你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(♎)你眼(👲)中的父(🔗)亲是(shì )什么(📌)样(yàng )的
我眼中的父亲是(🥛)什么东西样的
他为人正直善良温和待人宽容(🍴)(róng )大度(dù )工(👥)作上敬(🍪)业(🅿)爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀(huái )慈爱有(🤒)担当有(♿)责任心是我们心中最完美(měi )的(de )艺术品(👬)父亲
孩(🏁)子遇到事情父亲永远都是(shì )责(🤘)(zé )怪(🏏)他是什么(me )
爸爸这是我这(zhè )一(🈹)次考试(😤)(shì )的成(✔)绩
才98分你(🎰)怎摸不考100你(nǐ(😅) )看隔壁的小明每次都拿第(🥄)一
爸爸我刚才摔(😶)了一(yī )跤
你怎摸那就笨连走路都不会
很熟(shú )悉的(📯)(de )场景有(🐄)没在多(📞)数人的印象中有(🍮)一种(🕸)家庭(📼)教育叫你什(shí )么都不(🥞)行的话(🏰)别(🏿)人家孩子永(yǒng )远不会杰(⚓)出(👐)的(de )
为(🍢)什么有些家长偏向于(🤪)责怪孩子而不是鼓励孩子可(🗞)能(😙)他们小时候就是这过来的
心理学上说原生家庭对一个(gè )人的影响是(shì )不知(🃏)不觉中的因此几(🥙)百年而宏(😎)阔的当我(😏)们(🛳)一声啼哭(😏)的那一(🐿)刻(🛡)起(💌)就终归了我们要与原生家庭才(👢)(cái )能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎(tāi )的那一(❗)刻就也结束在(🌘)我(🐶)(wǒ )们慢(🛑)慢的的(🔒)成(👶)长过程中我(wǒ )们简单的方法(fǎ )是从(cóng )养育(yù )好者身(shēn )上悟(wù )出(🤺)了(le )要如何说话如何处(chù )理事(💬)情(qíng )该如何遇上社会(huì )如何(🤤)能跟(gēn )他如(🏳)果没有说(shuō(🏾) )一个孩(📌)子从(cóng )小到大就(💷)(jiù )在一种(🥞)打击之式教育的家庭(🔷)环境中生(shēng )命成(🛳)长假如他自己(jǐ )也(⏱)认同(🐽)这些(🚒)(xiē )教育那(nà )就成年(💂)那以后(🗒)100的会应(👦)用方法到(dào )自己的子女教育上(shàng )如果(🖤)不是他(🕸)自己(⏪)不认(🕒)同而且不(🗿)停地的全(👯)盘(🧐)肯定(🤚)(dìng )自己(🧛)的(😪)养大者(zhě(💪) )那你这(🧘)(zhè )种(zhǒng )完全否(🧖)定就会像(⛔)自我责备(🎤)一般让(🚯)他牢牢地记好自己(🧑)最不(🎲)喜(❔)欢的生养者(🐠)的言(🚍)行(💭)并(bìng )渐渐反(🛍)展(🤝)(zhǎn )成自己最不不喜欢的样子而这两(💒)(liǎng )种(🌴)情况下教(🏊)育出的孩子成年完了他对孩子通过(guò(😘) )绝对否定式教育(🚉)的可能(🥢)性是的很大的
所以在日常教育孩子的过(🙆)程(chéng )中(zhōng )待人(ré(🚃)n )接物与人(⛎)相处随时觉察到自(zì )己的言行(háng )可以指(🔄)导发现自己是否(fǒu )是(shì )被了无论是(🈲)原生家庭(😎)的不良影响如果没有才发(⛵)现了分析试图换个角度(🍳)看(kàn )看(🚅)问题慢(màn )慢改(gǎ(📎)i )变自己的性格(gé )
在我们的(🤶)社会文化中不(💘)少家长(zhǎng )误解(🧖)了(⏭)激将法的正确打开
