• 1你眼中的父(🈴)亲是什么样的
• 2孩(🚦)子遇到事(🌞)情父亲永远都(⭐)是责怪他是什么

1你眼(🗯)中的父亲是什么(me )样的

我眼中(😨)的父亲(qīn )是什么东西样(🀄)的

他为人正直善良温和待人宽容(🌒)大度工作(🙂)(zuò )上(🆑)敬(😵)(jìng )业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关(guān )怀慈(cí )爱有担当有责任心是我们心中最完(✈)美(😡)的艺术品(pǐn )父亲(📌)

2孩(hái )子遇到事情父亲永远(♌)都是(shì )责怪他是什么

爸(bà )爸这(zhè )是我这(🍏)(zhè )一次考(👘)试(😫)的成绩

才98分你怎摸不(🤨)考(🚜)100你看隔(gé(🈳) )壁的(😎)小明每(měi )次都拿第(dì(💌) )一

爸(bà )爸我刚才摔(✊)了一跤

你怎(zěn )摸那就笨连走路都不会

很熟悉的场景有没在(zà(⚽)i )多(🔆)数(🔛)人的印象中(♿)有一(yī )种家庭教育叫你什(🌃)么(me )都(🤦)不行的话别人(🐪)(ré(🕑)n )家孩子永远(yuǎ(👄)n )不会杰出的

为什么有些家(😞)长偏向于责怪孩子而(ér )不是(shì(🤝) )鼓励孩子(zǐ )可能(🆕)(néng )他们(men )小时(shí )候就(jiù )是这(😬)过(💍)来的

心(🏠)理学上说原生(🔄)家(❓)(jiā(🎞) )庭对一个人的影(🕛)响是不知不觉中的因此几百年而宏阔的(🏮)当(🍻)我们(men )一(🚯)声啼哭的那一刻起就(🔩)(jiù(🥪) )终归了我(😮)们(🚂)要与(yǔ )原(yuán )生家庭才(🈲)能产生许多牵绊这种(zhǒng )牵绊从我们(😻)出母胎的那一刻就也结(🥚)束

在我们慢慢的的成长过(🕙)程(🧖)中我们简(🚱)单(dān )的方法是从养育好者身上(🕐)悟出了要(👀)如何(🧠)说话如何处理事(shì )情(qíng )该如何遇上社会如(rú )何能(🐂)跟他如果(guǒ )没(méi )有说一个孩子从(🌵)小到大就在一种打击(jī(😧) )之式教育的(de )家庭(tíng )环境中(zhōng )生命成长假如他(tā )自(🍠)己也认同(🏛)这(🚚)些教育那就成年那以后(hòu )100的会应用(🚨)(yòng )方(🤩)法到自己的(🐖)子(zǐ )女教育上如果不是(⛏)他(tā )自己不认同而且(qiě )不(🕦)停地的全(🛥)盘肯(⏲)定(😏)自己的(de )养大者那你这种完全否(🕉)定就(🛶)会像自我责备一般让他牢(⏯)牢(láo )地记好自(⚾)己最不喜欢(🦑)(huān )的(🛎)生养(🚕)者(zhě(🏎) )的言行并渐渐(jiàn )反(🚺)展成自己最(zuì(➡) )不不喜欢的样子而这两(💸)种情况(🚃)下(🎄)教育(🍭)出的(de )孩子(😐)成(🏒)年完了(🔂)他对孩子通过绝(jué )对否定(😧)式(shì )教育的可能性是的(🛢)很大的

所以在日常(🚯)教(📼)育(yù )孩子(zǐ(🌿) )的(🐞)过程中待人接(jiē(💤) )物与人相处随(suí )时觉(〰)察到自(🌊)己的(de )言行可以指导发现自己是否是(🏌)(shì )被了无论(lù(🏽)n )是原生(shē(👥)ng )家庭的不良影响如果没(méi )有才发现(🎢)了分析试(📊)图(📭)换(🕸)个角度看(🗝)看问题慢慢改变自己的(✍)性格

