• 1你眼中的父亲是什么样的(♎)
• 2孩子遇到事情父亲永远(yuǎn )都(🏈)是责怪他(🛰)是什么

1你眼中的父(🚲)亲是什(🐘)么样的

我眼中的父亲(qīn )是(♈)什么(✒)东(dōng )西样的

他(😾)为人(🚳)正直善良(liáng )温和(🔡)待人宽容大度(🍉)工(🏨)作(🚜)上敬业爱岗对母亲恩(ēn )爱非(🎣)常对儿女(🔷)关怀慈(🚥)爱有担(dān )当有责(🏦)任(😾)(rèn )心是我们心中最完美(🏨)的艺术(shù )品父亲

2孩子(📫)遇(🛹)到事情(qíng )父亲(qīn )永远都是责怪(🌆)他是什么

爸爸这是我这一次考试(🌍)的成绩

才98分你怎(zě(🕍)n )摸(🧀)(mō )不考100你看隔壁的小明每次(🗄)都拿第一

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸那就笨连走路(lù(😇) )都不(🐠)会

很熟悉的场(🔷)景有(💡)没在多(✳)数人(rén )的印象中有一种家庭教育叫你什么都不行的话(huà )别人家孩子永(yǒng )远(🎢)不会杰(🔨)出的

为什么有些家(🐲)长(zhǎng )偏向于责怪孩子而不(😴)是鼓励孩子可能他(🖖)们小时候(hòu )就是这(🚊)过(🌕)(guò )来的(de )

心理学上说原(🛍)生家庭对一个(🚾)人的影(yǐ(❌)ng )响是不知(🍧)不觉中的因此几(🖱)百年而(😶)宏阔的(😩)当我们一声啼(🎁)哭的那(nà )一刻(🧓)起就(🌁)终(zhōng )归了我(🤾)们要与原生家庭才(🧣)能(🧤)(né(🎦)ng )产生许多牵绊这(🏒)种(😃)牵绊从我们出母胎的(👁)那一刻就也结束(shù )

在我们(men )慢慢的的成长过程中我(🌒)们简(jiǎn )单的方法是(shì )从(🦓)养(🧖)育好者身上悟出了要(yào )如何(hé )说话(🌍)(huà )如何处(🕍)理(🥡)事情该如何遇上(🍧)社(shè(🐅) )会如(rú )何能跟他如果(❎)没有说一个孩子(zǐ )从(🅱)小(🤷)到大就在一种(😛)打击(👌)之式教育(⏩)(yù(👗) )的家庭环(huán )境中(✒)生命成长假如他(🛒)(tā )自己也认同(tóng )这些教(🈺)育那就成年(nián )那以后(🌬)100的会应用方法到自己的子女教育(👧)上如果不是他自己(🚖)不认同而且不(bú )停地的全盘肯定(⏹)自己的(🐽)养(📮)大者那(✌)你(🛸)这种(zhǒng )完全否定就会像自(👨)我(🍫)责备(bèi )一(yī )般让他牢牢(😭)地记好自己最不喜欢的(🔇)生养者的言行并(😧)渐渐反展成自(🆘)(zì )己最(🤱)不不喜欢的样子而这两种情况下教(🕶)育出的(🔩)孩子成年(nián )完(🗞)了他对孩(🚴)子通过(guò )绝(jué(📥) )对否定(dìng )式(🐓)教育的可能(🈴)性是的很大(dà )的

所(suǒ )以在日常教育(🛃)孩子的过程(🎀)中待人接(👽)物与(yǔ )人相处随时觉察到自(zì )己的言行可以指导发现自(🌆)己(jǐ )是(shì )否是被了无论(🛺)是原生家庭的不良影(😤)响(🌔)如(rú )果没(🎚)有才发现了(le )分析试图(🎢)换个角度(dù )看(🗿)看问题慢(🍘)慢(🥗)改(gǎi )变自己的性格

在(🔪)我(wǒ(🚔) )们(🏷)的社会文化中不(🐺)少家长误解(❗)(jiě(🎬) )了激将法(🈂)(fǎ )的正确(🛣)(què )打(🥫)开

谦受益谦受益这句话大家(🌸)都(👳)很熟悉不少家(🍨)长考虑到(dào )担心那夸奖会使孩子(🕊)自满(🔰)踏步不前索(🏊)(suǒ )性中选择不(🎸)夸(🐙)赞孩子而是拿别人家的孩子作比(bǐ )较好或者是(shì )质疑自家孩子(🚤)的努力的(de )或(♑)(huò(💢) )是吹毛(🕘)(máo )求疵也(🍏)可以是一脸严肃最好不要高傲有(🚝)一(yī )些家(🍭)长似乎从来(🛠)没有(yǒ(📡)u )想到过正(👿)面估计自家孩子吝(lì(💨)n )啬于公开表扬孩子并变(biàn )着法儿(🎲)激将法

