你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲(🗼)是(🌘)什(🛏)么样的(♏)
我眼中的父亲(🀄)是(shì )什么东西(🌽)样的
他为人正直(🕟)善良温和待人宽容大度工作上敬业(🌫)(yè )爱岗对母(🎟)亲恩爱非常(🏃)对儿女关怀慈爱(💼)有担当有责任(🥙)心是我(😪)们心中最完美的艺术品父亲
孩子遇到事情父亲永(😅)远都是责怪(guài )他是什(🎤)么
爸爸这是我(wǒ )这一次(🚽)考试的成绩(jì )
才98分你怎摸(mō )不考100你(🍃)看隔壁的小(xiǎo )明每次都拿(🍹)第(🖥)一(yī )
爸爸我刚才摔了一跤
你怎(🏻)摸(mō )那(💂)(nà(🦈) )就笨(🐷)连走路都不会
很(hěn )熟(🈴)悉的场景(💜)有(🚻)没在多数人的(🤒)印象(🔥)中有一种家庭(😱)教育叫你什么(me )都不行的话别人家孩(🍜)子(💋)永远不会杰(👂)出的
为什么有些(🌆)家长偏向于责(🚎)怪(guài )孩子而不是鼓励孩子(🌷)可(🖍)能(néng )他(😌)们小时候(😃)就是这(🤹)过来的
心(🌻)理学上说原生家庭对一(📷)个(gè )人(💛)的(de )影响(🐚)是不知不觉(😪)中的因此(🎞)几百年而(ér )宏阔的(de )当我们一声啼哭(🕖)的那一刻(kè )起就终归(guī )了我们要与原生(shēng )家(✋)庭才能产生许(xǔ )多(🚪)牵绊这种(🍟)(zhǒng )牵绊从(cóng )我们出母胎的那一刻(📙)就也(yě )结束(shù )在我们慢(màn )慢的的(🏉)成长过(guò(➗) )程中我们(men )简单的方法(✉)是(🐜)从养育好者身(shēn )上悟出了要如何说话如何处理事情该如何(🐢)遇上社(🚔)会如何能跟他(🗝)如果没有(yǒu )说一个孩(🤾)子从小到大(🚢)就在(🧞)一种打击之式(➖)教(jiāo )育的家庭环境中(🚱)生命成长假如他自己也认(🍀)同这些教育那(nà )就成(👭)年(nián )那(nà )以后100的会应用方法(fǎ )到自己(jǐ )的子女(🚑)教(⏰)育上如(rú )果不是他(tā )自(〰)己(😔)不认(🦅)同而且不(🤚)停地(dì )的全盘肯定自(🎛)己的(🍢)养大者那你(💂)(nǐ )这种(🌜)完全(🚅)否定就会像自我(🦍)责备一般让他牢牢地记好自(🔬)己最不喜欢(huān )的生养(🗝)(yǎng )者的言(🍸)行(🦏)并渐渐(🖌)反(fǎn )展成(🤨)自己最不不喜(xǐ )欢的样(yàng )子而这两种情(🍁)况下教育(🛵)(yù )出的孩(hái )子成年完了他(tā )对孩子(zǐ )通过(guò )绝对(🤼)(duì(🏒) )否定(⛩)式(shì )教(🌄)育的(📜)可能(🌛)性是的(de )很大的
所以在日常教育孩子的过程(chéng )中(🦆)待人(💥)接(🎴)物与(🤬)人相处随时觉(🕔)察(🔕)到自(zì )己(🏀)(jǐ )的(🙎)言行可以指导发现(xiàn )自己(jǐ )是否是(📣)被(bèi )了(🛤)无(🧕)论是(shì(🤹) )原生家庭的不良影响(xiǎng )如果没有才发现(xiàn )了分析试图换个角度(🌧)看看问题(🍳)慢慢改变自己的性格
在我们的社会(🍂)文化中不(⛲)少家长误解了(❌)(le )激(🤥)(jī )将(🎏)法的正确打开
