你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什么样的
我眼中的(de )父亲(🥃)是什(🐒)么东西(🏛)样的
他为人(🔜)正直(🎹)善良温和(🎙)待人宽容大度工作(zuò )上敬业爱(📧)岗对(✨)母亲恩爱(à(😵)i )非常对儿女关怀慈(💡)爱有担当有责任心(📥)是我们心中(zhōng )最(zuì )完美的艺(🐠)术品父(fù )亲
孩(⤵)子遇到事情父亲永远都(🏪)是责怪他是(😤)什么
爸(⏫)爸这(zhè )是我这一次考(🏮)试(🕥)的成绩
才(📂)98分你怎(zěn )摸不考(📡)100你看隔壁的小(🔅)明每次都拿第一
爸爸我(😂)刚才摔(🌸)了一(yī )跤
你怎摸那(nà )就笨连走路都(🐆)不会
很(🌯)熟(🚤)悉的(🎁)场景有没在多数人(🥨)的(〽)印象中有一种家(💯)庭教育叫(jiào )你什(🏷)么都不行的话别人家(🌾)孩子永远(yuǎn )不会杰出的
为什(shí )么有些家长偏向于责怪(guà(🐫)i )孩子(🤢)而不是(shì )鼓励孩子(❎)可(kě )能他们小(🌲)时候就是这(zhè )过来的
心(🤴)理学(xué(🛁) )上说(🐍)原生家庭对一个(🛰)人的影响是不知不觉中的因此(🈶)几百(bǎ(🔱)i )年而宏阔(🏦)的当我们一(yī )声(⛽)啼哭的那一刻起(🍕)就(jiù )终归了(le )我们(🤪)要与原生家庭才能(🖼)产(👬)生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻就(💀)也(👍)(yě )结束在我们慢慢的的(de )成(🐇)长(🎭)过程(🗾)中我(🎏)们简(🐕)单(dān )的方法是从养(🌵)(yǎng )育(🎪)好(🚐)者身上悟出(chū )了要如(rú(🤜) )何说话如何处理事情该如何遇上社会如(🔸)何(😿)能跟(🤷)他如(😟)果(🈵)没有说一(yī )个孩子从小到(🐶)大就(🧔)在一种打击之式教育的(📿)家庭环境(jìng )中(zhōng )生命成(chéng )长假如他自己也认同这些教(🤓)育那就成年那(🤤)以后100的(🦏)会应用(🕧)方法到自己(🖊)的子女教育上(shàng )如果不是(shì )他自己不认同(🏞)而(😇)且不停(tíng )地的全盘(🔨)肯定(dìng )自己(jǐ )的养大(dà(🤣) )者那(💹)你这(zhè )种完(✅)全否定就会像自我责备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的(de )生(shēng )养者的言行并渐(jiàn )渐反展成自己最(zuì(⛏) )不(bú )不喜(🆒)欢(🥇)的样(🍈)子(✉)而这两(liǎng )种(zhǒ(🐲)ng )情况(kuàng )下教育(🏭)出的孩(😟)子成年(nián )完了他对孩(há(🐊)i )子通过绝(jué )对否(💏)定式(🥀)教育(yù )的可能性是的(de )很大的(🗣)
所以(📭)在(🍰)日常教(🕡)育孩子的过程中待人接物(😦)与(🛵)人相处随(suí )时觉察到自己的言行可以指导(🍮)(dǎo )发(🌎)现自(zì )己是(♌)否是被了(📐)无论是原生(📪)家(🔧)庭的不(⏪)良(🕛)影(😩)响如果没有才(🦆)发现了分析试(🦅)图换个(gè )角(jiǎ(🍾)o )度看看问(👱)题(tí )慢(💆)慢(🔃)改(📣)变自己的性格
在我们的社会文化(🚢)中不(bú )少(🍭)家(jiā(🔠) )长误解了(🕉)激(jī )将法的正确打开(🌈)
