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• 1你眼中的(📺)父(📎)亲(👸)是什么样的(🏍)
• 2孩子遇到事(🅰)情父亲永(🎲)远都是责怪他(🏌)是什(⛩)(shí )么

1你眼中的父亲是什么样的

我眼(yǎn )中的(de )父(fù )亲是(🎐)什(shí )么东西样的

他为(❤)人正直善良温(🐝)和待(🗯)人宽容(😟)大度工作(zuò )上敬业(yè )爱(🛳)岗对母亲恩爱非常对儿女关(🗯)怀(🐬)慈(⛑)爱有担当有责(👙)任心是(😠)我(🏫)们心中(zhōng )最(🐬)完美的艺术(🏤)(shù )品父亲

2孩(🏹)子遇到事情父亲永远都是(🥤)责(🙊)怪他是什么(🚲)

爸爸(bà )这(🏴)是(shì )我这一(yī )次考试的成(ché(⏮)ng )绩(🏼)

才(📎)98分(fèn )你怎(zě(🎲)n )摸不考100你(🏰)看隔壁的小(xiǎo )明(míng )每次都拿第一

爸爸我(wǒ )刚才摔了(le )一跤(⤵)

你(nǐ )怎摸那就(💔)笨(🔥)连走路都不(bú )会

很熟悉的(⚓)场景有没(💽)在(zài )多数人(💇)的印象中有一(🎫)种家(jiā )庭(🌭)教育叫你什么都(dōu )不(bú )行的(📶)话别人家孩子永(yǒng )远不会(huì )杰出的

为什么有些家长偏向于责(🔡)怪孩子而不是鼓励孩子可能他(🕍)们(men )小时候就是(🍆)这(zhè )过(guò )来的

心理学(xué )上说原生家庭对一(😯)个(🌅)人(⚫)的影响是不知(🌝)不觉中的因此(😮)几百(👼)年(nián )而宏阔的当(📹)我们一(yī )声(shēng )啼(tí )哭的那一刻起就终(😲)归(🀄)了(🐣)我(💟)们要(🔎)(yào )与(yǔ )原生家庭才(🥉)能(❓)产生许多牵(qiān )绊这种牵(🧑)绊从我(wǒ )们出母胎的那(⛽)一(yī )刻(kè )就(🍤)也结束

在我们慢(👄)慢(màn )的的成长过程中我(wǒ )们简单的方(🈂)法是(shì )从养育好者身上(shàng )悟(wù )出(😔)了要如何说话如何处理事情(🗃)该如何遇上(shàng )社会(huì )如何能跟他如果(guǒ )没有说一(🥈)个孩子(zǐ(🎇) )从小(🌞)到(dào )大就在(zài )一种打击之式教育的家庭环境中生命成(💋)长假如他(😍)自己(🎐)也认同(🐍)这些教育那就成(💬)年那以(🐗)后100的会应用方(📆)法(🐓)到自己的子女教育(yù )上如果不是他自己不认(✝)同而(é(🙍)r )且不停地的全(🛳)盘肯定自己(🛣)(jǐ )的(⏳)养大者那你(nǐ )这种(🐩)完全否定就会像自我责备(🤧)一般让(🌻)他(tā )牢牢地记(jì )好自己最(🥣)不喜(🌉)欢的生养者的言(🍪)行并渐渐(🗣)反展成自己最不不喜欢的样子而这(🥌)两种情况下教育出的孩(⛅)子成年完了(🦇)他对孩子(zǐ )通(🐋)过绝对否定式教育的可(🕢)能性是的很大(🥗)的(de )

所以在日常(🤼)教育孩子(🔸)的(de )过(📮)程中待人接物与(yǔ )人相处随时觉察(🖊)到自(🖌)己的言行可以(yǐ(🏕) )指导(dǎo )发现自己是否是(shì(🚪) )被了无论(🦉)是原(⏫)生(🌝)家庭的不(bú )良影(yǐ(🐕)ng )响如果没有(🆔)才发(📍)现了(le )分(fè(🥇)n )析试图(🐕)换个角(🔉)(jiǎo )度看看问题(🕝)慢慢(🔸)改变自己的(de )性格

在(🆎)我(💙)们(men )的社会文化中(🔣)(zhōng )不少家(jiā )长误(wù )解(jiě )了激(🔼)将(💙)法(🈴)的正确打(🛀)开(kāi )

