你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🦈)眼中的父亲是什(shí )么样的
我眼中(zhōng )的父亲是(🚤)什么东西(🍖)样(yàng )的
他为人正直善良温和待人宽容(ró(🎇)ng )大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非(✋)常对(duì )儿女关怀慈爱(🚞)有担当(dāng )有责任心是(🛄)我(wǒ )们(🌲)心(🀄)中(👽)(zhōng )最完(⤴)美的艺(🥁)术(shù )品父亲
孩(hái )子遇(📎)到事情父亲永远都(🕺)是责(zé )怪(🎎)他(🌩)是(shì )什么
爸爸这(👏)是(shì(💒) )我这一次(🃏)(cì )考(🌉)试(shì )的成绩
才98分你(nǐ )怎摸不考100你看隔壁的(🔀)小明每次(cì )都拿(ná )第(dì )一
爸爸我刚才摔(📕)了(🛥)一跤
你怎摸那(✋)就笨连走路都不会
很熟悉的场景(🏩)有(🚱)没在(zài )多(📦)数(shù )人的印象中有一种家庭(💮)教(jiāo )育叫你什么(me )都不行的话(💮)别人家(🚓)孩(hái )子(🦎)(zǐ(🐛) )永远不会杰出的
为什么有些家(🏥)(jiā )长偏向(🤬)于责怪孩子而不是鼓励孩(🚖)子可能(néng )他们小(🍔)时候(🥙)就是(🥣)这过来的
心理学上(shàng )说原生家庭对一(👩)个人的影(🚼)响是不知不(⛺)觉(jià(🧥)o )中的因此几(🌇)百年而(👣)宏阔(🤦)的(🕖)当我们(men )一声啼哭的那一(yī(♐) )刻(kè )起就终(🃏)归了我们(men )要(😁)与原生家庭(tíng )才(cái )能(né(🥟)ng )产生许(xǔ )多牵绊这(👐)种牵绊(🏸)从我们出母胎的(🍧)那一刻就(🦅)也结束在我们慢慢的的成长(♎)过程(🏝)中(zhōng )我们简(🦕)单的方法是从养育好者(🔞)身上悟(🚲)出了要如何说话(📸)如何处理(🙊)事情该(⛎)(gāi )如何遇上(🍡)社会如(rú )何能跟他如果没有说一个(gè )孩子从小(xiǎ(🤬)o )到大就在一种(🌽)打击之(😪)式教(jiāo )育的家庭环境中生命(🧚)成(chéng )长假(jiǎ )如他自己也认同这些教育(yù )那就成年那以后100的会(👻)应(🍊)用方法到自(zì )己的子女教育上如果(👾)不是(shì )他自己不(🍏)认同(🤒)而且不停地的全盘肯(🛫)定自己的(🕉)养大者那你这种(zhǒng )完(🥃)全(quán )否定就(🚷)会像自我责(🐕)备(bèi )一(💱)般让(🍝)(ràng )他(tā )牢牢(👔)地记好自己最不喜欢的生养者的言行并渐渐反展成自己最不不喜欢的样子而这两种情(👎)况下教育出的孩(🤓)子成年(🏉)完了他对孩(🗨)(hái )子通过绝对否定式教育(yù )的可能(🤴)性是的很大的
所(suǒ(🐏) )以在日(rì )常(🖋)教育孩子的(🚗)过程中(🔠)待(dài )人(🤟)接(🐺)物(wù )与人相(xiàng )处随时觉察到自己的言行(háng )可(🤚)以(🕌)(yǐ(💌) )指导发现自(🏵)己是否是被了(🌿)无论(😩)是原生(shēng )家庭的不良影响如(rú )果没(méi )有(🤐)才发现(🐤)了分析(🙎)试图(👛)换(🎮)个角度看(🐲)看问题慢慢改变自己的性格(🥧)
在我(😧)们的(🍕)社会文(🔲)化(huà )中不少(shǎ(🔭)o )家长误解了激将法的(👳)正确打开