谦受益(yì )谦受(shòu )益这句话大家都很熟悉(xī )不少(🈵)家长考虑到担心那夸(💡)奖会使孩(🍷)子(zǐ )自满踏步(bù )不前索性中选择不夸赞(zàn )孩子而是拿别人(rén )家(jiā )的(🔓)孩子作比较好或(✒)者是质(zhì )疑自(zì )家(jiā )孩子的努(👸)力的或是(shì )吹毛(🚂)求疵也可以是一(yī )脸严肃(sù )最好不要高傲有一(🙄)些(🐡)家(jiā )长(🦌)似乎从(🏂)来没有想到过正(📄)面估计自(🦎)家孩子吝(🚙)啬(🖼)于公(📯)开表扬(💓)孩子并变着法儿(👶)激(👂)将(jiāng )法说白激将法那(🐛)是凭借人(🔰)的自(zì )尊心(xīn )和逆(nì )反心理有利的一(yī )面以(yǐ(⏯) )刺激的搅起其(🥎)不服输的情绪(👝)将其潜能发挥出来不出(🍰)来最终达(dá )到达到别样(🧝)的(📝)的(de )去说服(🚝)效果(🍞)但这样(yàng )的方法的应用是(shì )要看对象(🤞)环境和(💧)条件的因此(🏣)要注(🕶)意掌握分寸(cùn )肯定不能操之(🎾)过(🍠)急(🕧)也没法过缓不(✳)(bú )然(🎎)会能(néng )够得到(dào )而(ér )是的结果(guǒ )
不少家长我以为激将法是一直否(fǒu )定孩子以提升强烈(🍍)的(🙅)刺激他的目的但他这种一直绝对否定的教(jiāo )育更准确的说是一种打(dǎ )击之式教(😱)育(🌠)不(🛌)仅不一定能(néng )燃起孩子的斗(🛋)志(zhì )还肯定使孩子到那时(🥦)变得(dé )异常很自(zì )卑感没了斗志(❎)还会影响亲(🏇)子关系相(🏎)当严(🥏)重(🚨)的肯定可能导致(🐑)(zhì )孩子心理扭曲起(🐞)来
对孩子建(🎍)议使(shǐ )用激(🔲)将法前(🔖)提(⚾)是家长曾(céng )经大肆表扬过孩子当然过孩(🥙)子(zǐ )也就是说肯定和受(🛴)到刺(✈)激双管齐下才能(néng )能够起到作用(🤷)
有(🏿)时候可能是恨铁不(🐺)成钢(😄)也可能是(shì )对孩子期(🥠)(qī(🤴) )望值太高却不了(le )解孩子(🕰)的实(🏣)(shí )际能力还有(💉)(yǒu )可能是虚荣(róng )心太(🔷)重
望女成凤(fè(📵)ng )望子成(chéng )龙望女成(ché(🐃)ng )凤是(🕍)很多家长的(🎸)真(zhē(💈)n )实想(❓)法但并也(🛷)不是全部的家长都很自(🍇)己的孩子大部(bù(🐐) )分的而(🚫)且忙碌(🏉)不(🏹)堪(kān )自己(🐼)的工作(👦)缺乏(🍥)沟(🐅)通也可以自己小时(🌀)候有(🀄)曾经的未基于的(🏺)愿望将孩子其为(🚍)自己的私有(💌)财产理(lǐ )想的继承(🉐)者而(👘)(é(🕺)r )对孩(hái )子抱有极(jí )大的期望甚至(🐇)连有(😕)点(🥈)(diǎn )过于理想化但他他们却没真正的自(🚌)己的孩(🆕)子(zǐ )举个(gè )例子(➕)现在很多家长(zhǎng )望着(zhe )别(bié )人家给孩子报(👡)课后兴(💗)趣班(bān )就跟(🧓)了瞎报(📶)(bào )今天学(👱)(xué(🎛) )钢琴(🚤)明天学舞蹈后天学画(huà )画大(🍼)后天学计算机(jī )把(🥣)孩子(🏝)搞得比成年人还忙却从(🕉)来还不知道孩(🚵)子的兴趣在哪里孩子的特长是(🔁)什么(🌋)随后(🍙)当自己(✖)给孩子安(✨)排了一(🚺)切(🔅)孩子却也没给他(🐷)相应的期望回(huí )馈很是失望只好(hǎo )对孩子特殊批评(píng )
