你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(🤩)中的父亲是(shì )什么样(✌)的
我(wǒ )眼中的父亲是什么(me )东西样的(🐷)
他为人正直(zhí )善良(🎗)温和(📧)待(dà(🥪)i )人(🔩)宽(🎹)容大度工(gōng )作(zuò )上敬业爱岗对(🧠)母亲恩(🛺)爱非(fēi )常对(♒)儿(😭)(ér )女关怀慈(💯)爱有担当有责任(rèn )心是我们(😀)心中最完(⛵)美的(😨)艺(👛)术(⛴)品父亲(qīn )
孩子遇到(dào )事情父(🤡)亲永(yǒng )远都是责怪他是什么(🔳)
爸爸这是我这一次考试的成绩(🎊)
才98分你怎摸(🍣)不考100你看隔壁的小(❗)明每次都拿(🎤)(ná )第一
爸爸(bà )我(🙆)刚(♉)才摔了一(yī )跤(🦎)
你(👣)怎摸那就(📚)笨连走路都不(bú )会
很熟悉的场景有没在多数人的印象中有一种家庭教育叫你什(🍰)么都不行的话别人家(🎵)孩(hái )子永远不(🕘)会杰出(👃)的
为什么(me )有(🔨)些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩(♋)子可能他们小时(shí )候(🧒)就是这过来的(🥀)
心理(🏖)学上说原生家庭(⬜)(tíng )对一个人的(de )影(yǐ(👜)ng )响是不知不觉中的因此几百年(nián )而宏阔的当我们(🚧)(men )一声啼(📰)哭的那(🔱)一(🧥)刻(🎶)起就终归(guī )了(🎚)我们要与原生(shēng )家庭才能产生许多(duō )牵绊这种(zhǒng )牵绊(🗳)(bàn )从我们出母胎的那一刻就也结束在(🌪)我(wǒ(❤) )们慢慢的的成长过程中(〰)我们(men )简(jiǎn )单的方法是从养(yǎng )育好者(zhě )身上悟(wù )出了要如何说话如何(🥓)处理(🧞)事(shì )情该(gāi )如何遇上社(👘)会如何能跟他如果(🐞)(guǒ )没有说(👭)一(yī )个孩子从小到大就(jiù )在(🧟)一种(zhǒng )打击之式教育的家(🚇)庭环境(🍧)中生命成长假(👻)如他自己也认同(📝)这些教育那就成年那(nà )以后(hòu )100的会应用方(🎩)法(fǎ )到自(👔)己(jǐ )的子女(nǚ )教(🎴)育上如果不(😸)是他自己不(bú )认(🎦)同而且不停地的全盘肯定自己的养大者那(🤷)你(🦑)这(zhè )种完全(🐘)否(👼)定就(🤦)会像自我(🔉)责备一(♒)般(🧦)让(🕍)他(tā )牢牢地记好自己最不(🛺)喜欢的生养者的(🌫)言行并(bìng )渐渐反展成自(🐕)己最不不喜欢的样子而(ér )这两种(zhǒng )情况下教育(🐪)出的孩(⬆)子成年完了他对(🔄)孩子通过绝对否定式教育的(de )可能性是的很(hě(👢)n )大的
所(🥙)以在(zài )日(rì )常(cháng )教育(💙)孩子的(de )过程(㊙)中待(🔢)人接物与人相(xiàng )处(chù )随时觉察到(🍤)自己的言行可以指(🐑)导发现(xiàn )自(💕)己是否(🎞)是被了无论是原生家庭的(🔆)不良影响如果(🛳)没有(🍜)才发现了分析试图换(🅿)个角度看看问(🚳)题慢慢改变自己的性格
在(zài )我们的社会(huì )文化中不少家长误解了激将法的正(zhè(🌃)ng )确打(dǎ )开(kāi )
