你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(🏇)你(♟)眼中的父亲是(shì(🍰) )什么样的
我眼(yǎn )中的(de )父亲是什么东西样(yàng )的
他(🦁)为人正直善(🍟)良(liáng )温和(📧)待(🧜)人(🤫)宽容(📬)大度工(🍦)作上(🐍)敬业爱岗对(⚽)母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责(👢)任心是(🎀)我们心中(zhōng )最完美的(de )艺(🆖)术品父亲(qīn )
孩子遇(yù )到事(shì )情父(fù )亲永(🚱)远都(dōu )是责怪他(🔟)是什么
爸(bà )爸这(zhè )是我这一次考试的成绩
才98分(fèn )你怎摸不考(⬜)100你看(⛱)隔壁(😐)的小明每次都拿第一
爸爸我刚才摔了一跤
你(nǐ )怎摸那(🕎)就笨(bèn )连走路都不会
很熟悉的场(🎣)景有没在多(duō )数人的印象中有一种(⚾)家庭教(🕸)育(🖤)叫你什么都(🛷)不(⛓)行的话别(💕)人家孩子永远(💧)(yuǎn )不会杰出的
为什么有些家长偏向于责怪孩子而不(bú )是(🍗)鼓励孩子可能他们小时(🛬)候就是这过(🎀)来(🏡)的
心(xīn )理学(🈵)上说原生家庭对一个(📃)人(☝)的影(yǐng )响是不(🍔)知不觉(🐢)中(🐞)的因此几百年而宏阔的当(dāng )我们(🌸)一(🔪)声(😟)啼哭的那一刻(kè )起就(jiù(🌮) )终(zhōng )归(📑)了(💕)我(wǒ )们要(🌮)与原(🛒)生(🎊)家庭才能产生(shēng )许多(🔲)牵绊这种牵绊(🔟)从我们出(chū )母胎的那一刻就也结(jié )束在我们慢慢(🙉)的的成(😭)长(zhǎng )过程中我们简(🥨)单的方(🕝)法是从养(➡)育(🏀)(yù )好(🏰)者身上悟(🕐)出了要如(👗)(rú )何(🈴)说话如何处理事情该如何遇上社会如何能跟(🐴)他如果没有说一个孩(🧔)子从小到大就在一种打击之(👥)式教育的家庭环境中(zhōng )生命成长假如他自(zì )己也认(📦)同这(zhè )些(✴)教(🤧)育那(🏎)就(🧒)成年那以后100的会应(🍉)用(💀)方法到(dào )自己的(🥢)子女教(🥏)育上如果不是他自己不(🌨)(bú )认同而且不停地(♓)的全盘(pán )肯定(🍃)自(zì )己的养大者那你(nǐ )这种完全否定(✴)就会像(xiàng )自我(🎅)责(zé(🕷) )备一般让他牢牢地记好自(zì )己最不喜欢的生(🎍)养者的言行(háng )并渐(jià(🅰)n )渐反展成自己最(zuì )不不喜欢的样(yàng )子而(🚕)这两种(🙋)情况(👪)下(xià )教育出(chū )的孩子成年(⛄)完了他对孩子通过(🔸)绝对否定式教育的(🍆)可(💮)能性是的(🎋)很大的
所以在日常教育孩子的过(🎸)程中(😢)待人接物与(🥠)人相(✈)处随时觉察到自(🎤)己的(de )言行可(🐌)以(👮)指导(dǎo )发(✍)现自己(jǐ )是否是被了无(🚹)论是原生家庭的(💿)不良影响(📱)(xiǎng )如果没有才发现了分析试图换个角度看看(🖨)问(wèn )题(💙)慢慢改变自(🎻)己的性(xìng )格
在我(wǒ )们的社会文化中不少家长误解了激(jī )将法(fǎ )的正确打开
