你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(🏪)你眼(🛹)中的父(fù )亲是(shì )什么样的
我眼中(zhōng )的父亲是(shì )什么东西样的(de )
他(🔣)(tā(🍎) )为(👦)人正直善良温和待(dài )人(ré(👪)n )宽容大(⛵)(dà )度(🗒)工作上敬业爱岗对母亲恩爱非(fēi )常对儿女(📷)关怀慈爱(🖌)有(🗿)担(🍂)(dān )当有责任心是(shì )我(⏺)们心中最完美的艺(yì(👌) )术品父(🐙)(fù(🧤) )亲
孩子遇到(👓)事(🕛)情父亲(qīn )永(yǒng )远都是(shì )责怪他是(🖍)什么(🌪)
爸爸这是我这一(🎊)次(cì )考试的成绩
才(cái )98分(fèn )你怎摸不考100你看(kàn )隔壁的小明(🥘)每次(👮)都拿第一(💏)
爸爸我刚(🍔)(gāng )才(🗯)摔(shuāi )了(🚸)一跤
你(nǐ )怎摸那就笨(🏰)(bèn )连(lián )走路都(dōu )不会
很熟(📊)悉的场景有没在(zài )多数(shù )人的印(⏭)象中有(🍣)一(📢)种家庭教育(🍾)叫你什么都不行的话别(😡)人家孩子永(👆)远(⚫)不会杰出的
为(🎏)什(shí )么有(yǒu )些家长偏向于责怪(📖)孩(há(🐇)i )子而不是鼓励孩子(zǐ )可能他们小时候就是这过(🎚)来的
心(🔓)理(🎏)学上(💟)说(shuō(🖕) )原生(🌻)(shēng )家庭对一(🐇)个(🌉)人的影响是不(bú )知不觉中的(🍭)因此几(jǐ )百年而宏阔的当我们一声啼哭的那一(yī )刻起就终归(guī(🌷) )了我(🎡)们要(🏴)(yào )与原生家庭才能产生许多牵(🎉)绊这种牵绊(bàn )从我们出(🦓)母胎的那一(🤙)(yī(⏩) )刻就也结束在我们(💸)慢慢的的成长过程中我们简单的(de )方(🤬)法是从养(🌿)育好者身上悟出(chū )了要(🎐)如何说话如何处理事(🗃)情该(🔸)如(rú )何遇上社会如何能跟他如(🍞)果没(😲)有说(⛏)一个孩(⛺)子从小到(dào )大(dà )就在一种(🚕)打击(🌽)之式教育的家(🚽)庭环境中生(shēng )命(🔚)(mìng )成(💆)长假如他(tā )自己也认同这(zhè )些教育那就(🧘)成年那(🔢)(nà )以后100的会(huì )应用方法到自己(🛰)的子女教(🦄)育(😰)上如果不是他自(💋)己不认同(tóng )而且(👛)不停(tíng )地的全盘肯定自(zì )己的(de )养大者那你(🏟)这(🚬)(zhè )种完全否定(✖)就会(✝)像自我责备一般让(🌙)他牢牢(🙅)地记好(🌔)自己(💣)最不喜欢的生养者的言行并渐渐反展成自己最不不喜欢(huān )的(👷)(de )样(🔻)子(zǐ )而这(🌾)两种(zhǒng )情况下教育出的孩(🚅)子成年完了(🕔)他对孩子通过(guò )绝(jué )对否定式教育的可能性是的很大(dà )的
所以在日常教育孩子的过程(chéng )中待人接(🚠)(jiē(🕔) )物(wù )与人相处随时觉察到自己的言行可以指(🚡)导发现自己是否是(🌍)被了(🏺)无论是原生(shēng )家庭(tíng )的不(🖌)良(liáng )影响如果没有才发现了(le )分(fè(🌜)n )析(xī(🔗) )试(🗺)图换(huàn )个角度看看问(🗽)(wèn )题慢(📣)慢(🔈)改变自己(👥)的性格
在我们的社会文化(huà )中不少(shǎo )家(🍕)长误解了激将法的正确打开
