你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🌡)眼(📩)中的(de )父亲是什么样的
我(⏯)眼中的(de )父(➗)亲是什么东(🦏)西样的
他为人正直善良温和待(dài )人(🚕)宽容大度工作上敬业爱岗对母(🎳)亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担(😧)当有(✊)责任(rèn )心是(shì )我们心中(👜)最(zuì )完美的艺术品父亲
孩子遇到事(🌺)(shì(🏔) )情(🤚)父亲永(yǒng )远都是(🙂)责怪他是(💁)什(🎄)么
爸爸这是我(wǒ )这(📘)一次考试的(🦌)成绩
才98分你怎摸不考100你(nǐ )看(kàn )隔(gé )壁(🌇)的小明每次都(🈳)拿第一
爸爸(🕧)我(🖥)刚(🍀)才摔(shuāi )了一跤
你怎摸(🈶)(mō )那就笨连(🏛)走路(lù )都(⏪)不会
很(🛎)熟悉的场(chǎng )景有没在多(duō )数人的印(🗨)象中有(😪)一(🆓)(yī )种家庭教(✂)育叫你什(🧣)么(🍴)都不行的话别人家孩(hái )子永远(🖋)不会(🤯)杰(jié )出的
为什(🚒)么有些家长偏(piān )向于责怪孩子(🥨)而不是鼓励孩子可能(🎬)他们小(💊)时候(hòu )就是(🏖)这过(💮)来(😄)的
心理学上说原生(shēng )家庭(❄)对一个(🎆)人(rén )的(de )影响是不知不觉中的因(👴)此几百年而宏阔的当我们一声啼哭的那一刻(🚀)起(qǐ )就终归了(le )我(🚞)们要(yà(📙)o )与原生(🙀)家庭才能产(🖨)生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一(🕷)刻就也结束在我们慢慢的(de )的成(chéng )长过程中(👚)我们简单的方法是从养(yǎng )育好者(🕐)身上悟(♿)出了要如何说话(🅾)如何处理(lǐ )事情该如(🔦)何遇(⬛)(yù(⛺) )上社会如何能跟他(🍆)(tā )如果没(🆗)有说一个(🥃)孩(hái )子从小到大就在一种打击之(zhī )式教(jiāo )育的家庭(🅰)环(huán )境中生(shē(🍲)ng )命(🎡)(mìng )成长(😨)假如他(🏦)自(⏬)己也认(rèn )同这些教(🏧)育那就(💯)成年那以(🔉)后100的会应用方法到(🗽)自己(jǐ )的(🤮)子(⏪)女(🕴)教育上如(rú )果不是他(tā )自己不认同(🚦)而(🥤)且不(🐡)停地的全盘肯定(🦍)自己(jǐ )的养大(dà )者那你这种完(🌵)全否定就会(huì )像自我(💢)责备一般让他牢牢地记好自(zì )己最(🏞)不喜欢的(de )生养者的言(📝)行并渐渐反展成自己最不(🦐)不喜欢的样子而(ér )这两种(zhǒng )情况下教(jiāo )育(⏭)出(💌)的(de )孩子(💪)成年完(wá(😿)n )了他对孩子通过绝对否定式(shì )教(jiāo )育(🦒)的(👙)可能性是的(de )很大的
所以在日常(🍑)教育孩子的过(🤭)(guò )程中(zhōng )待人接物与人(🏾)(rén )相处(😲)随时觉察到自己的言行可以(👐)指导发现自己是否是被了(🚰)无论是原生家(jiā(🐩) )庭的不良影响如果没(méi )有才发现了分析(🌠)试图换(huà(🛷)n )个角度(dù )看看问题慢慢改变自己(🍙)的性格(🕗)
在(zài )我们的(📺)社会文化中(zhō(👡)ng )不少(shǎ(😀)o )家长误解了激将法的正确(🚑)打开