谦(🥕)受益谦受益这(🗃)句话(huà )大家都很熟悉不(👈)少家长考(kǎo )虑到担心那(nà(🤕) )夸奖会使孩子(🔞)自满踏(🏻)步不前索性中选择不夸(kuā )赞孩子而是(💗)拿别人家的孩(🦗)子(zǐ )作比(bǐ(🛏) )较好或(huò )者是(shì )质疑自(✔)家孩(🏇)子的努力(lì )的(🌾)或是吹毛求疵也可以是一(yī(🏒) )脸严肃最好不要高傲有(🌖)一些家(🐇)长似乎从来没(🐎)有想(👟)到过(🏟)正(🚥)面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩子并变(🏤)着法儿激将法

说(🚲)(shuō )白(bái )激(✖)(jī )将法(fǎ )那是凭借人(🉑)的自尊(zūn )心和逆(nì )反心理(lǐ )有利的(🗿)(de )一面以刺(cì )激(jī )的搅起其(qí(🚕) )不(bú(💸) )服输(shū(🔬) )的(de )情绪将其潜能发(fā )挥(🚫)出来不(🏘)出来最终达到达(📧)到别样的的去说服效果但这样(🏞)的方法的应用是要看对象环境(📕)和条件的因(🙊)此(🍘)要注意掌(❇)(zhǎng )握分寸肯定不能操(💡)之过急也没法过缓不(🌎)然(rán )会能够(♎)得到而是(✴)的结果

不少家长我以为激(⛱)将法(🌮)是一(🎶)直否定孩子以(📍)提(✖)升强烈的刺激他的目的但他(🥋)这种一直(zhí )绝(🌓)对(👈)否定的(de )教育更准确的说(shuō )是一(🕊)种(zhǒ(😠)ng )打击之式教育不仅不(📏)一定(dìng )能燃起孩子的斗(🕑)志还肯(🔈)定使(🆗)孩子到那(nà(🚒) )时变得异(🏥)常很自卑感没(⛲)了(👬)斗志(zhì )还会影响亲(qī(📠)n )子(zǐ )关系相当严重的肯(🛺)(kě(🕒)n )定(dìng )可能(♏)导致孩子心理扭(📤)曲起来

对孩(hái )子建议(yì(😾) )使(😗)用激将法前提(🤮)是家长曾经大肆表扬过孩(🔏)子当然过孩(hái )子也就是(shì )说肯定和受到刺激双管齐下才能能(🦋)够起到作用

有时候可能(néng )是恨铁不(bú )成钢也可能是(😚)对孩子期(qī )望值太高(gāo )却不了解孩子的实(shí )际(💡)能力(🛸)还(⛸)有可能是虚荣心太(tài )重(🚯)

望女成凤望子(👾)成(🐢)龙望女成凤是很多家长的真实想法但并也不是(🎈)(shì )全部的家长(zhǎng )都很自己(💬)的孩子(🚼)大部分(😲)的而(🍌)(é(😱)r )且(🏏)忙碌(🙌)(lù )不堪自己的工作(🐆)缺乏沟通也可以自己(jǐ )小时候有(yǒ(🍖)u )曾经的(👆)未基于(🎈)的愿望(🉐)将(🕰)孩(🆎)子其为自(🎒)己的私有财产理想(xiǎng )的继承者而对孩(⛴)子抱有极大的期望(🌰)甚(🖲)(shèn )至(📖)连有(🥎)点过于理想化但他他们却没(🎡)真正的自(🗄)己的(de )孩子

举个例子(😞)现(😚)(xià(📨)n )在很多家长望(🚓)着(🕡)别(bié )人家给(📰)孩子报课后兴趣班就跟(👙)了(🙃)瞎(😣)(xiā )报(bào )今天学钢琴(🛳)明天学(📝)(xué )舞蹈后天学画画大后天学(🚼)计算机把孩(hái )子搞(🕦)得(🚻)比成年人(😙)还忙却从(🌻)来还不知道孩(🛐)(hái )子(💷)的兴趣(📠)在哪里孩子的特长是什么随后当自(🚎)己给孩子安排了一(🏰)切孩子却也没(mé(🎷)i )给他相应的期(qī )望回(huí )馈很是(💅)失望只好对孩子特(tè )殊批(pī )评

在(zài )一些情况(🦖)下家长们(men )比较喜(xǐ )欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项(🚽)各种暗暗对(🐞)着(✡)干有(❓)(yǒ(🌚)u )是(🕠)家长总觉得自家(🈷)孩(⛑)子比(🦍)当然了别人(rén )家的是给他丢份随后对孩子(zǐ )没好脸色