谦受(⛓)益谦受益(🎑)这句(🦋)(jù )话大(🦓)家都很(🎑)熟悉不少家(jiā )长考虑到(📷)担心那夸奖(jiǎng )会使(🚇)孩子自(zì )满踏步(📊)不(🐙)前索性中选择(zé )不夸赞孩子而是拿别人家的孩子作比较好或者是质疑自家孩子的(🔰)努力的或(🍦)是吹毛求(qiú )疵也可以是一(🎀)脸(💝)严肃(😢)最好不要高傲(🤥)有一些家长似乎从来没有想到过(🌠)正(😫)面(👕)(miàn )估计自家孩子(zǐ )吝啬于公开(💨)表(biǎo )扬孩子并变着法儿激(jī )将法说白激(🗑)将法那(🎉)是凭借人的自(🍚)尊心和(hé )逆(🥗)反心理(🥘)有利(🏏)的一面以刺激的搅起(qǐ )其不服输(👄)的情绪将其(qí(🍸) )潜能发挥出(⚾)来(❤)不出来(lái )最终达到达(🤨)到别样(yàng )的的去说服效果但(📨)这样的方法的应(👧)用是要看对象(🐥)环境和条件的因此(cǐ(🈺) )要注意掌(😰)握(🕯)分寸(🗯)肯定不能操(🙍)之(zhī )过急(🐽)也没法(🏹)过(guò )缓(huǎn )不然(🃏)会能(néng )够得到(dào )而是的结果
不少(🔲)家长我以为(wéi )激将法是一直(zhí )否定孩子以提升(shēng )强(😫)烈的刺激(🥗)(jī )他的目的但他(tā )这种一直绝(🔏)对否定的教育(yù )更(📔)准确的说(🥞)是一种打击之(✋)式教育不仅不一定(🌃)能燃起(qǐ )孩子的(👠)斗志还(🛌)肯定使孩(💭)(hái )子到那时变得(dé )异常很(hěn )自卑感没(méi )了斗志还会影响亲子(🌱)(zǐ )关(🤴)系相当严重的肯定(🖕)可能导致孩子(zǐ )心(xīn )理扭曲起(📲)来
对孩子(❤)建(🖕)议使用激将法前提是家长曾经(⛓)大(⚪)肆表扬过孩(🎟)子当(🎟)(dāng )然过孩子也(😂)就是说(🤛)肯(kěn )定和受到刺(🏃)激(🎩)双管齐(qí(🦄) )下(xià )才能能(🤙)够起到作用
有(🎸)时候可能是恨铁不(🔝)成(chéng )钢也可能(♐)是对孩子(📁)期望值太高却不(bú )了解(🌽)孩子(zǐ )的实际能(néng )力还(🔓)有可能是(🏚)虚荣心太(🌏)重
望女成凤望子成龙望(wàng )女成凤(⛸)是很多(duō )家长的真实(shí )想法(⏳)但并也不(🕠)是(💭)全部的(de )家长(zhǎng )都很自己的孩(🐒)子大部分的而且忙碌(🌌)不堪(kān )自己(jǐ(🎃) )的(🦊)工作缺乏沟通(✋)也可以自己小时候有(🌲)(yǒu )曾经(jīng )的未(🎥)基于的愿望将孩(✴)子其为自(⛅)己的私有财产理想的继承者而对孩子抱有极大的期望甚至连有点(⛸)过于(yú )理想(🆚)化(🌫)但他他们(🔮)却(què )没真正的自己的(🛎)孩(hái )子(zǐ )举个例(lì )子现在很(🧛)多家长(zhǎng )望(🚠)着别人家(🐦)给孩子报课后兴趣班(🛍)就跟了(🧢)瞎报今天学(xué(🆗) )钢琴明天学舞(wǔ )蹈(🌕)后天(tiān )学画(🌽)(huà )画大后(hòu )天学(🍌)计算机把孩子(❄)搞得比成(📝)年人还忙却从(cóng )来还不知道(dào )孩子的兴趣在哪里(🌿)孩子的特长是什么(me )随后当(dāng )自己给孩子安排了一(🍆)切孩子却也没(méi )给(🔡)他相(🎂)应的(🚢)期望回馈很是失望只(zhī )好对孩(hái )子特殊批评
在一(🐼)些情况下家长们(👗)比较(🚒)喜(🗨)欢互(hù )相攀比(🤲)而(ér )且两(🍈)家孩子所有(📛)人而且不喜欢(⛎)比(bǐ(🧒) )成绩比奖项(xiàng )各种暗暗对着干有是家长总觉(😂)得自家孩子比当(dāng )然了别人家(🥃)(jiā(🤧) )的是给(gěi )他丢份随后对孩子没好脸(liǎn )色
虚荣心有时候真的是亲子关系的(de )一(🕶)大杀(🐌)手是孩子成(chéng )长路上的绊脚石
以下几(jǐ )种特(tè )殊(shū )情况家长(🛌)也会一直责(zé )骂孩子