谦受益谦受益(📚)这句话(🎬)大家都很熟(🎖)悉不少家长(zhǎng )考虑到(🥩)担心那夸奖会(🎀)(huì )使(🗼)孩子自满(mǎn )踏步不前索性中选择不夸(🔂)(kuā )赞孩(hái )子(zǐ )而(🛥)(ér )是拿别人家的孩子作(♐)比较好或者(zhě )是质疑自家孩子(🍶)的努力(🌱)的或是吹(👾)毛求疵(👍)也可以是(🌬)(shì )一脸(📉)严肃最好(hǎo )不要高傲有一些(xiē )家(㊙)长似(😓)乎从(cóng )来没有(yǒu )想到过(guò )正面估计自(🛤)家孩(hái )子吝(lìn )啬于(yú )公开表(🎅)扬孩子并(⏳)变(biàn )着(🎳)法儿激将法说(shuō(🈷) )白(bái )激(😪)将法那是凭借人的(de )自尊(🤾)心和逆反心理有利的一(😅)(yī )面以(🕢)刺激的搅起其(qí )不服输的情绪将其潜能(néng )发挥出来不出来最终(zhōng )达(🦌)到达到别样(yàng )的的去说(🔂)服效果(📘)但这样的(de )方法的应(yīng )用是(shì )要看对象(💫)环境和条件(😡)的因此要注意掌握(🚅)分寸肯定不能操(cāo )之过急也没法过(🏾)缓不然会能够得到(💾)而(ér )是的结果(guǒ )
不(🈯)少家(🎨)长我(🥌)以为激将法是一直否(🐬)定孩(🏇)子以提升(🎏)强(💊)烈的刺(👠)激他的目的但他(🚅)(tā )这种(😂)一直绝对否定的教(😃)(jiāo )育更(🏍)准确的说(📠)是一种打击之(✋)式(shì )教育(🦋)不仅不(🙄)一定(👷)能燃起孩子(zǐ )的斗志(zhì )还肯定使孩子到那时变(biàn )得异常很自卑感没了斗志还会影响(xiǎng )亲子关系相当严重(😒)的肯定可能导致孩子心(xīn )理扭(niǔ(🐉) )曲起来
对孩子建(🍒)议使用激将法前提(🤤)是家长曾经大肆表(🤨)扬(yáng )过(📢)孩(hái )子当然过孩子也就(jiù )是说肯定和受到(dào )刺激双管(🥩)齐下才能能够(🌫)起到作用(🤡)(yòng )
有(🍳)时候(🐥)可能是恨铁不成(🔬)钢(🗃)也可能是(🃏)对孩(🤠)子期望(wàng )值(✋)太高却不了解孩子的(🌊)实(😃)际能力还有可能是虚(xū )荣(róng )心太重
望女成凤望子成(🍭)龙(🥓)望(✋)(wàng )女成凤是很多家长(zhǎ(🔲)ng )的真实(shí )想法但并也(🆔)不(bú )是全部的家长都(🌌)很自(zì )己的(🌸)孩子(🚢)大(dà )部分的(🖐)而且忙碌不堪自己(😖)的工(💲)作缺乏沟(🕊)通也(yě )可以自己(🤪)小(🦐)时候有曾经的未基(🖕)于的愿望将(🅿)孩(🌥)子其为自(zì )己(⏯)的私(🚤)有财产(🚿)理(lǐ )想的继承者而对孩子(zǐ )抱有极大的期(👁)望甚(💁)至连(👁)有点(🚩)过于理(lǐ )想化(⚪)但(🌝)他他们(men )却没真正的自(👬)己的孩子举个例子(⏹)现(👲)在很多家长望着别(👑)人家给孩子报课后兴趣班(🧛)就跟了(🎒)瞎报(bào )今(🗄)天学钢(🔪)琴明天学(⛏)舞蹈后天学画画大(😂)后天学计(jì )算(🆖)机把孩子搞得比成年人(🕹)还(📕)(há(🗃)i )忙却从(🍳)来还不(☔)知道孩(👾)子的兴(🌄)趣在哪里(🎥)孩子(zǐ )的特长是(shì )什么随(🐀)后当自己给孩子安(ān )排了(✏)(le )一(yī )切孩子却也没给他(tā )相(🧔)应(yī(🐀)ng )的期望(💩)回馈(kuì )很(🏵)是失望只(🚓)好对孩子特殊批(🕤)(pī )评(pí(🍡)ng )
在(zài )一些情(🛰)况(🈵)下家长们比(🕤)较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人(🕤)而且不(😌)喜欢(✖)比(🍡)成绩比(👲)奖项各种(💫)暗(àn )暗(àn )对着干有是家长总觉(♟)得自家孩子比当然(💖)了别人家的是给他丢(🌐)份(🕴)随(✅)后对孩子没好脸色
虚荣心有时候真的是(➰)亲(🧛)子(🆘)关系的一大杀手是孩子成长路上的(😕)绊(bàn )脚石
