• 1你眼(yǎn )中的(🏳)父亲是(🚙)什么(🚍)样的(🔀)
• 2孩子遇到(🍻)(dào )事情(🚵)父亲永远都是(🍍)责怪他(🕴)(tā )是(😚)(shì )什么

1你眼中(🔋)的父(🈚)亲是什(🗻)么样的

我(wǒ )眼(📒)中的父(🥑)亲(qīn )是什(shí )么东西样的

他为(wéi )人(📅)正(🤞)直善良温和(hé )待人宽容大度工作上敬业(yè )爱岗(⏬)对(duì )母亲(qīn )恩爱(ài )非(fēi )常对儿(ér )女关怀慈爱有(🐭)担当有责任心是(😳)我们(🌙)心中最完(✅)美的艺(☕)术品父亲

2孩子(😷)遇到(dào )事情父亲永远(⛄)都是(shì(🐁) )责怪(💵)他(🚮)是什么(me )

爸(bà )爸(bà )这是我(👿)这一次考(📷)试的成绩(☝)

才98分(📔)(fèn )你怎摸不考100你看隔壁的小(🎣)明每次(💟)都拿(🆓)第(dì )一

爸爸我刚才摔了(le )一跤(📛)

你怎摸那(⛽)就笨(bèn )连(🗻)走路都不会

很(hěn )熟悉的(de )场(🐴)景有(yǒu )没在多(🙅)数人的(🐬)印(🏮)象(🚲)中有一种家庭教(jiāo )育叫你(nǐ )什么(me )都不行的(🥨)话别人(🌔)家孩子永远(🍉)不会杰出的(de )

为什么(me )有些家长偏向于责(🔺)怪(guài )孩子(🥗)而(👱)不(bú )是鼓励(lì )孩子(😕)可(kě )能(🆓)他(🅱)们小(🏝)时候就是(😩)这过来(😣)的

心理学上说原(🌶)生家庭对一个人的影响是不知不觉中的因此(🌚)几百年而宏(🐮)阔(kuò )的(🌞)当(dāng )我(🚽)们(🛀)一声啼哭(kū )的那一刻起就终归(🚴)了我(💖)们要(😜)与(🎖)原生家(🌛)庭才能产生许多(duō )牵绊这种牵绊从我们(men )出母胎的那(🌍)一刻就也(🎅)结束

在我们慢慢的的成长过(guò(🍋) )程中我们简单的(🗳)(de )方(fāng )法是从(cóng )养(🎓)育(💈)好者(🕳)身(shēn )上悟出了(le )要如何说(🧘)话如何处理事(shì(🔻) )情该如何(📞)遇(🚛)上(🔔)(shàng )社会如何能跟他如果没有说一个孩(hái )子从小到大(dà )就在(💳)一种打击之式教育(🎬)的家(🚍)庭(😔)环境中(zhōng )生(🙇)命成长假(jiǎ )如他(🦉)(tā )自己也认(rè(📇)n )同这(💒)些教育那就成(🍀)(chéng )年(🖼)那以后100的会应(🕹)用(🍕)方法(🍈)到自己的子(😊)女教育(🍾)上如果不是他(🗝)自己不认(✨)(rèn )同(🍂)而且不停(📫)地的(💵)全盘肯定自己的养大者那你这种完全否定(dìng )就会(huì )像(xià(🤫)ng )自(zì )我责备(bèi )一般让(ràng )他牢牢地(dì )记好自己(🚒)最不(bú(🧡) )喜欢(🔸)的生养(🈹)者的(de )言(yán )行(háng )并(bìng )渐渐反展(👅)成自己最不不(bú )喜欢的样子而(🈷)这两(liǎng )种情况下教育出的孩子成(ché(🐋)ng )年完了他对(duì )孩子(zǐ )通过绝(💣)对否定式教(jiāo )育的可能性是的(🏸)很大的

所以(🎷)在(🍜)日常(🎽)教育(🥀)孩子(zǐ )的过(guò(🌩) )程(🧝)中(👡)待(dà(✅)i )人接物与人相(🍟)处随时觉察到自己(jǐ )的言行可(🕝)(kě )以(yǐ )指导发现自(🏧)己是否(fǒu )是被了无(wú )论(lù(🈯)n )是原生家(🗜)(jiā )庭的不良影响(xiǎng )如果没(😯)有(🍳)才发(⏪)(fā )现(🍰)了分析(xī )试图换个角(jiǎo )度看看(🌓)问(🐫)题慢慢改变自己(jǐ )的(🏿)性格

