你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(⬅)中(zhō(⛹)ng )的父亲(qī(🕡)n )是什么样的
我(🧀)眼中的(🎥)父(🏥)(fù )亲(qīn )是什么东西(xī )样的(👯)(de )
他为人正直善良温和(🏷)(hé )待人(⏬)(rén )宽(🛣)容大(🤟)度(dù )工作上敬业爱岗对母亲(qīn )恩爱非常对(🐤)儿女关怀(💳)慈爱有担当(dāng )有责任(rèn )心是(shì(✉) )我(🛋)们心中最完美的艺术品父亲
孩子遇到事情父亲永远都是(🐈)责(🦖)(zé )怪他(🤪)是什么(🚣)
爸爸这(🐩)是(🚃)我这一(yī )次考(kǎo )试(shì(📸) )的成绩
才(cái )98分你怎摸不(bú )考100你看隔壁(🛹)的小明每(měi )次都拿第一(yī(🏘) )
爸爸(⚾)我刚才摔了一跤(jiāo )
你(⏮)怎摸那就笨连走路都(🌁)不会
很熟悉的(🔕)场景有没在(🚘)(zà(⏸)i )多数人的印象中有(🛥)一种家(📮)庭(tíng )教育叫(🚤)你(🖋)什(🍜)么都不行的话别人家(🎁)孩子永远不(bú )会杰出的
为什么有(yǒu )些家长偏向于责怪孩子而不(⚽)是鼓励(😈)孩子(🥨)可能他们小(xiǎo )时候就(🛎)是这(😴)过来(🎉)(lái )的
心理学上说原生家(jiā )庭对一(🏮)个人的(🕡)(de )影响是不(🐝)(bú )知不觉中的因(🗣)此几百(🕯)(bǎi )年而宏阔(kuò )的当我们一声(📚)啼哭(kū )的那(🏌)一(yī )刻起就终归(🍻)了我(🏊)们要(🚅)与原生家庭才能产(📰)生(shē(🔙)ng )许多牵(👛)绊(bàn )这种牵(📫)绊从(⚾)我们出母胎(🌘)的那(🍞)一(yī )刻就也结束在我们慢慢的的成长(🔶)过程中我们简单的方法是从养(🚦)育好(🥑)者身上悟出了(le )要(yào )如何(😥)说话如何(🗃)处理事情该如何遇上社会如何(hé(📒) )能跟他(tā )如果(guǒ )没有说一个(gè(🤜) )孩子从小(💁)到(dào )大就在一种打击(🍁)之式教育的家庭(🈺)环境中生(👰)命成长假如他自己也(yě )认(rè(🙋)n )同这些(🏃)教(jiāo )育那(🔀)就成年那(nà )以后100的会应用方(fāng )法(👱)到自己(jǐ )的子女(nǚ )教育上如果不是他(⛩)自(🖲)(zì(🥖) )己(jǐ )不(bú )认同而且不停(tíng )地的全(quá(🛶)n )盘(🔷)肯定(🐠)自己(🖐)的养大者那你这种完全否定就会像自我责备(💴)一般让(🤯)他牢牢地记好自己最不(✳)喜欢的生(🖇)养者的言(yá(🥈)n )行(háng )并渐(jiàn )渐(🎶)反展成自己最不不喜欢的样子(zǐ )而这两种(🎌)情况下教(🍵)育(yù )出的孩子(zǐ )成年完了他对(⛄)孩子(zǐ )通过(🥇)绝对否定式(shì )教(🏬)育(🕌)的可能性是(😭)的很大的(de )
所以(💹)在日常教育(🏳)孩子的过程中待(dài )人接物与人(📉)相处随时觉察(📈)到(🤰)(dào )自己的言行可以指导发现自己(👖)(jǐ )是否是被了(le )无论是原生家(🍬)(jiā )庭的不良(liáng )影响如果(📽)(guǒ(🍊) )没有才发现(xiàn )了分析试图换个角(🥉)度看看问题慢慢改变自己(🛳)的性格
在我们的社会文化(🚲)中(zhōng )不少家长误(wù )解了(🔅)激将法的正(😛)(zhèng )确打开