谦受益谦受益这句(👡)(jù )话大家(😖)都很熟悉不(🔎)少家长(zhǎng )考虑(🦓)(lǜ )到担心那夸(👁)奖会使孩(hái )子自满踏步不前(🖐)索性中选择不夸赞孩子而是拿别人家的(🎶)孩子作(zuò )比较好或者(zhě )是质疑自(🚀)家孩子的(㊗)努力的或是吹毛(🛴)求疵也可以是一脸(🐞)严肃最好不(🐵)要高傲有一些(🔜)家长似乎(🔱)从(cóng )来(lái )没有想(xiǎng )到过(guò )正(zhèng )面估计自家孩(🦎)子(zǐ )吝啬(🈸)(sè )于公(🔡)(gōng )开表扬孩子并变(💨)着法儿激将法说白激将法(fǎ(🐹) )那(nà(✊) )是凭借人的(de )自尊心和逆反心(🏹)理有利的一面(🕰)以(yǐ )刺(💄)激的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥(😝)出来不(🧖)出来最终达(🌍)到达(dá )到别样的的(🎯)去(👣)说服效果但这(🤫)样的方(🌼)法的(🌯)应(🌳)用是要看对象(🖖)环境和(🤶)条件的因此(🤠)(cǐ )要注意掌握分(⌛)(fèn )寸(cùn )肯定(🚩)不能(néng )操之过急也(yě )没(✋)法过缓不(bú )然会能够得(👶)到而(🍊)是(🏋)(shì )的结果(🔟)
不少(🚼)家长我以为激将法是(🛵)一直否定孩(🤑)子(💤)以(🙎)提升(🏯)强(qiáng )烈的刺(🏅)激他的目的但他这种一直绝对否定的教育更准确的说是(🥑)一种(🌵)打(dǎ(🍺) )击(♎)之(🔯)式教育不仅不一定能燃起孩子的斗(🤜)志还肯(🚛)定使孩子到(🕚)那(👖)时变(🎢)得异常(👩)很(hěn )自卑感没了斗志(🏎)还(🐁)会影响(⏲)亲子(🎓)关系相当严(yá(💾)n )重的(de )肯定可能导致孩子心(xīn )理扭(niǔ )曲起来
对孩子建(🤞)议(🏢)使用激将法(🛥)前(qián )提是家长曾(😶)经大(🈁)肆表扬过孩(😚)子当(dāng )然过(🦗)孩子也就是说肯定和受到刺激双(shuāng )管齐下才能能够起(🧔)到作用
有时(🔪)候可能是恨铁不成钢也可能是对孩(hái )子期望(🖼)值太(🔘)高却不了解(jiě )孩子的实际能力(lì )还有(🐯)(yǒu )可能是虚荣(róng )心太重
望女成凤望子成龙望女成凤(👱)是很多(duō )家长(🎿)的(🛺)真实(🏬)想(xiǎng )法但(🥒)(dà(🖱)n )并也不是全部的家长都很自(zì(🛁) )己(🍑)的孩子(🍣)大部分(😶)的而且(qiě )忙碌不堪(⛱)自己(🔊)(jǐ )的工作(zuò )缺乏(🥝)沟(gōu )通也可以自己(jǐ )小时候(😖)有曾(👙)经(🤦)的未基于的愿望将(🤼)孩子(zǐ )其为自己的私有财产理想的(de )继(📒)承(🏴)者而对孩子抱有极大(🍕)的期(👃)望甚(🗳)至连有点过于理想化但他他(🚣)们(men )却没真(zhē(🦄)n )正的自己的孩子举个例子现在(🌌)很多家长望着别(🆓)人家给孩子(🥅)报课后兴趣(qù )班就跟(🎰)了瞎报今天学钢琴(qín )明天学舞蹈(🚔)后(hòu )天学画画大后(hòu )天(🦃)学(🥨)计(👤)算(🔃)机把(bǎ )孩(hái )子搞得比成年人还(🐽)忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么随(🐑)后(🚑)当自己给孩子安(😀)排了(le )一切孩子却(🍨)也没(🌡)给他相应(yī(🥎)ng )的期望回馈(🍐)很是失(😰)望只好对(duì )孩子(📓)特殊批(📰)评
在(🕶)一些情(qí(🔎)ng )况(⛷)下家长们比较喜(xǐ )欢互相攀比(bǐ )而且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗(🐧)暗对(🏘)着干有(yǒu )是(shì )家长(👊)总觉(🎀)(jiào )得自家孩子比当(dāng )然了别人家的是给他丢份随后对孩子没好(hǎo )脸(🏰)色
虚(🏏)荣心(🏃)有(yǒu )时候(👊)真的(🌍)是亲子关(guān )系的一大杀手(shǒ(🥓)u )是孩子成长路(🥣)上(♏)的(🤯)绊(🐴)脚石
以下几(jǐ )种特殊情况家长也会(huì )一直责(zé(🍬) )骂孩子