第(🔋)一种(zhǒng )重(chóng )男轻女思想你(😽)说起重男轻女的观念罪魁祸(huò(🐙) )首(shǒ(😌)u )应(🚨)(yī(🙇)ng )该是明清时期断章取义(yì )程(😔)朱理学的人(🚌)(rén )而他们(🎠)的病(🆑)态(🛄)不(🛁)自信拼命地(🚦)联(liá(🥪)n )手打压女(🔞)性造(💄)成了今天的局面虽说(🕞)只有几百年的(de )历史(shǐ )不过(🎨)要(yào )去除(chú )那些封(🛄)(fēng )建余毒并不是这样的话(⏭)太容易这就(🛰)倒(dǎo )致(🧘)了一些(xiē )女(🙉)性从小到大在家庭里不(bú )招人待见论什么做(🌕)的好应该(🤧)不(👡)好永远(🔵)(yuǎn )全(quán )是受窝囊气的那一个
第(dì )二种窝里横
有所谓的窝(🈚)里横(héng )最简(🦎)单说应该(gāi )是对着(📊)(zhe )外人一(👩)脸笑(🏒)容对(🌌)着家人凶狠的(📞)样子
这(zhè )类(🐻)人(rén )一般有着深多少自卑心理的(de )心能力(⛹)也(yě )不是(✏)什么很强但(📟)是又不不会愿意遇(yù )到自己的(🤱)缺点随(🔬)后对着外人传送讨好卖(Ⓜ)乖人格模式希冀完成任务外人(🛍)的(👜)肯定(dìng )对(🐗)着家人启动(dòng )霸道(dào )模式反(fǎn )正又是想完成任务家人的肯定但拉不下面(mià(💞)n )子他(tā )们最幻(huàn )术系(🆑)(xì )的一(🗿)点就是把(bǎ )在外面(🐏)的气(🏯)带到家里来撒弄(🌲)得(👉)全家不祝(🔫)生活
第三种偏(✋)执型人格障碍(🐐)
偏执型人(🕌)格障(🤠)碍(ài )患者的原因在成长(zhǎng )过程中遭遇了众多批(💶)评(🆚)全(quán )盘肯定(dìng )辱骂(📧)吹毛(🕍)求疵还没有得(🎀)到(dào )及时(👅)和(📸)对的的心理疏导致(📳)使当(Ⓜ)他们(men )成(🔙)年那以后(🐘)家里人需要听自己的(🚪)否则(👂)那就是不(🎑)忠(🐮)就是背叛(pàn )过即便你(🎨)是(♓)好意提(🛹)醒他们也会(😽)其为是对自己的敌(dí )意但是把事情(🖲)(qí(🏫)ng )闹大(dà(🗃) )弄得尽人皆知而他(🤠)们在(zài )教育(🗳)子女方面最(📋)(zuì )经常做(📙)的是在子女身上反(🐧)复(🐢)重复自己小(🧀)时候的遭遇(🎎)拼命地(🌆)否(🕦)定(🛃)打击(🥏)
上述(💲)事(shì )项(⛵)几种可能不管是哪(nǎ )一种对子女(nǚ )心理成长都更(📊)为很(🛳)不利(lì )不(🚝)可否认有(🥙)是家(🍼)长是是因为好(👉)意但是长(zhǎng )时刻在打击式教育(yù )下成长(zhǎng )的孩(🎯)子会(🍈)出现(💦)相当严重的自卑感有的可能心理扭曲(qǔ )甚至(⛲)还患抑郁症偏执型人格(gé )障碍等(🖥)
这对常(👯)期处(😙)于这样的环境下的孩(hái )子(💇)只能说(shuō )学会了自己疏(🍃)导情绪(🍗)或找(❌)朋友倾诉渐(🍩)渐地释放者(➗)不(bú )良情(🤤)绪也也可以(🦅)试(🏌)着从另(🤜)一个(gè )角度去表述要知道些父母的出发(🌛)点是好的只(🦂)是方(👨)法不对(duì )
以上是我的回答如(🚅)果不是您另外那(nà(🏄) )些(🌰)疑(🤥)问感谢下(😃)方(fāng )评论区(qū )私信给我(🤐)共(gòng )同探讨
这里(lǐ )是心理咨询师里外雅(🕔)堂码(mǎ )字(zì )易为假(🏹)如您质(🔱)疑我的观点(diǎn )请点个在看如(rú(🏥) )果没(méi )有我的(🎣)回答对(🚹)您和您的朋友有帮助(zhù(🙀) )请(🎹)点赞和评论(👔)给他们(men )谢谢啊
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