谦受益谦(🧐)受益这句话大(🎼)家都(dōu )很(hěn )熟悉不(🧕)(bú )少家长考虑(🏘)到担(🆎)心那夸奖会使(🐹)孩子自满(🎪)踏步(bù )不前(qiá(✊)n )索(suǒ )性中选择(👧)(zé )不夸赞孩子而是拿别人家的孩(✖)(há(👋)i )子作比较好或者是质疑自家孩子的(🌫)努力的或是吹毛求(🤠)疵(🙍)也可以(📚)是一脸(liǎn )严(yán )肃最(zuì )好不要(🎳)高傲(🎯)有一些家长似乎从来没有(⛷)想到过(🚻)(guò )正面估计自(zì )家(🙍)孩(hái )子吝啬于公开表(❇)扬(🛂)孩子并变着法(🍩)儿激将法说白激(🔍)将法那(⛴)是凭借(🍻)人(rén )的自尊心和(hé )逆(😞)反心理有利的一面(miàn )以刺激的(🌀)搅起其不(🏈)服输(🕍)的情(qíng )绪将其潜(qiá(🦏)n )能发(fā )挥(🦓)出(chū )来不出(🚉)来(🔗)最终达到达到别样的的去说(💜)服效果但(🚆)这样(yàng )的方法的应(🕰)用是要看对象环境和(hé(🛺) )条件(🐝)的因此要(🐿)注(🔭)意掌握(🔉)分(🤙)寸(🌐)肯(kěn )定(🔢)不能操之过急也(✴)没(🌮)法(💣)过缓不(bú(🐟) )然(rán )会能(🍸)够(gòu )得到而是的(de )结果
不少(🍴)家(🚎)长我(⏹)以为激将法是一直否定孩子(zǐ )以提升强(qiáng )烈的刺激(jī )他的目的但(🛬)他这种一直(🤳)绝对否定的教(📀)育更准(🚁)确的(⛓)说是一种打击之(💚)式教育不(bú )仅不一定能燃(🍗)起孩子的斗志还肯定(dìng )使孩子到那时(🥞)变得异常很自卑感(gǎn )没了斗志还会(🔵)影响亲(🏧)子关系相(🤤)当(dāng )严(😆)重(🧑)的肯(💴)定可能(néng )导致孩(hái )子(📔)心理扭(🤱)曲起来
对孩子建议使用(yò(🔵)ng )激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当然(❇)过孩子也就(jiù )是(shì(🌅) )说肯(🦅)定和受到刺(♏)(cì )激双(🐶)管(guǎn )齐(qí )下才能(❔)能够起到(🏠)作用
有时候(hòu )可能是恨(hè(🌌)n )铁不成钢(👌)也可(📔)(kě )能(néng )是对孩(hái )子期(Ⓜ)望值太(🌔)高却不了解(🧛)孩子的(de )实际能力还有可能是虚荣(🤽)心(🕟)太重(🔜)
望女成凤望子(zǐ(💃) )成龙望女成凤是很多家(🕕)长的(💕)真实想法(📔)但并也不是全部(🌀)的家(jiā )长都很自己的孩子大(🏿)部分的而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟(gō(👔)u )通也(🐻)可以(yǐ )自己小(xiǎo )时(🏹)候有(🚸)曾(😂)经的未基于的愿望将孩子(🔭)其为自(🚋)己的私有财产理(🉐)想的继承(🛢)者而对孩子(💶)抱有极大的期(🌂)望甚至(zhì )连有(🚴)(yǒu )点过于理想(xiǎng )化但他他们却没真正(🌓)的自己的孩(hái )子举个例子现在(🐉)很(hěn )多(👮)家长(🚰)望着别人(rén )家给孩子报课后(hòu )兴趣(🏽)班就跟了(✝)瞎报(🥤)(bào )今天学钢琴明(míng )天学舞蹈后(hò(🔈)u )天学画画大后天学计(⌚)算机(jī )把孩(hái )子搞(gǎo )得(👔)比成年人还忙却从来(🍻)还不(☔)知道孩(hái )子的兴(xìng )趣在(zài )哪里孩子(🔧)的特长是什么随(🐌)后(🍉)当自己给孩子(💐)安排了(le )一切孩子却也(🍳)没给他(❓)相(xiàng )应的(🕎)期望回馈很是失(🎛)望(🏺)只好对孩子(🗾)特殊批评
在一些情(🏃)况下(🥜)家(jiā )长们(🏃)比较喜(xǐ )欢互相攀(📘)比而且(qiě )两家孩子所有人而且不(🌖)喜欢(🐥)比(bǐ )成绩比奖项各种(🌆)暗暗对着(😇)干有是(👳)家长总觉得(👅)自家(🤙)孩子比(bǐ(🚉) )当然了(le )别(bié )人(rén )家的(de )是(🍶)给(🗃)他丢份随后对孩(😑)子没(🗿)好脸色(🈯)