说白激将法那(nà )是凭借人的自尊心(xīn )和逆反心理有利的(🚴)一(🎈)面以(💜)(yǐ )刺激的搅起其不服(fú )输的情(qí(🈴)ng )绪(xù )将(🅱)其潜能发挥(🥜)出来(🤜)不出来最(zuì )终达到(dào )达到别样(💎)的的去说(💓)服(🕤)效(xiào )果(🏵)但这样的方法的(🍞)应用是(🤵)要看对象环境(jìng )和条件的因此要(🎠)注意掌(zhǎng )握(🍝)分(fèn )寸肯定不(bú(🌤) )能操(🔶)之过(🤹)急也没(📈)法过(🌤)缓不(bú )然(rán )会(❓)(huì )能够得到而是的结果

不(bú )少(🚮)家长我(wǒ )以为激(jī(❓) )将法是(shì )一直否定孩子以提(🕋)升(💰)强烈的刺激他(tā )的目的但他这(💁)种一直绝对否定的教育更准确的(🦈)说是(shì )一种打(🚰)击(jī )之式教育不(bú )仅不一定能燃起孩(hái )子的斗(🌴)志还肯(😥)定使(🙂)孩(🥤)子(⛓)到那(👶)时(♌)变得(💖)(dé )异常很自(zì )卑感没了斗志还会影(yǐ(🐐)ng )响亲子关(📖)系相当严重(🎉)(chóng )的肯(🗺)定(dìng )可能(néng )导(🏛)致孩子心理扭曲起来(🌥)

对孩子建议(😉)(yì )使用(yòng )激将法前提是家长曾经(jīng )大肆表(🕟)扬过孩(🥧)子当(dāng )然过孩(há(💈)i )子(zǐ )也就是说肯定和受到刺激(jī(🌭) )双管(🔪)齐(🛫)下(🎂)才(🍽)能能够(⏪)起到(dào )作用

有(yǒu )时候可能是恨铁不成钢(✔)也(📗)可(🎅)能是对孩子期望值(🏸)太高却不了(🔓)解孩子(🎃)的(👟)实际能(🎲)力还有可能是虚荣(róng )心太重

望女(📖)成(chéng )凤(fèng )望子成龙(🌵)望女成凤(🐸)是(shì )很多家长的真(❣)实想法但并也不是全部的家(💈)(jiā )长(⤵)都(🌙)(dōu )很自己的(💺)孩子大部分的而且忙碌不堪自己的工(🥏)(gōng )作缺乏沟通也可以自己小(🕴)时(🚭)候有曾经的(⛵)未基于的愿望将孩子其(💶)为自己的私有财产(🎒)理想(🎮)的继承(chéng )者而对孩子(zǐ(🐟) )抱有(yǒu )极大的期望甚至连有点过于(👨)理想化但他(🐏)他(tā )们(men )却没(🗂)真正的自(zì )己的孩子(🔣)

举(🧙)个例(lì )子现在很多家长望着(♌)别(🕟)人家给孩(😔)子报(🎶)课(🤳)后兴(🥄)趣班就跟了瞎报今天学钢琴(🐵)明(míng )天学(🎡)舞蹈后天学画画大后(hòu )天学计算机把孩子搞得比(bǐ )成(🏬)年人(🐙)还忙却从(🗽)(cóng )来还不知道孩子的兴趣在哪(🌷)里(📉)孩子(zǐ )的特长是什么随(📌)后当自己(⚫)给(📽)孩(há(🤘)i )子安(🐛)排了一切孩子却也没给(gěi )他相应的期望(📉)回(🚼)馈很是失望只好对孩(🌽)子特殊批评

在一些情(📖)况(kuàng )下家长(🧚)们比较喜欢(🤹)互(⬅)相攀比而(ér )且两家孩(hái )子所有(😢)人(rén )而(😦)且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着(🚿)干有是家长总(🕓)觉(jiào )得自家(⤵)孩子比当(🚩)然(👗)了(le )别人家的是(📌)给他丢份(🧔)随后(⏮)对孩子没好脸色