在我们的社会(💚)(huì )文化中(zhō(👄)ng )不少家长误解了激将法的正确打开

谦受(shòu )益谦(🚯)受益(yì )这句(🏣)话大(😮)家都很熟悉不(👩)少家长(zhǎ(👖)ng )考虑到担心那夸奖(🐺)会(🤼)使孩子自满踏(tà )步不(bú )前索性中选择(😗)(zé )不夸赞孩子而是拿别(🗑)人家的孩(⏪)子作(🗽)比较好或者是(shì )质疑自(📨)家孩子的努力的(de )或是吹毛求(📯)疵(cī )也可以是(shì )一脸严肃最好不要(yào )高傲有一些(xiē )家长似乎从来没有想到过正面估计(jì )自家孩子吝啬于公开(☝)表扬孩子(zǐ )并变着法儿激将法

说白激将法那是凭(píng )借(🏑)人的自尊心和逆反心(👡)理有利的(de )一面以刺(🏰)激的搅起(qǐ )其不服输的情绪将其潜(😴)能发挥出来不出来最终达到达到别样的的去说服(fú )效果但这样的方法(👻)(fǎ(📖) )的应用(yòng )是要看对象环(🙍)境和(🔣)条(👺)(tiáo )件的因此要注意掌(🌰)握分寸肯定不能操之过(guò )急也没法过缓不然(rán )会能够得到而是的结果(📨)

不少家(🗻)长(💡)我以为激(👽)将法是一(yī )直否定孩子以提升(shēng )强烈的(de )刺激他的目的但他这种一直绝对否定的教育(💉)更准确的(🍣)说是一(🈺)种打(🌭)(dǎ(🏅) )击之式教育不仅不(📡)一(yī(♋) )定(dìng )能燃起孩子(zǐ )的斗志还肯定使孩子到那时变得异常很自卑感(gǎn )没了斗(🚪)志(⬜)(zhì )还会影(yǐng )响亲子关系相当严重的肯定可能导致(🖼)孩子心理(🕋)扭曲(qǔ )起来

对孩(🌄)子建(🎩)议使用(📷)激(🎫)将法(fǎ )前(💁)提是家长(zhǎng )曾经大肆表(🧡)扬过(🧡)孩子(🤔)当(dāng )然过孩子也(👲)就是说(shuō )肯(🚠)定和受到刺(🏯)(cì )激(🌿)双管齐下才能(né(🔎)ng )能(🤜)够起到作(😦)用

有时候可能是恨铁不成钢也可能是(😻)对(🗜)孩子期望值太高(🍞)却不了解(🐿)孩子的实际能力还有可能是虚荣(róng )心太重

望女成凤望子成(🛢)龙(lóng )望女(🗄)成凤是很多家长(zhǎng )的(🚴)真实想法(✊)(fǎ )但(dàn )并(bìng )也不是全部的家长都很自(👪)己的(📁)(de )孩子大部分的而且忙碌不(🍬)堪自己(🤪)的(🐃)工作缺(quē )乏沟通也可以自己(jǐ )小时候有曾经(⏯)的未(wèi )基于的(🛋)愿望将孩子其为(😮)自己(🌊)的私有(🤣)财(🍱)产(🔈)理想的继承(❣)者而对(duì )孩(🏧)子(☕)抱有极大(👷)的期望甚至连有(🐢)点(diǎn )过于理想化但他(👋)他们却(🌠)没真正的自己的孩子

举个(👕)(gè )例(👞)子现在很多家长望(💒)(wàng )着别(🔘)(bié )人家给孩(hái )子(🦆)报课后兴趣班就(😷)跟了(le )瞎报(🎈)今(jīn )天(🥪)学钢(🏼)琴明天学舞蹈后天学画画大后天学(⚪)计算(suàn )机把孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪(🚼)里孩子(zǐ )的特长(🥞)是什么随(suí )后当自己给孩子安排(🚞)了一(yī(😪) )切孩子却(què )也没给他相应的(🌨)期(🔍)望回馈(💋)很是(🐧)失望(wàng )只好对孩子特殊批评

在一些情况(kuàng )下家长(👘)们(🐱)比较(jiào )喜(xǐ(🍼) )欢互相攀比(bǐ )而且两家孩子(🍡)所有人而且不喜欢比成绩(⬜)比奖(jiǎng )项各种(zhǒ(🧗)ng )暗暗对着干(🎣)有是家长(🦖)总觉得(dé )自家孩子比当(dāng )然(🐇)了别人家(👍)的(😦)是给他丢份(📚)随后对(Ⓜ)孩子没好脸(😸)色