在(zài )我们(🚁)(men )的社会(🔐)文(wén )化中不少(🕓)家(🦁)长误解了激将法的正确打开

谦受益(🕷)谦(🚵)受益(🚿)这句(jù(🕣) )话大家(jiā )都很熟悉不(bú )少家(🏴)长(🍰)考虑(👋)到担心那夸奖会使孩子自满踏(🏜)步不前索(suǒ )性(xìng )中选(🏼)择不夸赞孩子而是(🔶)拿别人家(🔫)的孩(hái )子作比(bǐ(🦐) )较(jià(🏟)o )好或(🍱)者是质疑自家(jiā )孩子的(🚄)努(🍵)力(🎷)的或是吹毛求疵(😽)也可以是一(🀄)脸严肃(🎧)最(🆎)好(🗳)不要高傲(🎃)有(yǒu )一些家(⬜)长(zhǎng )似乎从来没有(💐)想到(dào )过正面估计自家孩(hái )子吝啬于(💯)(yú )公开表(🏞)扬孩(hái )子(🛥)并变(biàn )着法儿(ér )激将法(⤴)

说白激将法那是凭借人的自尊(💯)心(👥)和逆反心理有利的一面以刺激的搅起(🍢)其不服(fú )输的情绪将(🏐)其潜能发(🎏)挥出来不出来最终(zhō(🚵)ng )达(🦐)到(🍘)(dào )达到(💭)别样(🔘)(yàng )的(🥙)的去说服效果但这样的(🔇)方法(fǎ )的(de )应用是要看对象(🚯)环境和条件的因此要注意掌握分寸肯定(♓)不(bú(💟) )能操之过急也(yě )没法过缓不然会能够得到而(🐀)是的结果

不(🐿)少家长我以为激将法是一直否定孩子以提升强烈(liè )的刺激(🙃)他的目的但他(tā )这种一直绝(jué )对否定的教育更准确(🎱)的(🛠)说是一种打击之式教育不仅不(🐦)一定能燃起孩子(zǐ )的斗志还肯定使孩子到(🍓)那时变得异(🍝)常很(🏎)(hěn )自卑感没了斗志(zhì )还(🐦)会影响亲子关系相当(dāng )严(yán )重的肯定可能导致(🚞)孩子心理扭曲起来(lái )

对孩子建议使用激将(jiāng )法(🤛)前(🏬)提是(shì )家长曾经大(🕎)(dà )肆(🖐)表扬过孩子当然过孩(hái )子也就(🏬)是说(shuō )肯(🏐)定(dìng )和受到刺激(jī(🙈) )双管齐下才(cái )能能够(gòu )起到作用

有时(shí )候(hòu )可能是恨铁不(🧠)成钢(gāng )也(♟)可能是(🤟)对(🌧)孩子期望值太高却(👨)不了解(😂)孩子的实际能力(📐)还有可能是虚荣心太重

望女(🚂)成凤(fèng )望子成(chéng )龙(🤟)(lóng )望(🚴)女成凤(fè(🔢)ng )是很多家长(🍉)的真实(📚)想法但(🚞)并也不是(shì )全(🧠)部的家长都很(🍯)自己的(de )孩子大部分的而且忙碌不堪自己的工作缺乏(🔣)(fá )沟(🦑)通(🌻)也可(kě(👕) )以(yǐ )自己(🍣)(jǐ(🌚) )小时(✒)候(⛷)有曾经的未(🕖)基于(🖍)的愿望(👊)(wàng )将(jiā(😘)ng )孩(hái )子其(qí )为自己的私有财产理想(🤠)的继承(chéng )者(💴)而对孩子(zǐ )抱有极大的期望甚至连有(🐟)点过于理想化但他他(⏮)们却没真(zhē(🔩)n )正的自(zì )己(🌾)的孩子

举个(gè(👆) )例子现在很多家(🧓)长望(🚎)着别人(rén )家给孩子报课(kè )后兴趣班(⛩)就跟了(le )瞎报(🐴)今天(tiān )学钢琴明(míng )天学舞(🌲)蹈(🕉)后天(🚧)学画(📍)画大(👢)后天学计(jì )算机把孩(🌧)子搞得比成(🐭)年(nián )人还忙却从来(🔺)还不知道孩子的兴趣在哪里孩(🈂)子的特长(🖌)是什么随后当自己给孩子安排了一(yī )切孩子却也(💷)没给他相应的期望回(💂)馈很是失(🌌)望只好对孩子特殊批评

在一些情况下家长们比(🤑)较(🕌)喜(xǐ )欢互(🌎)相攀比而(ér )且两(🏒)家孩(🆕)子所有人而(ér )且不(🙊)喜欢(⛹)比成绩比(📃)奖项(xiàng )各种暗(🐏)暗对(🎉)着干有是家长总觉得(🧝)自家孩(🔒)子比当然(😼)(rán )了别人(rén )家的(🚮)是给他(♟)丢份随后对孩子没好脸色