谦(🥙)受益(yì )谦(⛅)受(🔺)益(🅰)这句(🚺)话大家都很(💊)熟(shú )悉不少家长考虑到(🏌)担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中选择不夸(🍌)赞(zàn )孩子而是拿(😊)别人家的孩子作比较好或者(🔆)是(📛)质疑自家孩(🚀)子的努力的或(🥟)是吹毛求疵也(yě(🗨) )可以是(shì )一脸严(⛰)肃最好不要高傲有一些家长似(sì )乎从来(💕)没有想到过正(🔠)(zhèng )面估计自家孩(🦈)子吝啬于公开表扬孩子并变着法(🛅)儿激将法说白激将法那是凭(píng )借人的自尊心(🐟)和逆反(💹)心理(👥)有利的一面以(🕖)刺激的(🐊)搅(jiǎo )起其不服输的情绪(🕋)将其潜能发挥出(chū )来不出来最(🔢)终达(🤰)到达到(dào )别样(yàng )的的去说(shuō )服效果但这样(🔱)的方法的应用(💪)是要看对象(💊)环境和条(🔛)件的因此(🧐)要(💀)注意(yì )掌握(wò )分寸(cùn )肯(🌫)(kěn )定不(bú )能操之过急(📝)也(yě )没(🐒)法(🤳)过缓(huǎn )不然(rán )会能够得(📧)到而是(🐤)的结果(guǒ )
不少家(😇)长(zhǎng )我以(🧗)为(🕣)激将法是一(⬆)直(zhí(🕌) )否定孩子以(🆎)提升强烈的刺激他的目的但他这(zhè )种一直(zhí )绝对否(😵)定的教育更准确的说是一(🚠)种(👸)(zhǒng )打击之(🎄)式(shì )教育不仅不一定能燃起孩子的斗(dòu )志还肯定使孩子到那时(shí )变得异常很自卑感没了斗志还会影响(xiǎng )亲子关(🏊)系(🐧)相当(🌼)严(📿)重的肯定(📃)可(⚫)(kě )能导致孩(🚪)子心理(🐙)扭曲起来(lái )
对(🌪)孩(🐰)子(zǐ )建(🙈)议(🚗)使用(yòng )激将(🦍)法前提是家长曾经大(🙌)肆(🦇)表扬过孩子(😀)当然(🥥)过孩子也就是说(🖖)肯定(dìng )和受到刺激(jī(💷) )双(shuāng )管齐(🗽)下才能能够起到作用
有时候可能是恨铁(tiě )不成钢(🎍)也(yě )可能是对孩子期望值太高却(🗨)不了解孩子的实(🆒)际能力还有可(kě )能是虚荣心太重(💏)
望女成凤望子成龙望女成凤是很多家长(💢)的真(zhēn )实想(xiǎng )法(fǎ(😧) )但并也不是全部的家长都很自(🕺)己(💡)的孩子大部(🐳)分的而且忙碌不(bú )堪自己的工(gōng )作缺乏沟通也(yě )可(kě )以自己小时候有曾经(📈)的未基于的(🤟)愿(yuàn )望将孩子(zǐ )其为自己的(🥊)私有财产理想的(de )继承者而对孩子(zǐ )抱有极大的期望甚(shèn )至(🐚)(zhì )连有点过于理想(😷)化但(dàn )他他们却没真正的(📃)自己的孩(hái )子举个例(🍋)子(🏎)现在很多(duō )家长望着别(🚞)人家(❗)给孩子报(🚃)课后(hòu )兴趣班就跟了(le )瞎报今天学钢琴明(míng )天(😛)学舞蹈后天学画画大(🚊)后(hòu )天学(🍇)计算机把孩子搞得比成(🐨)年人(🕊)(rén )还忙却从来还不知道孩(hái )子(zǐ(🧢) )的兴趣在哪里孩子的特长是什么(➿)随(suí(🍩) )后当自己给孩子安排了(🎧)(le )一切孩子却(📄)也没(🐟)给他相应的期(qī )望回馈很是失望只好对(duì )孩子特(tè )殊批评
在一些情况下家长们(🌊)比较喜欢互(🦇)相攀(🏴)比而(♍)且两家孩子所(suǒ(👘) )有(yǒ(🔺)u )人而(📡)且不喜欢比成绩比奖项各(gè )种(💍)暗暗(🔥)(àn )对着干有是家长总(😝)觉得自(🥠)家(jiā )孩子比当然了(le )别人家的是给他丢(🛺)份随后(👺)对孩子没好脸色
虚荣心有时候真的是(🐘)亲子关(🐑)系(🐃)的(🐁)一(yī(♑) )大杀手是孩子成长(🆎)路上的绊脚石