以下几种特殊情(🏔)况家(💠)长也(🚪)会一(🚠)(yī )直(🔨)责骂孩子
第一种重男轻(qīng )女(nǚ )思想你说起(qǐ(❇) )重男(👳)轻(🔉)女(😴)的(de )观念罪魁祸(🍸)(huò )首应该是(shì )明清时期(🔱)断章(zhāng )取义程(🚷)朱理学(😵)的人而他(tā )们的病态不自信拼(🏆)(pīn )命地联手(🔗)打压女性造(🍆)成了今天的局面虽说只有(⚡)(yǒu )几百年(🌴)的历史不(bú )过要去(qù )除那(🙊)些封建余毒并不是(👰)这(🌥)样的(💂)话太容易(yì )这就倒致(🤷)了一(🍀)些女性从小到(❕)大(dà )在家庭(🥜)里不招(⛱)人待见论(⌚)什么(🏘)(me )做的好应该(gā(🦀)i )不好永远全是受窝囊(🖕)气的那(😓)一个(🔀)
第(dì )二种窝里横
有所谓的窝(🕟)里横(😹)最简(jiǎ(🙆)n )单说应(yīng )该(🤒)是对着外人一(😔)脸笑容对着(🔀)家人凶狠的样子
这类(lè(🚁)i )人(ré(🕎)n )一般有着深多少自(zì )卑(😄)心(💛)理的(de )心(🌵)(xīn )能力也不是(shì(🧡) )什么很强但(✈)是(📘)又(🌸)(yòu )不不会愿(🚯)意遇到自己的缺点随后(📋)对着外人传送(sòng )讨(🌂)好卖乖(🐍)人格(gé )模式(shì )希冀完成任务外人(rén )的肯定对着家(🥨)人启动霸(👹)道模式反正又是想完成任务家人(rén )的(de )肯(🐣)定(🥀)(dì(🌀)ng )但拉不(🐢)下面(🖌)子他们最(zuì )幻术系(xì )的(de )一(🆕)点就是把在外(😽)面的气带(dài )到家(🍓)里来撒(🏳)弄得全家不祝生活
第(🔁)三(🌺)种偏执型人格障碍
偏执型(🧣)人格障碍患者的(💂)原(🧢)因(📢)在成长过程中遭(🛒)遇了众多(🤚)批(pī )评全(🤰)盘(🗞)肯定(🕷)辱骂(😘)吹毛求疵(cī )还没有得(⛔)到(🐣)及时和对的(😿)的(🥢)心(xīn )理疏(🐴)导致使当他们成年(😕)那以(🗄)后家里人需(🌓)要(🚵)听自己的否则那就是不忠就是背叛过即便(🖕)你是好意提醒他们也(🦃)会其为是(🐟)对自己的敌意但(🧐)是把事情(🧦)闹大弄得尽(jìn )人皆(🆙)知而他(❎)们在(🤭)教育子女方面最(🎳)经(👚)(jī(⛎)ng )常(cháng )做的是(🌃)在子女身上反(🌑)复重复自己小时候的遭(zāo )遇拼(pīn )命地(💑)否定打击
上述事(🌟)项几种可(🙆)能不管(🐌)是(🐈)哪(😃)一种对子女(🏜)心理(🈺)成长都更为(🖐)很不利不可否认有是家长是是因(🔧)为好意但是长时(shí )刻(⏮)在打击式(shì )教育(yù(👵) )下成长的孩子会出(🕚)现相(🌪)当严重的自卑(🥛)感(gǎn )有的(de )可能心(xīn )理扭曲甚至还患抑郁症偏(⏹)执(zhí )型人格(🥩)障碍等(🎍)
这对(🥊)(duì(🏡) )常期处于这样的环(huán )境下的孩子(🛹)只能(néng )说学(🤘)会了自己疏导(🐾)情绪或找朋(🔖)友(🔢)倾诉渐渐地释放者不良(💰)情绪也也(👴)可以(yǐ )试着从(❗)另一个(🚡)角度去表述要知道些父母的出发点是好的只是方法不对
以上是我的(de )回答如果(🐾)不是(🚯)您另外那(nà )些疑(yí(👻) )问感谢(🚳)下方评论区私信给(🙏)我共同探(tàn )讨(🔳)
这里是心理咨询(xún )师里外雅堂码字易(yì(🌖) )为(👒)假(🐘)如您质疑我的观点(🎃)(diǎn )请点个(😝)在看如果没有我的(➰)回答(🐳)对您和您(nín )的(de )朋(péng )友(yǒu )有帮助(zhù )请(🥦)点赞和评论给他们谢谢啊
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