虚荣(🧟)心有时候真的是亲子(zǐ )关系的一大(🐴)杀(shā )手是孩子成长路(😾)上的绊脚石(🛫)

以(yǐ )下(🕙)几(jǐ )种特殊情况家长也会一直责(zé )骂(mà )孩(🕘)子

第(♏)一种重(⛵)男轻女思(sī )想

你说(shuō )起重男轻女的观(🈹)念罪魁(😁)祸首应该(♿)是(🎪)明清时(🍉)期(😵)断章取义程朱理学的人而他们的病态不自信(😢)(xì(🔇)n )拼(pīn )命地联手(🍂)打压女性造成了今天的局(🐮)(jú )面虽说只(zhī )有几百(🙌)(bǎi )年的(de )历史不(🎹)过要去(qù )除那些(xiē )封建余毒(dú )并(🤶)(bìng )不是(shì )这样的话太容易这(🔐)就倒(🔆)致(🏹)了一(yī )些女性从小到大在家庭里不招(👓)人待(dài )见论什么做的好应该不好永远全(🏔)是受窝囊气的那一个

第(🌽)二种窝里横

有所(🥂)谓的(🍎)窝里横(🛀)最简单(🥛)说应该是(🏼)对着外人一(💋)脸笑容对着家(jiā )人(rén )凶狠(🌂)的样子(zǐ(📖) )

这类(♋)人一(🗄)般(bān )有着深多(♿)少自卑心理的心能力也不是(shì )什么(me )很强但是又不不会愿意(yì )遇到(dào )自己的缺点随后对(🗿)着外人(🍭)传送讨好(🐔)卖乖人(ré(💣)n )格模式(⤴)(shì )希冀完(wán )成任务外人的肯定对着家(🗯)人启(🈂)动霸道(🚐)模式(😂)反正又是想完成任务家人(🚾)的(de )肯定但拉不下面子他们最幻术(🥂)系的一(yī )点就是(⛸)把在外面的(🚳)气(🚓)(qì )带(dà(🏛)i )到家里来撒弄得(🗡)全(🧣)家不(🏟)祝生活

第三(sān )种(🔅)偏执型人格(☔)障碍

偏执型(🥏)人格(🍔)障碍患者的(🏤)原因在成长过(🖼)程(chéng )中(zhōng )遭遇了众多批评全盘(pá(⛔)n )肯定辱骂吹(😦)毛求(💝)疵还没有得到及时和对的的心理疏导致使当(dāng )他们(men )成年那以后(⏲)家里(😬)人需要听自己的否则那(nà )就(jiù )是不忠就是背叛过即便你(🤼)是(😎)好(🗡)(hǎo )意(🍨)提(🖇)醒(🏓)(xǐng )他们也会其为是对(🏮)自己的敌意但是把事情闹(♑)大弄得(dé )尽(💻)人皆知(zhī )而(❣)他们在教育子(🦑)女方面最(zuì )经常做的是在(🛄)子女(🕰)身(shēn )上(🙋)反复重(📈)复(🚮)自(🏙)己小时候的遭遇拼命地否定打击(jī )

上(shàng )述事(🐕)项几种(🙂)可能(💡)不管是哪一种对子女心理成长都更为很不(🎌)利不可否认有是家长(💎)是是因(⏫)为好意但是长时刻在打击式教(🎵)育下(🎓)成长的(❣)孩子会出(🔈)现(xiàn )相当严重的自卑感有的(🌱)可能心(🔣)理(👡)扭曲甚至(👴)还患抑郁(yù(🍊) )症偏执型人格障碍等

这对常(🔪)期处于这(zhè )样的环境下的孩子(zǐ )只能说(shuō )学会了自(zì )己疏导(🚠)情绪或找(zhǎ(🍤)o )朋友倾(qīng )诉渐(jiàn )渐地释(📱)放(fàng )者不良情绪(👣)也也可以(🔕)试着(⛹)从另一个角度(🎂)(dù )去表述(shù )要知道些父母的出发点(🐣)是(⤴)好的只是方法(🧙)不对

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这(🏼)里是心理(🔣)咨询师里(lǐ )外(wài )雅(yǎ )堂(😛)(táng )码(🌵)字易为(🈯)假如(👦)您质疑我的观点请点(💿)个在看如(rú(🐆) )果没有我(👦)(wǒ(🚲) )的(🥎)回答对您和您的朋友(yǒu )有(❤)帮(bāng )助请点赞和评(✨)论给他们谢(xiè )谢啊