虚荣(róng )心有时候真的是亲子关系(🔹)的一大杀手是(🎿)孩(🏃)子成长路上(🍕)的绊脚石

以下(🗨)几种特殊情况(kuàng )家长也会(👊)一直责骂孩子

第一种重男(🈴)轻女(🍼)(nǚ )思想

你说起(❣)重(chó(🛺)ng )男轻女的观念罪魁(🤷)祸首应该是(☔)明清时期断章取义程(🛬)朱理学(🕉)(xué )的(de )人而他们(men )的病态不自信(🈺)拼命地联手打压女性造成了今天的局面虽说(🛏)只有几百(bǎi )年的历史不过(😰)(guò )要去除那些(xiē )封(🎞)(fēng )建余毒(🥠)并不是这样的话(🈹)太(tài )容易这(🥉)就(jiù )倒(dǎo )致了一(🐯)些(🧐)女性(❣)从(📏)小(🙈)到(dà(🏋)o )大(🚆)在家庭里不招人(🆚)待见论什么做(📘)的好(hǎ(🥕)o )应(👀)该不好永(🔝)远(🖐)全是受(⭕)窝(🦊)囊气的(🐣)那一(yī )个

第二种(🍌)(zhǒng )窝(wō )里横

有(⛱)所(🤝)谓的窝里横最简单说应(🎍)(yīng )该(🍥)是对着(👼)外人一(❣)脸笑容(róng )对(duì )着家人凶狠的样子

这类(🔹)人一(📩)般有着深多少(🦀)自卑(bēi )心理的心能(néng )力也不是什么(💳)很强但是又不不会愿意遇到自己(🌜)的缺(🌴)(quē )点随后对着外人传送讨好(hǎo )卖乖人格模式希(☔)(xī )冀完成(🎄)任(🍆)务外人(rén )的肯定对(📡)着(🌰)家人启动(🥖)霸道模式反正又是想完成任务家(jiā )人的(de )肯(🗂)定但拉不下面(⛲)子(zǐ )他们最(zuì )幻术系的一点(🌛)就是把在外(wài )面的气(🗻)带到家里(📚)来(lái )撒弄得全家不祝(zhù )生活

第三种偏执(zhí )型人(⬛)格障碍

偏执型人格障碍患者(🔷)的原因在(🕤)成长(📀)过程(📠)(chéng )中(🌅)遭遇了众多批评全盘肯定辱(🚲)骂吹毛求(qiú )疵还没(🎬)有得到及时和对的的心理疏导(🧀)(dǎo )致(🍿)(zhì )使(🦐)当(dāng )他们成年那(🐽)以后(🥌)家里(lǐ )人需要听自(zì )己的否则那就是不忠就是(✌)背叛过即便你是好意(🐽)提醒(xǐng )他(tā )们也(yě )会其为(🎉)是对(👪)自己(👖)的敌意但是把事情闹大(🖱)弄得尽人皆知而他们在教育子女(🐆)方面(📍)最(🔚)经常做(🏺)的(🏴)是在子女身上反复重复自己(🚟)小时候的遭遇拼命地否(fǒ(🈶)u )定打击(jī )

上述事项几种(🦈)可能不管是哪一种对(duì )子女心理成长(zhǎng )都更为很不(😻)利不可(kě )否(fǒu )认有是家长(♐)是(🦎)是因(yī(⛹)n )为好意但是长(🤯)时刻在打击式教育下(xià )成长的孩子会出现相当严重的(de )自卑(👖)感有的可能心理扭曲甚(🏣)至(zhì )还患抑郁症偏执(🎗)型(💠)人格(gé )障碍等(🏢)

这对常期处(🍛)于这样的环境下的孩子只能说学会(🎥)了自己疏导情绪或找(zhǎo )朋友倾诉渐渐(🥉)地释(📰)放者(zhě )不(🌮)良情(qí(🌀)ng )绪也也可以试着从(🧀)另一个角度(🏠)去表述要(yà(🧣)o )知道些父母(mǔ )的(⛎)出发点是好的只是方法不(🐹)对(🤱)

以(🚰)上是我的回答如果不(🎮)是您另外那些(🦂)疑问(⬅)感谢下方(fā(⏰)ng )评(👿)论区(🕵)私信给我共同探(✴)讨

这里是心理咨询师(shī(🙁) )里外雅堂(❗)码字易为假如(😙)您(👱)质疑我的观(🚻)(guān )点请点个在(zài )看如(🕴)果没有我的回答(✉)对您和您的朋友有帮助请点(🙏)赞和评论给(🍴)他们谢谢啊