第(dì )一(🐍)种重男(nán )轻(qīng )女思想你说起(🏠)重男轻(🚥)女的观念罪(zuì )魁(💓)祸(🎖)首(shǒu )应该是(🌘)明清时(🌦)(shí )期(〰)断章取义程朱理(lǐ(👚) )学的人而(😼)他(tā(🛠) )们的病态不自信拼命地联手打压女性造成了今(😿)天的局面虽说(✔)只有几百年的历史不过(guò )要(🌋)去除那些封建余(🎛)毒(🏈)并不是这样的(🥨)话(huà )太容易(yì )这就(🎧)倒致了(🤯)一(🔹)些女性从小(🍠)(xiǎ(📓)o )到(👬)大在家庭里(lǐ )不招(zhāo )人待见论(🌀)什(🌁)么做的好应该不好永远(🏓)全(⬆)是受窝囊气的那一个(gè(♐) )
第二种窝里横
有(yǒu )所谓的窝里(🏕)横最(🎑)简单说应该是对着外(wài )人一脸笑(🚅)容对(🥔)着家人(😘)凶狠的样子
这(🚀)类人一般(bā(⏹)n )有(⏱)着(💷)深多少自卑(😂)心(🙇)理的心能力也不是什么很强但(dàn )是又不不会愿意(😃)遇到自己的(de )缺点随(suí )后(🚑)对着外人(rén )传送讨好卖(🏏)乖人格(🔻)模(🍟)式希冀(🈁)完(📂)成任(🌐)务(🐞)(wù(🎛) )外人的肯定对(☔)着家人(rén )启动霸道模式(🍾)反正又是想完成任务家人的肯(kěn )定(😎)但(dàn )拉不(bú )下面子(🐝)他们最幻术系(👎)的一(😭)(yī )点就是把在外面的气带到家里(🗂)来撒弄得全家(💛)不祝生活
第三种偏执(zhí )型(xíng )人格障碍
偏执(zhí )型人(rén )格障碍(🌉)患者的原因(🖱)在成长(🚭)过程中(😄)遭遇了众多批(🤛)评全盘肯定辱(👦)骂吹毛求疵还没有得到(🐃)及时和对(duì )的的(👲)心理(lǐ )疏导致(🤕)使当他们成(😛)年(nián )那以后家里人需(xū )要听自(zì )己的否则那就是(📘)不忠就是背(✊)叛(📥)过即便你是好(hǎ(🔝)o )意提醒他们也会其为(🍾)(wéi )是对自己的敌意但是把事(shì )情(qíng )闹大(👲)弄得(🌨)(dé )尽人皆知而他(✏)们在教育子(zǐ(🚣) )女方面最经常(🌀)做的是在子女身上反复(🧑)重复自己小时候(⏯)的遭(🦕)遇拼(🕡)命地否定打击
上述事(🛳)(shì )项几种可能(néng )不(📄)管是(💹)哪一种(🐸)对子(zǐ )女心理成长都更(😱)为很不利(🗒)不(🚴)可否认有是家(💯)长是是因为好意但是长时刻在(🤘)打击式教育(yù )下成长的孩子会出现相(xiàng )当严(🉐)重的自卑(⛪)感(🙇)有的可(🍀)能(néng )心(🧟)理扭曲甚(🧥)至还患抑郁(👄)症偏执(zhí )型人格障碍等
这对常期处于这(zhè )样的环(🧑)(huán )境下的(👡)孩子(🐰)只能(🐐)说学会了自(zì )己疏导(dǎo )情绪(xù )或找朋友倾诉渐(🕷)渐(😸)地释放者不(🤥)良情绪也也可以试着(zhe )从另(⏳)一个(gè )角(jiǎo )度(dù )去表述要知道(💣)些父母的出发点是(⚓)好的(👤)只(zhī )是方(fāng )法不对(duì )
以(yǐ )上是我的(🐨)回答(🗺)如果不是您另(🐦)外(💵)那些疑问感谢下方评(píng )论区私信给我共同(👗)(tóng )探讨
这里(🕞)(lǐ )是心(📰)理咨询师(🚽)(shī )里外雅(yǎ )堂(táng )码字易为假(🏪)(jiǎ(💅) )如(rú )您(nín )质疑我的观点(🌖)(diǎn )请点个在看(kàn )如果(♒)没有我的回答对(🛌)您和(🖱)您的(de )朋友有帮助请(🌼)点赞和(🐄)评论给他们谢谢(xiè )啊
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