谦受(🔷)益谦(🆑)受(🙊)益这句话大家都很熟悉不少家长考虑到担心那(🍭)夸奖(😋)会使孩子(💈)自(🏷)满踏步(🥚)(bù )不前(♍)索性中选(xuǎ(🚔)n )择(🐁)不夸赞孩(hái )子而是(shì )拿别人(rén )家的孩(📒)(hái )子作(🥏)比较好或者(zhě )是质疑自家孩子的(de )努力的或是吹(🏛)毛求疵也可以是一(🏥)(yī )脸严(yán )肃最好不(🤛)要高(gāo )傲有一些家(🗳)长(zhǎ(🕘)ng )似乎从来没有(yǒu )想到过正面(📄)估计自家孩(hái )子吝啬于(😧)公(gōng )开表扬孩子(👳)并变着(😂)法儿激将法说(shuō )白激将法那是凭借(jiè )人的(👸)自尊(🔊)心和逆反(❌)心理有利的一(yī )面以(⛩)刺激的搅起(🎑)其不服输的情(😤)绪将(jiāng )其潜能发(fā(💎) )挥出来不出来最终达(💛)到(🛬)(dào )达到别样的的去说服效果但这样的方(fāng )法的应(yīng )用是要(🛐)看对象(😋)环(🐿)(huá(🔷)n )境(😍)和条(tiáo )件的因(yīn )此要注(⛴)意掌(😖)握分(🧒)寸(🏒)(cùn )肯(🎗)定不能(néng )操之(zhī )过急也没法过(⛩)缓不然会(huì )能(🕞)(néng )够得(👒)到(dà(🚀)o )而(ér )是的结果
不少家长(👉)我以为(🥣)激将(jiāng )法是一(yī )直否定孩子(🏗)以提升(🔳)强烈的刺(😾)激他的(😥)目的(de )但(📶)他这种一直绝(jué )对否定(dì(🐥)ng )的(🕠)教育(🚯)更准确的说是(😏)一种打(🐙)击之式教(🔘)育不仅不一(yī )定(📧)能燃(👝)起孩(hái )子的斗(🎣)志还肯定(dìng )使孩(🍉)子到那(nà )时变得(😝)(dé )异常很(✌)自卑(bēi )感没了斗(🗿)志还会影响亲(🤝)(qīn )子关系相当严重的肯定(🔥)可能导致孩子心理扭曲起来
对孩子建议使用激(👥)将法前提是(💕)家长曾经大肆表扬过孩(✒)子当然(🚄)过孩子(zǐ )也就是说肯定(🚚)和受到(🤛)刺激双(shuāng )管(guǎn )齐下才能能够起到作用
有时(🐜)候可(🈲)能是恨(😋)铁(👰)不成钢也(✝)可能是(🛸)对(🍖)孩子期望值(💹)太高却不了解孩(🤙)(hái )子的实际能力还有可能是虚荣(🏟)心(xīn )太重(chóng )
望女成凤望(👽)子(🔝)成龙望女(🧡)成凤是很(🧘)(hěn )多(🦔)家长的(🛶)真实想(xiǎng )法(👫)但并也不是全部的家长都(😌)(dōu )很自己的孩(➰)子大部分的(🕉)而且(🌚)忙碌不(bú )堪(🕴)自己的(de )工作(zuò )缺乏沟通也可(kě )以自己(jǐ )小(💳)时候有曾经的未(📹)基(💉)于的愿(📝)望将孩(🦀)(hái )子其为自己的私有(🐍)财产理想的(de )继承者而对孩子抱有(📩)(yǒu )极大(dà )的(de )期(qī )望甚至连有(yǒu )点过(guò )于(🛴)理想化但他(🈹)他们(🛸)却没真正(💩)的自己(jǐ )的孩子举个例(🗼)子现在很多家长望着别人家给孩子报课(😀)后兴趣(🍟)班(bān )就跟(💞)(gēn )了(🧗)瞎报今天(👲)学钢琴明天学(🍈)舞蹈后天学画画(🆙)大后天学计算机把孩子(⭐)搞(📩)得比成(chéng )年人还(🕢)忙却从来还(hái )不知道孩子的兴趣(🤕)在哪里孩子的特长是(🚄)什么随后当自己给孩子安排了一切孩子却也没(🎉)给(gěi )他相应的期望回馈很是失(🌡)望(🥌)只好对(🥈)孩子特殊批评(píng )
在一些情(🤒)况(🙁)(kuàng )下家长们比较喜(xǐ )欢互相攀比而且(🕯)两(🥐)家(jiā )孩子(zǐ )所有人(rén )而且不喜欢比成绩(jì )比奖(💴)项各种(👀)暗暗(🈶)对着干有是家长(📔)总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他丢份(fèn )随(suí )后对孩子没好脸色