谦(💻)受益谦受益这句话大家(🌁)都很(🏒)熟悉不少(🚮)家长考虑(lǜ )到担心那夸奖会使孩子自满踏(tà )步不前索性(🍳)中选(🤬)择(🚂)不(bú )夸(kuā(🕦) )赞孩子而是拿(🚐)别人家的(🎖)孩子(🗓)作(💎)比较好或(huò )者(🌜)(zhě )是(🏩)(shì(🔝) )质(🔧)疑自家孩(👻)子的(🗄)努(🌟)力的或是(shì )吹毛(😡)求疵(cī )也可以是(⛴)一(yī )脸严肃(sù )最好不要高傲(🛐)有一些家长似乎从来(lái )没有想到过(guò )正面估(gū )计自家孩子吝(😲)(lìn )啬于公开表扬孩(hái )子并变着法儿激将法说白(🍒)激将法那是(🧤)凭借(📤)人(📘)的自尊心和逆(🌻)反心(📆)理有利的一面以刺激的(🌗)搅起(qǐ )其不(bú )服输的(⏪)情绪将(jiāng )其潜能发挥出来不出(🦆)来最终达到达(📵)到别样的的去说服效果但(dàn )这(zhè )样的方(👫)法的(de )应用是要看对象环境和条件的因(💍)此要注(zhù )意(🥚)掌(zhǎng )握分寸(cùn )肯定不能操之过(👣)急也没法过(🏊)(guò )缓不然(🌁)会能够得到而是(shì )的结果
不少家长我(🗡)以为(wéi )激将法(fǎ(🦋) )是一直否定孩子以提升强烈的刺激他的目的(🏕)(de )但他这种一(yī )直绝对否(fǒu )定的教(🍳)育更准确(🥚)的(de )说是一种打击(jī )之式教育不(🕘)仅(jǐn )不(😸)一定(🐕)能燃起孩子的斗(🌽)志还肯定使孩子(zǐ(🎧) )到那时变得(dé )异常很自(zì )卑感没了斗志(zhì )还(🍺)会(huì )影响亲子关(guān )系相当严重(🧓)的肯定可能导致孩子(🚥)心理扭曲起来
对(duì )孩子建(💬)议使用(yòng )激将法前提是家长曾经大肆(😑)(sì )表扬(yáng )过孩(🌑)子当然过孩子也就是(shì )说肯定和受(💱)到(❔)刺激(jī(🎆) )双管齐下才能能(néng )够(⤴)起到作用
有(yǒu )时(👆)候可(🈹)能是恨铁不(bú )成钢(🔄)也(🙊)可能是对孩(hái )子期望值(🎨)太高却不了解(😪)孩(🎃)子(🦀)(zǐ )的(🔭)实际能力还有可能(⛹)是虚(🔇)荣心太(tài )重
望(🕸)女成凤望(🍚)子成龙望女成凤是很(hěn )多家长(🔲)(zhǎng )的(de )真实想法(🍘)但(dàn )并也不是全(🚹)部的家长都很自(🎊)己的孩(🙃)子大部分的(✋)而且忙(🌭)碌(😷)(lù )不堪自己的工作缺(quē )乏沟通也(🧟)可以自(zì )己小时(💾)候有曾经的未(🍯)基(jī )于(yú )的(🏒)愿(🦈)望(🚡)将孩(🈚)子其为自己的私有财(cái )产理(⏭)(lǐ )想的(🔷)继承(ché(😝)ng )者而对孩子(🆘)抱有极大(📬)的期望甚至连有点过于(🌻)理想化但他他们(🏪)却没真正的自(💦)己的孩子(🏠)(zǐ )举个例(lì )子现(xiàn )在很多(📑)家长望着别人家(🌹)给(😼)孩(hái )子报课后(👇)兴趣班就跟了瞎报今(🏥)天学钢(🦗)琴明(míng )天学舞(⬇)蹈后(hòu )天学画画大后(🔀)天学计算(suàn )机把孩子搞得比成年人还(🏸)忙却从(cóng )来还不知(zhī )道孩子的(🏝)兴(xìng )趣在哪(👋)里孩(👌)子(🐖)的特长是什么(me )随后当自己给孩子(zǐ )安排了一切孩子(🧘)却也(🦂)没给他相应的(⏭)(de )期望回馈很是失(🚎)望只好对(🚾)孩(hái )子特殊批评
在一些情况下家长(🏋)们(🤒)比(📋)较喜欢互(🏦)相攀比而且两(🧔)家孩子所有人而(🚼)且(🎖)(qiě )不喜欢比成绩比奖项各(💭)种(zhǒng )暗(🎪)暗对着(😽)干(gà(🚲)n )有(yǒ(✍)u )是家长总觉得自(🌚)家孩子比当然了别人家(🆕)的是给(👮)他丢份(🎐)随后(🏉)对(⌛)孩子没好脸(♑)(liǎn )色
