你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的(🥍)父(fù )亲是什么样的
我眼中的(🈁)父亲是什(♒)么东(dō(🖼)ng )西样的
他为(🌋)人正直善(👕)良温和待人宽容大度(💠)工作上(🧤)敬(🐀)业(🥦)爱岗(gǎng )对母亲(📈)恩爱非常对儿女关(🥜)怀慈爱(ài )有担(dān )当有责任心是我(🏜)们心中(🔩)最(⬇)完美的(de )艺术品父亲(🐃)
孩(🖍)子遇到事情父亲(🌑)永(yǒng )远都(dō(😱)u )是责怪他是什么
爸爸这是我这(zhè(🌪) )一(💳)次考试(🚸)的(🆔)成(🛹)绩(🕑)
才98分你怎摸不考(😛)100你看隔壁的小明每次(cì )都拿第一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸(🈸)那就(📕)笨连走路都(dōu )不会
很熟悉的场景有(👸)没在多数人(🌒)的印象中有一(📖)种(zhǒng )家庭教育叫你什么都不行的话别人家孩子永远不会杰出的
为什么有些家长偏(piān )向于责(🍣)怪孩(hái )子而不是鼓励孩子(🧀)可能(🌂)他们小时候就是这过(guò )来(🕔)(lái )的
心理学上说原生家(jiā )庭对一个(🆓)人(🤝)(rén )的(🛴)影响是不知(zhī )不觉(jià(🎲)o )中的因(yī(🏰)n )此几百(bǎi )年而(ér )宏(hóng )阔的当我们一声啼(🧞)哭的那一刻起就(📷)终归了我们要(🏥)与原生家(🏝)(jiā )庭才能产生(shēng )许多牵(qiān )绊这种牵绊从我们出母(mǔ )胎(🎳)的(🕰)那一刻就(jiù(🏗) )也结束在我们慢慢的的(de )成长过程中我(wǒ )们简(jiǎn )单的(🎋)方法是从养(😀)育好者身上悟出(🗃)了要如何说话(🍌)如(🤞)何处理事情(🔛)该(gāi )如何遇上社会(🕷)如何(😴)能(😾)跟他如果没有说(shuō(💍) )一(yī(👑) )个孩子(zǐ )从(👤)小到大就在一(🍙)种打击之式(🎫)(shì )教育(yù )的家庭环(🚛)境中生命成长假如他自己也认同这(🍀)些教(😕)(jiā(🔈)o )育那就(jiù(🕸) )成(🆗)年那以后100的会应用(⏰)方法到自(zì )己的(de )子(😼)女教(🤢)育上如(rú )果不是(🤖)他自(zì )己不认同而且(qiě )不停地的(😏)全盘肯(kěn )定自己(⭕)的养大者那(nà )你这(😺)种完(wán )全否定就会像自(zì(👃) )我责备(bèi )一般让他牢牢地记好(⏭)自己最(👅)不喜(💿)欢的生养者的言行(📙)并渐渐反展成(🛁)自(🦔)己最(zuì )不不喜(🎫)欢(huān )的样子而(📷)这两种情况下教(jiāo )育出的孩子成(😑)年完(🧒)了(le )他对(🎵)孩子通(😗)(tōng )过(😷)绝对否定式教育的可能(néng )性是的很大(🤝)的
所以在日常教(jiāo )育(yù )孩子(zǐ )的过程中(🤡)待人(😅)接物与人相(🍚)处随时(🖤)觉(jià(🎸)o )察(🕵)到自己的言行可以指(zhǐ(💪) )导发现自己是否是(❌)被(bè(📻)i )了(🚇)无论是(shì )原生家(jiā )庭的不良影响如果没(📴)有才(🐆)发现了分析试图换(✖)个(gè(🔛) )角度看看(🐠)问(📪)题慢(🎀)慢改变自己的性格
在(zài )我们的社会(🐧)文(🚊)化(🌩)中不少家长误解了激将法(👡)的正确打(🔻)开