谦受益谦受益(🌀)这(🤦)句话大(🔲)家都很熟(shú )悉(xī )不(bú )少家长考虑(⏲)到担心那夸奖会使孩子自满(🎧)踏步不前(🅾)(qián )索性(🦄)中选择不(💫)夸赞孩子(zǐ )而是拿别人家的孩(🥥)子作比较好或(huò )者是质(🎖)疑自(zì )家孩(há(😃)i )子的努力(lì )的或是吹毛求疵也(🕹)可以(yǐ )是一脸严(💋)(yán )肃最好不要高傲有一(🔬)些家长似(🚡)乎从来没(🍤)有(yǒ(🏴)u )想到过(🌐)正(zhèng )面估(📏)计自家孩子吝啬于公开表(📠)扬(🍊)(yá(🚴)ng )孩子并变着法儿(ér )激将法说白激将法那是凭借人(rén )的自尊心和逆反心理(💉)(lǐ )有利的一面(🚷)以(🍩)刺激(jī )的搅(jiǎ(📄)o )起其不服输(shū )的情绪将其潜(♊)能发挥出来不出来最(🗓)终达到达到(dào )别样的的(😀)去(🐹)说服效果但这(👦)样的方法的应用是要看对象(xiàng )环境和条件的(de )因此要注意掌(🔡)握分寸肯定不能操之过急(jí )也没(🔎)法过缓不然会能够(🌗)得(dé )到而(👻)(ér )是的结果
不少家长我以(yǐ )为激(jī )将法(fǎ )是一直否定孩子以(🆘)提升(⏯)强烈的刺(📓)激(jī )他(tā )的目的但他这种一直(zhí(🎽) )绝(🃏)(jué )对否定的教育更准确的说是一(😦)种(🏞)(zhǒng )打击之式教(🍌)育不仅不一定能燃起(qǐ )孩子的斗志还肯定(🤲)使孩子(😾)到那时变(🎃)得异常很(👘)自(🌰)卑感(🎣)没(🗒)了斗志还会影响亲子关系相当严重的肯定可能导致(🖌)(zhì )孩子心理扭曲起来
对孩子建(🕦)议使用激将法(fǎ )前提是家长曾(céng )经大肆表扬过孩子当然过孩子也就是说(shuō )肯定(😁)和受(shòu )到刺激双管齐下才(cái )能(😄)能够起到作用
有时候可能是恨铁不成(🧖)钢也(yě(🙆) )可能是对孩(🎶)子期望(🎉)值太高却不(👏)了解孩子的(🚮)实际能力还有可能(🗞)是虚荣心(🥊)(xīn )太重
望女成凤望子成龙望女成凤是很多(🃏)家长的真(🕺)实(🤪)(shí )想(xiǎng )法但并也不是全(quá(🔸)n )部的家长都很自己的孩(🚦)子大部(bù )分(fèn )的而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也可以自(zì(🛅) )己(jǐ )小时(📒)候有曾经的未基于(🔝)的愿望将孩子其为(😋)自己(jǐ )的私(🕵)(sī )有(yǒu )财(📱)产理想的继承者而(📛)对(🤶)孩子抱(🗳)有(👜)极(jí )大(dà )的(de )期望(🈲)(wàng )甚(💈)至(zhì )连有点过于(yú )理(lǐ )想化但(✡)他他们却没(🔊)真正的自己(🛳)的孩子(😆)举个(🌆)例子(🍞)现(xiàn )在(zài )很多(duō )家长望(wàng )着别人家给(🍳)孩子报(✌)课后兴(💶)趣班(🛵)就跟了瞎(⏫)报(bào )今天学钢琴(qín )明天学舞蹈后天(💰)学画画(🎐)大(dà )后天学计算机把孩(🍇)子搞(😟)得(🚶)(dé )比(bǐ )成年(🏀)人(🍯)还忙却从来还(🔎)不知道孩(hái )子的兴趣(🍅)在哪里孩(🙍)子的特长是什么(📈)随后当自己给孩(🍋)子(🚛)安排了一切孩子却也没(⌛)给他相(🎫)应的期(📒)(qī(🍥) )望回(huí(📣) )馈(🔎)很是失(🕘)望只好(hǎo )对孩子特(tè )殊批评
在(🎒)(zài )一些(🛃)(xiē(🔔) )情况下家长们比(🧘)较(jià(🈂)o )喜欢互相攀比而且两家孩子所有(🎦)人而(é(📞)r )且(🗨)不喜欢比成绩比奖(jiǎ(📠)ng )项各种暗暗对(duì )着干有是家长总(🤫)觉得自家孩子比当(🈹)然了别(🍇)人家的是给(gěi )他(tā )丢(🙏)份(🎥)(fè(🤞)n )随后对孩子没好(🦓)脸(⛰)色
虚荣心有时候真的是(🤫)(shì )亲(qīn )子关系(🐰)的(🥪)一大杀手(shǒ(🎸)u )是(🛩)孩子成长路上的绊脚石(🔜)