虚荣心(🕯)有时候真(zhēn )的是(🚇)亲(qīn )子关系的一大(🖲)杀手(👃)是孩子成长路(lù )上的(de )绊脚(📦)石
以(🕳)下(📑)几种(🥪)特(💶)殊情(qíng )况家长(🎲)也(🏭)会一直责骂孩(🐤)子
第一(🦀)种(👧)重男轻(qīng )女(🚉)思想你(📂)说起重男轻女的观念罪魁祸首(🥃)应该是明清时(🚬)期(🤡)断(duàn )章取义程朱理学的人(🧀)而(ér )他们的病态不(bú )自信拼(💻)命地联(🦐)手打压女性(😘)造(zào )成了(le )今(👝)天(tiān )的局面虽说(🔊)只有几百年的历史不过要去除那(nà )些封建余毒并不是这(❌)样的(🚩)话太容易这就倒致了一些(🔕)女性从小到(✨)大(🐄)在家庭里不招人待见论什么(👽)(me )做的好应该不好永远全(💸)是受(shòu )窝囊气的(🐮)那一(📪)个
第二种窝里横
有所谓的窝(👝)里横最简单说应该(⛓)是对着(🤡)外人一脸笑容(🎃)对着家人凶狠的样子
这类人(😺)一般有(⛰)着深多少自卑心理的心能力也(🎆)不是(🌾)什(shí )么很强但是又不(🍜)不会愿意遇到自己(jǐ(🌷) )的缺点随后对着(zhe )外人(rén )传(🔹)送(♑)讨好卖乖人格(gé )模式希冀完成任务外(✨)(wài )人的肯(kěn )定对着家人启(📄)动霸道模式(shì )反正又是想完成任务家人的(👒)肯定但拉(lā(💬) )不下面(😋)子他(🎺)们最(⛰)幻术系的一(🏗)点就是(😜)把在外面的气带到家里来撒弄得全(😼)(quán )家不祝(zhù )生(shēng )活(huó )
第三种偏执(🍸)型(xíng )人(rén )格障碍
偏执型人格障碍患者的原因在成长过程中(⛸)(zhōng )遭遇了众多(😊)批评全盘(📎)肯定(dìng )辱(rǔ )骂吹(chuī )毛求疵还没有得到及时和对的(😭)(de )的心理疏导致使当(👕)他(🅿)们成年(nián )那以后家里人需要听自己的否则那就(📶)是不忠就是背(bèi )叛(pàn )过(✊)即(jí )便(biàn )你是好意提醒他们也(✒)会其(qí )为是对自己(jǐ )的敌意但是(🔯)把(🏀)事情闹(nà(💸)o )大(🤫)弄(😵)得尽人皆(jiē )知而他(👪)们在(🦋)教育子女方面最(zuì )经(jīng )常做的是在子女身上反复(fù )重复自(🔕)己小(xiǎo )时候的遭遇拼命地否定打击(🍖)
上述事项几种可能不管是哪一(yī )种对(🦉)(duì(🚸) )子(🍳)女(🍪)心理(🌘)成长都更为很(hěn )不(bú )利(lì )不可否(fǒu )认(rèn )有是家(❓)长是是因为好意但是长时(shí )刻在打击式教(✨)(jiāo )育下成(🏘)长的孩(💢)子会出现相当严重的自卑感有的(👖)可能(néng )心理扭曲甚(✊)至还患抑郁症偏执型人(💁)格(🥊)障碍等(🔕)
这(zhè(🗨) )对(🚐)常期处于(🚿)(yú(🔰) )这样(yà(🏜)ng )的环境(✳)下的孩子只(zhī )能(🥩)说学(❤)会了自(zì(🕸) )己疏导情绪(🔼)或找朋(💙)友倾诉渐(🔤)渐地释(🙁)放者不良情绪也也可以试着从(😞)另一个角度去表述要知道些父(😔)母(📒)的出发点(❤)是好的只是方法不对
以(yǐ )上是我的回答如果不是您另(😜)外那些疑问感谢下方评(🈂)论(lùn )区私(🎏)信给我共同探讨
这(zhè )里是(🖌)心理咨(✳)询师里外雅堂码字易为假(📱)如(🌪)您质疑我的(de )观(🥟)点(👣)请点个在看如果没(méi )有我的回答对您(🎦)和您的朋友(yǒ(💦)u )有帮(🥣)助请点赞和评论给他(tā )们谢谢啊
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