谦受益谦受益这(🏽)句话(🏭)大(⛷)家都很熟悉不少家(jiā )长(☔)考虑(lǜ(🥌) )到担心那夸奖会(huì(🆔) )使孩子自满踏步不前(qián )索性中选择不(bú(🛴) )夸赞孩(hái )子而是拿别(bié )人(📮)家(⭕)的孩子作比较好(🔣)或(👲)者是质(🏭)疑自(zì )家孩子的努(🐏)力的(de )或是吹毛求疵也(⛑)可以是(shì )一脸(🔒)严肃(🐾)最好(🥅)不(bú )要高傲(à(😬)o )有(🕣)一些家长似乎从来没有(♓)想到过正(🕒)(zhè(🦈)ng )面估(🆓)(gū(🈸) )计自家孩子吝啬于公开表扬(😣)孩子(zǐ(💚) )并变(biàn )着法儿激将法说白激将法那(🥞)是凭借(😗)人的自尊心(🐿)和(hé )逆(nì )反心理有利的一面以刺激的(de )搅起(🔤)(qǐ(🛍) )其(🦅)不服输的(de )情(♎)绪将其潜(👾)能发挥出来不出来(🌑)最(zuì )终达到(👊)达(🎌)到别样的的去说服效果但(⛪)这样的方(🚕)(fāng )法的应用是要看对象(xiàng )环境和条件的因此要注意掌(🐁)握分(🤮)寸(cùn )肯(🦌)定不能(😭)操之过急也(yě )没(🏊)法(🌮)过缓(💞)不然(rán )会能够得(dé )到而是的结果
不少家长我以为激将(jiāng )法是(shì )一(⛑)直否定孩子以提(⚪)升强烈的刺激他(tā )的目的但(dàn )他(tā )这种一直绝对否定的教育更(👸)准确的说是一种打击(📿)之式(🥙)教育(😙)不仅(✉)不一定能燃起孩子的斗志还肯(🍶)定使(👻)孩子到那(🌭)时变得异常很自(🎆)卑感没了斗(dòu )志还会影(yǐng )响亲子关(guān )系相(🐘)当严(🏸)重的(🐉)肯定可能导致孩子心理(👄)扭曲起来(🤷)
对孩子建议使(shǐ )用激将(🎿)法前(🍅)提是(🦆)家长曾(📤)经大肆(🗑)表扬(😡)过孩子当然过孩子(🛴)也就(🌳)是说肯定(dìng )和(🎽)(hé )受(🕑)到刺(cì )激双管齐(⏰)(qí )下才能(🕟)能够(gòu )起到作用
有时候可能是恨(⏪)铁(🐫)不(🍻)成钢也可能是对(duì )孩子期(qī )望值太(🥐)高却不(bú )了解孩子的实际能力还(hái )有可能(🕷)是虚(🅾)荣(róng )心(🍓)太重
望女成凤望子成龙望女(nǚ )成凤是(shì )很(🈴)多家(🈳)长(🥚)的真实想法但并(🌧)(bìng )也(💽)不是(🤭)全部的(de )家长都(🙈)很自己的(💻)(de )孩子大部分的(de )而且忙碌(💚)不堪自己的工作缺乏沟通(tō(🏢)ng )也可以(yǐ(🏤) )自己(🌸)小时候有曾经的未基于(😂)的愿望将(〽)(jiā(😭)ng )孩子其为自己的私有财产理(lǐ )想的继承者而对孩子抱有极大的期望甚(🔁)至连有点过于理(lǐ )想化但(❕)他他们却没真正(zhèng )的自(🛒)己的孩(💑)子举(🚥)个(📪)例子现在很多家长望着别(✒)人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴(qí(🚝)n )明天(tiān )学舞蹈后天(tiān )学画画大后天学计(jì )算(suàn )机把孩(🛸)子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子(👳)的兴趣在哪里孩子的特长是什么随后当(dāng )自(🐊)己给(👇)孩(🍨)子安排了(💏)(le )一(🌘)切孩子(📭)却(què(🚾) )也没(méi )给他相应的期望回馈(kuì(🤨) )很是失望(😌)(wàng )只好对孩子特殊(♉)批评
在一些情况(🧟)下家长们比较喜欢(huān )互相攀比而且(💦)(qiě )两家(jiā )孩子所有人而(é(🏜)r )且不喜(😘)欢比(😱)成绩比奖项各种暗暗对(🔍)着干有(🗒)(yǒu )是(🦐)家长总觉得自(🥧)家(😷)孩子比当然了别人家的是(😣)给(🏇)他丢(📐)份(🎬)随后对孩子没好脸(🏂)色
虚荣(róng )心有时候(🔘)真的是亲子关系(🕕)的(🤯)一大(🖍)杀(shā )手是孩子成长路(lù(😦) )上(🔚)的绊脚石(❄)(shí )
以下(🍂)几(jǐ(🐵) )种(zhǒng )特(🐶)殊情况(🛀)(kuàng )家长也会一(🐵)直责骂孩子