虚荣(🌇)心有时候真的(🍀)是亲子关系的一(yī )大杀手是孩子(zǐ )成(📍)长路上(shàng )的绊脚石

以下几种(zhǒng )特殊情况(😩)家长(zhǎng )也(yě )会一(🤾)直责(💣)骂孩子

第一(🧘)种重男轻女(nǚ )思想

你说起重(chóng )男(👇)轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章(♍)取义程朱理学(🔑)的人而他们(🙁)的病态不自(🌍)信拼命地联手打压女性造成了今天(tiān )的局面虽说只(🍢)有(🔐)(yǒu )几百年的(de )历(🍲)史不(🎫)(bú )过要去(🏪)除那些(🎃)封建(jià(🐗)n )余毒并不是(🆑)这样的话太(tài )容易这就倒致了一些女性从(cóng )小到大在(zài )家庭里不招人(⬛)(ré(🎞)n )待见论(🦒)什么做的(de )好应该不(bú )好永远(🛏)全是受(🍛)窝囊气的那一个

第二种窝里横

有(😡)所谓(🌐)的窝里横最简(🔫)单说应该是对着(🕣)外人(rén )一(🦋)脸笑容对着家人凶狠(💸)(hěn )的样子

这类(lèi )人(📿)一般有着深(🧢)多少自(🌦)卑心理的(💥)心(✍)能(⬇)力也不是(⭐)什么(🦅)很强但是(🚜)又(💾)不不(🕴)会愿意遇到自己的缺点随后对着(🔁)外(🦉)人(rén )传送(🏜)讨好(🚜)卖乖人格(gé )模式希冀完成(ché(🦕)ng )任(⛩)(rèn )务外(🔳)人的肯定(dìng )对着(💲)家人启动霸(⛪)道模(mó )式反正(😊)(zhèng )又(yòu )是想完成任务(⏬)家人的肯定但拉不下(🕜)面子他(🎾)们最幻术系的一点就是(shì )把在外面(🐪)(miàn )的气带到(dào )家里来撒弄得全家不祝生活

第三(💅)种偏(💻)执(zhí )型(xíng )人格(🚛)障碍

偏执型人格障碍患者的原(🗜)因在成长过程中(zhōng )遭遇了众(㊗)多批评全盘肯定辱骂吹毛(máo )求疵(🉑)还没有得到及时和对的的(de )心(🤬)理疏导致(🤮)使(shǐ )当(dāng )他们(men )成年那以(🚎)后家(👮)里人需要听自己(🚴)的否则那就是不忠就是背叛过即便(🦎)(biàn )你是好(🍿)意提醒他(tā )们也会其为是对(🐔)自己(🌒)的(😩)敌意但是(shì(🚨) )把事情闹大弄得尽人皆知而他们在教育(🍐)(yù )子女方面(🌎)最经常(cháng )做的(de )是在子女(⤴)身上反(📞)(fǎn )复重复(🔯)自己小时候(hòu )的遭遇(👍)拼命地否定(👰)打击

上(shà(😣)ng )述事项几(jǐ )种可能不管是(🏤)哪一种对子女心理成(🌔)长(❓)都更为很不利不可否认有是家长是(🕵)是因为(🈲)好意但是长(🖖)时刻在打击(jī )式(🥟)教育下成长的(🔊)孩(há(🍜)i )子会出现相当(🏞)(dā(😘)ng )严(🤷)(yán )重的自(zì )卑感有的可能心(🛎)理扭曲甚至(🚴)还(😾)患抑郁症(zhèng )偏(🐑)执型人格障碍等

这对常期(🐡)处于这(💻)样的环境(🤣)(jìng )下的孩(hái )子(😛)只能说学会(huì )了自(🦋)(zì )己疏导情绪或找朋(🏺)(péng )友(yǒu )倾诉渐(jiàn )渐地(🐞)释放者不良情绪也也可以试着从另(🚎)一个(🎏)角度去表述要知道(🕝)些(🚔)父母的出发(fā )点是好的只是方(🚼)法不对

以上是我的回答(🎭)(dá(🛀) )如果不是您另外(🗺)那些疑问感谢下方评论区私信给我(wǒ )共同探(👦)(tàn )讨

这(🌻)里(lǐ )是心理咨(zī )询师(💲)里(lǐ )外雅堂码字易为假如您质(zhì )疑(yí )我的观点请(qǐ(❕)ng )点(🥋)个(gè )在(💰)看如果没有我的回答对(duì(🔏) )您(🚦)和您的朋(⚾)友有帮助请点赞和评论给他们谢谢(🏵)啊