虚荣心有时(shí )候真(➡)的是亲子关系的(🌾)一大(✖)杀手是孩(hái )子成(🕓)长路上的(🌵)绊(bà(🌏)n )脚(jiǎo )石
以下几(jǐ )种特殊情况家(jiā )长也(🛫)会(huì )一(👄)直责(zé )骂孩子
第一种(zhǒng )重男轻女思想(xiǎng )你(nǐ )说(⛎)起重男(🖊)轻(🍿)女的观念(🕥)罪魁(✋)祸首(🤰)应(yīng )该是明(🚐)清时(🚢)期断章取义程(⏹)朱(🎱)理(lǐ )学的人而(ér )他(tā )们的病态(tài )不自信(😉)拼命地联手打压(🦌)女性造(📮)成了今天(🤳)的局面(👊)(miàn )虽(suī )说只(💷)有(🏕)(yǒ(💄)u )几百(bǎi )年的历史不过(🍽)要去除那些封建余毒并不是这样的话太(🔐)容易(yì )这就倒致了(🚢)一些女性从小(🎭)到大在家庭里不招人待见论什么做的(✏)好应该不好(⏱)永远(✏)全(🤠)是(💲)受窝囊气的那一个(🐆)(gè )
第(🧤)二种窝里横(🌿)
有所谓的窝里横最简单说(shuō(😲) )应该(🚨)是(📚)对着外人一脸(🌵)笑容对(🛂)着家人(ré(🙎)n )凶狠的样(🐓)子
这类人(🍦)一(yī )般有(yǒu )着深(shē(🚮)n )多少(😢)自(zì )卑心理的心能力(lì )也不是什么(🏮)很强但是又(🎊)不(bú )不会(🏄)愿意遇到自己的缺(🕡)点(diǎn )随后对着(zhe )外(🤕)人传送(➡)讨好卖乖人格模式希冀完成任(🕔)务外(🛂)(wà(🤣)i )人的肯定(dìng )对着家人启动霸道模式(🥟)反正(🐨)又是想完成任(✍)务家人的肯定但拉(lā )不下(🐗)面子他们最幻术系的一点就是把在外面的(👋)气(🐀)带到家(🍿)里来撒(sā )弄得全家不祝(🛐)生活(huó(➖) )
第三(sān )种(🕯)偏执型人格障(🙃)碍(🍑)
偏执(zhí )型人格(gé )障碍患者的原因在(🥍)成长(🤳)过程中遭遇了(le )众多批评全盘肯定辱骂(👢)吹毛求疵还(🏌)(hái )没有得到及时(shí )和对的(🦒)的心理(🚱)疏(shū(🚟) )导致(🧝)使当他(😗)们(🍰)成(🐰)(chéng )年那(🍺)以后家里人需要听(🍭)自己的否则那就是不(bú )忠就是背叛过即(🏠)便你是好意提醒他们也会其(qí )为(♊)是(🕳)对自己的敌意但是把事(shì )情闹大弄(🛷)得尽(🏩)人皆知而他们在教育(yù )子(✡)女(🎨)方面最经常(cháng )做的是(🏼)在子女身上反复重复自(🕐)己小(🛒)时候的遭遇拼命(mì(🖌)ng )地否定打(🏔)(dǎ )击
上述事(🦗)项几种(💑)可(🔯)(kě )能不管是哪一种(⛱)对子(zǐ(🆙) )女心理(🎯)成长都更为很不利不(🧐)可否(🎭)认有是家长是是因为好意但是长时(🥌)刻(💎)在打击式教育下(🌼)成(📜)长的孩子(zǐ )会(huì )出现相(🌐)当(😪)严重的自卑感有的可能心理扭曲甚(🖨)(shèn )至还患抑郁症(zhèng )偏(🥃)(piān )执(😳)型人格(🦅)障碍(🐜)等
这对常(💾)期(🗑)处于这样的环境下(xià )的孩(➖)子(🈁)只(🔲)能说学会了(le )自(zì )己疏导(🍰)情绪或找朋友倾(qīng )诉渐渐地(dì(🥕) )释放(fàng )者不良情(🎿)绪也也(yě )可(🙂)以试着(zhe )从另一个角(🈲)度去表(🤖)述要知道些(🔌)父(🔨)母的(⏱)出发点(diǎn )是好(hǎo )的(de )只是方(😮)(fāng )法不对
以上是我的回答(😂)如果不是您另(🥨)外(wài )那(🛶)些疑问感谢下方(fāng )评论区(🍠)私信给我共同探讨
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