虚荣心(😡)(xī(🐫)n )有(💟)时候(hòu )真的是(shì )亲(qīn )子关系(😌)(xì )的一(🚡)(yī(📽) )大(dà )杀(🏰)手是(📒)孩子成长(⚓)路(🖤)上(🚀)的绊(💶)脚石

以下(🐒)几种特殊情(📒)况(kuàng )家长也会一直责骂孩子(💼)

第一种重男轻女思想(💡)(xiǎng )

你说(🥚)起重男轻(qīng )女的观(😠)念罪魁祸首应该是明(míng )清时期断章取义(🏞)程朱理学的人而(🍨)他们(men )的病态不自信拼命地联(🚥)手打压女性造(zào )成(🗑)(chéng )了今天的局面(🥒)虽说只有几(jǐ(🕟) )百年的历史(🧒)不过要去除(chú(😔) )那些封建(jiàn )余毒(dú )并不(👄)是这样的(👢)话太(☕)容(😨)易这就倒(🗞)致(zhì )了一些女性从小到大在家庭(🎣)里不招人待见论什(🥍)么做的好应(🚻)该不好永(🔍)(yǒng )远(🕛)全(🦂)是(shì )受窝囊气的那一个

第二种窝里横(héng )

有(📨)所谓(wèi )的窝里横(héng )最简单说应该是对(📖)着外(🌎)人(rén )一脸笑容对着家人凶(xiōng )狠(🐿)(hěn )的样子

这类人一般有着深多(🧓)(duō )少自卑(😏)心理(lǐ )的心(xīn )能力也不是什么很强但是又不(bú )不会愿意遇到自己的(🚤)缺(🧚)点(🏉)随后对着外(wài )人传送讨(💥)好卖乖(⛸)人格模式希冀完成任务外人的肯(🎮)定对着(zhe )家(jiā )人启动霸道模式(shì )反正(🔊)又是想完成任务家人的(😂)肯定但(⛄)拉不下面子(🐠)他们最幻术系(xì )的一点就是把在外面的(😅)气(👎)带到家里(⛰)来撒弄得全家(⛽)不(bú )祝生活(huó )

第三(😓)种偏执型(xíng )人格障碍

偏执型人格障碍患(🌃)者的原因(❎)在成长过程中遭遇了众多批评全(quán )盘(pán )肯定辱骂吹毛求疵(🏚)(cī )还(hái )没(📦)(méi )有得(🖐)(dé )到及(jí )时和对(⏮)的的心(xīn )理疏导致使(shǐ )当他们成年那以后(🚦)家里人需要听自己(jǐ )的否则那就是不忠就(jiù )是(🏙)背(bèi )叛过即便你是好意提醒他们也会其为(🥕)是对自己的敌意但是把(bǎ )事情闹大弄得(♟)(dé )尽人皆知(zhī )而他们在教育子女方(fāng )面(😗)最(zuì )经常做的是在(😦)(zài )子女身(🐊)上反复重复(😀)(fù(🥗) )自己小时(🚍)候的(〰)(de )遭遇拼命(🦋)地否定打击

上述事项几种可能不管(😚)是哪(nǎ )一(yī )种(🐆)对子女(🔠)心理成长都更(🔍)为很不利不可否(🍫)认有是(🐒)家(jiā )长是是(🛥)因(yīn )为好(📜)意(👩)但是长时(📊)(shí )刻(💎)在打击式教育下成长的孩子会出现相当(🔸)严(yán )重(🏋)的(🌁)自卑感有的可能心(🚶)理扭曲甚至(zhì )还患抑郁症偏执型(🛀)人格障(zhà(💽)ng )碍等(🥀)

这(🖇)对(🖊)常期处于(🔀)这样(🈶)的(de )环境(🏌)下(😯)的孩(hái )子只能说学会了自己疏导情绪或找朋友倾(🈷)诉(sù(🥀) )渐渐地释放者(🚪)不良(liáng )情(❕)绪(xù(😸) )也也可以试(shì )着从另一个角度去(qù )表述要知(🚏)(zhī )道些父母的出发(🐙)点是好(🚒)的只是(🍇)方法不对

以上(shàng )是我的回答如(rú(🚛) )果不是您另外(🕑)那(🐫)些(🌯)疑问(wèn )感谢(xiè )下方评论区私信(🥥)给我共同(🥂)探讨

这(💠)里是心理咨(🚢)询(xún )师里外雅堂码字易为假如您(nín )质疑我的(de )观(guān )点请点(🐹)个在看如(👖)果没有我(✨)(wǒ )的(🚯)(de )回答对(🗾)您和您的朋友有帮助请点赞和(hé(🗿) )评论给他们谢谢啊(😛)