第一(yī )种重(chóng )男轻女(🤠)思想(👬)你(nǐ )说(🗒)起重男(nán )轻女的观念罪(📄)(zuì )魁祸(huò )首应该是明清时期断章取义程朱(⌚)理学的人而他们的病态不自信拼命地(🗯)联手打压女性造成了今(😗)天的局面(🕋)虽说只有几百年(nián )的历史(🛶)不过要(yào )去除那些封建余毒并不是这样的话太容(ró(✝)ng )易这就倒(🏣)致了一(yī )些女性从小到大在家(jiā )庭里不招人待(dài )见(jiàn )论什么做的好应该不好(hǎ(🔤)o )永远全(📷)是受窝囊气的那一个
第二种窝(🍐)里(👣)横
有所谓(🙆)的(🐷)窝里(lǐ )横最(🧓)简单说应该是对着外人一(🐌)脸笑(🗂)容对着家人凶(xiōng )狠的样子
这类人一(yī )般有着(⌚)深多少(shǎo )自卑心理的心能力也不(💇)是什么(🤝)很强但是又不不(🎠)会(huì(㊙) )愿意遇到自(😰)己(jǐ )的缺点(🚩)随后对着外人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务(wù )外(🎴)(wà(📵)i )人的肯定对着家(🥏)人启(🧤)动霸道(dào )模式反正又(✈)是想完成任务家人的肯定但拉不(🍺)下面子他(🤩)(tā )们最幻(🦍)术系(🙈)的(de )一(💔)点就(🍤)(jiù )是把在外(🍎)面的(de )气带到家里(lǐ )来撒弄得全(🏹)家不祝生活
第三种偏(👯)(piān )执型人(rén )格(📊)障碍
偏执型人格障碍患者的原(yuán )因在成(chéng )长过程中遭(zā(🏵)o )遇了众多批评全盘肯定辱(🥅)骂吹(chuī )毛求疵还(hái )没有得到及时和对的的(de )心(xīn )理疏(shū )导(dǎo )致使当他们(💈)成年(nián )那以后(🚮)家里(lǐ )人需要(😶)听自(🍤)己(🎯)的否则那就(🦒)是不(bú )忠(zhōng )就是(🛍)背叛过(🏋)即便你是好(💠)意提醒他们也(🚈)会其(qí )为是(shì )对自己的敌意但是把事情(qíng )闹(nào )大弄得尽人(😫)皆(🧥)知而他(tā )们在教育(👦)(yù )子女方面最经常做的是在(🍆)子女身上反复重复(fù )自(🕒)(zì(👝) )己小时(🏦)(shí )候的遭遇拼命地否定打击
上述(shù )事项几种可能不管是(shì )哪(👪)一种对(📲)子女心(🚯)理成长都更(gèng )为很不利不可否认有(🍯)是家(👞)长是是因为好(📹)意(🏭)但是长时刻(kè )在打击式教育(👷)下(xià )成(chéng )长的孩子会(📞)出现相当(🍀)严重(chóng )的自卑感有的(👫)可能心理扭(niǔ(💗) )曲甚至还患抑郁(yù(🛁) )症偏(🎺)执型人(rén )格障碍(🎃)等(🗑)
这对常期处于这样的环境下的(💄)(de )孩子(👠)(zǐ )只能说(👪)学(🌯)会了自(🅰)(zì )己疏导情(🏣)绪或找(zhǎo )朋(😾)友倾诉(🗻)渐渐地释放者不(😵)良(🚎)(liáng )情绪(💻)也也可以试着(🏨)从另一个角度去表述(🔫)要知道些父母的出发点是好的只(⏪)是(😧)方(⛽)法不对(📣)
以上是我的(📻)回(👚)答如果(🛳)不是您另外(🍐)那些疑问感(gǎ(🦐)n )谢下(🛠)方评(píng )论区私(🖋)信(🏊)给我(🎊)共(🚌)同探讨
这(zhè(🐫) )里(🍂)是心理咨询(👆)师(🐄)里外(wài )雅(yǎ )堂码字易为假如您质(🍇)疑我的(🎤)观点请点个在(zài )看如(rú )果没有我的回答(🛢)对您(🕶)和您(🦓)的朋(💍)友有帮助请点赞(zàn )和评(🔣)论给他(🗂)们(🈹)谢谢啊
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