以(yǐ )下几种特殊情况家长也会一(💼)直责骂孩子
第一种重(🌗)男轻女思想你说起重男轻(qī(🏘)ng )女的观念罪(zuì )魁祸首应该是(🏍)明清时期断章(👔)取(qǔ )义程(🌖)朱理学的人(rén )而他们的病态不自信拼命地联(lián )手打压女性造成了(le )今天的局(🗳)面虽说只有(😙)几百(bǎi )年(🐿)的历(lì )史(🔬)不(bú )过(📘)要去除那些封(〽)建余毒并(🏙)不是这样的话太容易这就(🚙)(jiù )倒致了一(🥕)些(🌡)女(🏫)性从小到大在(👼)家庭里(🛬)不招人待见论什么(😮)做的好应(📴)该不(🙊)好永远全是受窝囊气的那一个(gè(🐉) )
第二种窝里横
有所(🎆)谓的窝(🙅)里(🤹)横最(🍓)简(😐)单说(shuō )应该(gāi )是对着(zhe )外人(💖)一(yī )脸笑容(róng )对着家人凶狠(🤓)的样子
这类人一般有着深(shēn )多(🏬)少(shǎo )自(zì )卑心(xīn )理的心(🥩)能力也(yě )不是(⛓)什么很强但是又不不会愿意遇到自(zì )己(jǐ(👈) )的缺(quē )点(diǎn )随(💏)后对着外人传(chuá(👪)n )送讨(❎)好卖(🕑)乖(📬)人格模式(🎳)希冀完成任(rèn )务外人的肯(🍅)定对着家(💯)人启(qǐ )动霸道模式反(fǎn )正又是想完成(🧤)任务(🏵)家人的(📉)肯定但(🧤)拉不下面子(💆)(zǐ(🕕) )他(tā )们最幻术(🚮)系的一点就(jiù(⛷) )是(shì )把在外面的(❕)气(💄)带(dài )到家(🍑)里来撒弄得(🛏)全(🔞)家(jiā )不祝生活(🔒)
第三种(zhǒng )偏执型人格障碍(🈹)
偏执型人(📪)格障(zhàng )碍患者的原因(🅿)在成长过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时(🆑)和(🍱)对的(de )的心理(😒)疏(shū(📞) )导致使当他(🎴)们成(🎖)年那以后家里人需要听自己(🕞)的(de )否则那就是不忠就(🥒)是(shì )背叛过即便(💯)你是好意提醒他们(📛)(men )也会其为(👐)是(💐)对自己的(🏠)敌意(🖤)但是把事(🐒)情闹大弄得尽人皆(jiē )知(🏸)而他们在(🐽)教育子女(🔔)方面最(💭)经常做的是在子(🥊)女身上反复重(🈴)复自己小时候(🥚)(hòu )的遭(😌)遇(yù )拼(🎚)命(mìng )地否定打击
上述事项几(🐿)种(🎹)可能不管是哪一种对子女心(🧘)理(🚦)成(chéng )长都更(gèng )为(⚪)很不利不(🐳)可(🌉)否认有是家长是是因(🥀)为好意但是长时刻在打(dǎ )击式(👤)教育(👫)下(xià )成(⏺)长(🖍)的孩子会(🌔)出现(💱)相当严(⚽)重(📤)的自卑感有的(de )可能(néng )心理扭曲甚至还患抑(🦂)郁症(🌁)偏执型人格障碍等(🌻)
这(🏙)对常期处于这样的环境下的孩子只(🍊)能说学(🛑)会(huì )了自(zì )己疏导情绪或(🛷)找朋友倾诉渐渐地释放者不良情(qí(😳)ng )绪也也可以(🕙)试着从另一个角度去表述要知(🎒)道(dào )些父母的出发点是好的只(zhī )是方法(👇)不对(⛑)
以(🀄)上是我(🚗)的(📙)回答如果(🧓)不(bú )是(shì(🍹) )您另外那些疑问感谢(🌤)下方(fāng )评(🔊)论区(qū )私信给(gěi )我共(gòng )同探讨
这里(lǐ )是(📳)心(xī(😈)n )理咨询师里外(wài )雅堂码字易为假如您质疑我的观点请点(♟)个(gè(💞) )在看(🔁)如果没有我的(📅)(de )回答(dá )对(🍁)您和您(🚃)的朋友有帮助请点赞和评论(lùn )给他(😼)们谢(xiè )谢啊
猜你喜欢