以下(xià )几种特(➰)殊情况家(🕙)长(zhǎng )也会一直责骂孩子
第一种重男轻女(🏚)思想你说起重男轻女的(de )观念罪魁祸首(shǒ(⬇)u )应该是明(míng )清(🎃)时期断章(zhāng )取义程朱理学的人而(ér )他们的病(bìng )态不自(🍻)信(xìn )拼命地联(✋)手(🔏)打压女性造(zào )成(ché(🈯)ng )了今天(😴)的局(🌅)面虽说只有几百年(🤵)的历史不(♊)过要去除那些封建余(yú )毒并(🏫)不(bú )是这样的话(huà )太容易这就(📣)倒致了一些女性从小(😾)到大(🤚)在家庭(🔻)里(lǐ )不招(🏕)人待见论什么(me )做的好应该不好永远全是(🦋)受(🧟)窝(👨)囊气(🤐)的那一个
第(dì )二种窝(😸)里横
有所谓(🚋)(wèi )的(de )窝里横最简单说应该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子
这类人一般有着(😾)深多(duō )少自卑(bēi )心理的心能力也不是什(🕠)么很强(🌾)但(🔂)是又(😢)不(bú )不会愿(📌)意(🍍)遇到(dào )自己(🦁)的缺(🎸)(quē )点随后对着外(wài )人传送讨(🦀)好(🎈)卖乖人格(🕥)模(mó )式希冀完成任(✅)务(🐌)外(💃)(wài )人的(❣)(de )肯定(dìng )对(duì )着家人(rén )启动霸道模式(💷)反正又是想完成任(🦂)务家(🚲)人的肯定但拉(lā )不(bú )下(🚙)面子他们(🎸)(men )最(zuì )幻(🔘)术系的一(yī )点(🕯)就(jiù )是把(🛷)在外面的气带(🚷)到家里(🏧)来撒(📴)弄得全家不(🐄)祝生活
第三种偏(piā(🚶)n )执型人格障碍
偏执型人格障碍患者的原因在(zài )成(🤨)长过程中(🕖)遭(🔟)遇了(🤚)众多批评(píng )全盘肯定辱骂(🏯)吹(🌨)毛(🥦)求疵还没有得到及时和(💖)对的(🍦)的心理(✴)疏导致使当他们成年那以后(🔭)家里(🚄)人需要听自己的否则那就是不(bú )忠就是背叛过即便你(nǐ )是好意提醒(🐕)他们也(📆)会其(qí )为是对自己(🎌)(jǐ )的敌意但是把(🏟)事(🕸)情闹大弄得(dé )尽(🕥)(jì(👝)n )人皆知而他(😁)们在教育子(🌃)女(nǚ )方面最经常做的是(😞)在(🕥)子女身上反复重复自己小(🏮)时(shí(🤟) )候(🅰)的遭遇(🕣)拼命地否定打击
上述(🎾)事项几种可能不管是哪一(🆑)种对子女(🍥)心理成长(❕)(zhǎng )都更为(wéi )很不利(lì )不可(kě )否认(👜)有是家长(⤴)是是(🕢)(shì(🎐) )因(yī(☝)n )为好意但是长时刻在打击式教育下成长的(de )孩(✖)子会出现(💰)相当严重的自卑感有的可(🔥)能心理扭曲(🕳)甚至还患抑郁症偏执型人格(🎳)障碍等(🥪)
这对常期(🐄)处(chù )于这样的环境下的(⏭)孩子只能说学会了自(🗡)己(🐲)疏导情(🚸)绪或(huò )找朋友倾诉渐渐地(dì )释放(😨)者不良情绪也(yě )也可(🛒)以试着从另(🔤)一个角(🐣)度去(qù )表述要知道些父母的出发点是(shì )好的只是(👧)(shì )方法(fǎ )不对(👩)
以(💋)上是我的(de )回答如果不是(📁)您另外那(nà )些疑问感谢下(😆)方评论区私信给(gěi )我共同探讨(tǎo )
这里是心理咨(📷)询师里外(🕛)雅(🕗)堂码字(🌮)易为假(✉)如您(nín )质疑我的观点请点个在(🛢)看(kàn )如果没有我的(🔢)回(👼)答对您和您的朋友有帮助请点赞(🛣)和(🎞)评论(😪)给他们谢谢啊
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