虚荣心(🏩)有(💠)时候真(🏗)的是(📉)亲子关系的一(yī )大(dà )杀手是孩子(zǐ )成长路(lù )上的绊脚石
以下几种特殊情况家长也会一直责骂孩子
第一种重(📆)男(🚔)轻女(😡)思想你(🏙)说起重男轻女的观(guān )念罪(zuì )魁(kuí )祸首应该是明清时期(🚯)断章取义程(🚈)朱理(🐲)学(📯)的人而他们的病态不自信拼命地联手(🅰)打压女性造成了今天(📧)的局面(🤦)虽说只有几百年的历(🕳)史不过要(yào )去除那些封建余毒并(⚓)不是(🕠)这样的话太(🍜)容(🚝)易这就倒致了一(🐣)些女性从小到(dào )大(🐟)在家庭里不招人(🏙)待见论什么做的(🏅)好应(yīng )该(㊗)不好永远全是受窝囊气的那一(🐍)个
第二种窝里(🔊)横(héng )
有所谓的窝里(🍒)横最简单说(✊)应(🚴)该(🚽)是对着(🕳)外人一(📴)脸笑容对着(🤪)家人凶(🔻)狠的样子
这类(lè(🚚)i )人一般(🏚)有着深(🚬)多少自卑(👥)心理(lǐ )的心能(🔬)力也不是什么很(🔴)强但(🔶)是又不(bú )不会愿(🔼)意遇到(🎶)自(🌮)己(🔙)的缺(🤫)点(diǎn )随后对(duì )着外人传送(sòng )讨好卖乖人格(gé )模式(🏚)希(xī )冀完成(ché(💕)ng )任(rèn )务(📏)外人的肯定对(😶)着家人(👟)启动霸道模式反(fǎn )正又是想完(🆔)成任务家(jiā )人(ré(🐗)n )的肯(👏)定但拉不下面子他们最(😉)幻(🏥)术系的一点就是(🔇)把(bǎ )在外面(miàn )的气带到家里来撒弄得(✡)全家不祝(🗜)生活(huó )
第三种(🍒)(zhǒng )偏执型人格障碍
偏执(🏙)型(xíng )人(rén )格障碍患者的原(📫)因在成长过程中(🚬)遭遇了众(zhòng )多(duō )批(🥜)评全盘肯定辱骂(mà )吹毛求疵(🐢)还(hái )没(méi )有得到及时和对的的心理疏(shū )导致使当他们成(♒)年(🌇)那以后家(🐮)里人(🎱)需要(🚅)听(🌴)自己的(🛶)否则那就(💱)是不(bú )忠(🏚)就是背叛过即(🛡)便你是好意提醒他们也(🛺)会其为(🍦)是对自己(🤛)的(👲)敌意(🚗)但是把事(shì )情闹大弄得尽人皆(👩)知(📈)而他们在教育(yù )子女(💱)方面最经常(🐱)做的是在子女身(shēn )上反复(🛹)重复自己小时候的遭遇拼命地否(🔕)定(🚶)打击(jī(🤽) )
上述事项(xiàng )几种可能不管是哪一种对(duì )子女(🛅)心理成长都更(⛰)(gèng )为很不(🏜)(bú(🔣) )利(🏟)不可否(fǒu )认有是(➿)家长是是因为好(💮)意但是长时刻(🍌)在打击式教育下(xià )成长的(de )孩子会出(chū )现(xiàn )相当严重(🐇)的自卑感有(yǒu )的可(kě )能(néng )心理(lǐ )扭曲甚至还患抑郁症偏执型(xíng )人格(gé )障(🥌)碍等
这对(🕕)常(🉑)期处于(yú )这样的环境下的孩子只(👼)能(🙉)说学会了自己疏导(dǎo )情绪或(huò )找朋友(🥇)(yǒu )倾诉渐(jià(🧗)n )渐地释放者不良情绪(👡)也(yě )也可以试(🥞)着从(cóng )另(🎨)一个角度去(qù )表述要(🈸)知道些父母(mǔ(😠) )的出(chū(😃) )发点是好(🐜)的只是(♿)方(🍄)法不对
以上是我的回答如果不是您另外那(nà )些(🚺)疑(yí )问感谢下方评论区私信给(🦔)我共(🍬)同探讨
这里(🦅)是(shì )心理(🥌)咨询(💏)师里(🐷)外雅堂(🏉)码(🔆)字易为假如您质疑我(wǒ )的观点请点个在(⚪)看如果没有我的(⏫)(de )回(🎐)答(dá )对您和您的朋友有帮助请(qǐng )点(diǎn )赞和评论给他们(men )谢谢啊
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