在一些情况下家长们比较喜(🖲)欢互(⚪)相攀比而且(qiě )两家孩子所有人而且不喜欢比(🌓)成(🔦)绩比奖(❕)项(xiàng )各(📹)种暗暗(àn )对着干有是家(jiā )长总觉得(🕕)自(zì )家孩子比当(🎓)然了别人家的(de )是(🗜)给他丢份(😳)随后(hòu )对孩(hái )子没好脸色
虚(🖇)荣心有(yǒu )时(🎣)候(🐣)真的(🎑)是亲子关(🏠)系的(de )一大杀手(shǒu )是孩(💎)子成长路上的绊脚(〽)石(🌤)
以(🎂)下(🚥)几种特殊(📣)情况(⛵)家长也会一直(zhí )责骂孩子
第(♓)(dì )一种重男轻女思想(🅰)你说(🙄)起重男(nán )轻女的观(guā(🌨)n )念(⚡)(niàn )罪魁祸首应该是明清时期(qī )断章(zhāng )取(📸)义程朱理(🐪)学的(de )人而他们的病(bì(🃏)ng )态不自信拼命地联手打压女(nǚ )性(🍷)造成了今天的局(🌹)面虽(👮)说只有几百年的(🧐)历史不(bú )过要去除(chú )那(nà(🕋) )些封建余毒(🦌)并不是这样的话太容易这(🎽)就倒致(zhì(🥓) )了一些女性从小到大在家庭(tíng )里(💡)不招人待(dài )见论什么做(⏲)的好应该不好永远全(quán )是受窝囊(🧑)气的那(♉)(nà )一个
第(🏋)二种窝里横
有所谓的窝里横(héng )最(🦊)简单说(🎆)应该(gāi )是(📶)(shì )对着外(wài )人一脸笑容对着家人凶(xiōng )狠的样(🤚)子(➕)(zǐ )
这类人一般有着深多少自(🌴)卑(bēi )心理的心能力也不是什(shí )么很(🏞)强但(🌬)是(shì )又不不(🎷)会愿意(yì )遇到(🗒)自己的缺(quē )点随后对着外人传送讨(🦉)好卖(📦)乖(😂)人格模式希冀完(🔣)成任务外人的(de )肯定(🔮)对着(zhe )家人启动霸道模(🚞)式(shì )反正(🈁)又是想完成任务家人的肯定但拉不(🙊)下面(🐺)子他们(👇)最幻术系(🖇)的一点就是把(🌦)在外面的气(🍌)带到(🥂)家里来撒弄得(🚄)全家不祝(🏊)生(📐)(shēng )活
第三种(✌)(zhǒng )偏执型人格障(🥀)碍
偏执(zhí )型人格障(📥)碍(ài )患(huàn )者的原(yuán )因在成长过程(🧠)中遭遇了众(🦄)多批评全盘肯定辱(🌟)骂吹(⬜)毛求疵还(hái )没有(🎪)得到(👪)(dào )及时和对的(🛵)的(de )心理疏导(🤸)致使当他们(men )成(🛠)年那以后(hòu )家里人(✅)需要(😂)听自己的否则那就(💸)是不忠(zhōng )就是背叛过(guò )即便(😿)你是好(🎞)意提醒(🧚)他们(🛄)也(🚽)会其为是对自己的敌(🥡)意但是把事情闹大弄(🗃)得尽人皆知而他们在(🖋)教(jiāo )育(⏯)子女方面最(🈲)经(🥅)常(😭)做的是在(🔅)子女身上(🕒)反复重复自己小时(🎪)候的遭(zāo )遇拼命地否(🦓)定打(🛺)击
上述事(🖐)(shì )项几种可能不管是哪一种(🖤)对子女心理成(📟)长都更(😔)(gèng )为很不利(🙌)不可(kě )否认有(😽)是家长是是因为好意(🤟)但是长时(💐)刻在打击式教育(😆)下(🚐)成长的孩子会出(🌝)现相当严重的自(🥘)卑感有的(♎)(de )可(🅰)能心(xīn )理扭曲甚至(🛅)还患抑郁(yù )症偏(⤴)执型人(ré(🔭)n )格(gé )障碍等
这(zhè )对常期处于这样(⏸)的环境下的孩子只(🥜)能说学会了(le )自己(jǐ )疏导情绪或找朋友(🚆)(yǒu )倾诉渐渐地释放者(⏪)不(📇)良情绪也(🍕)也可以试(shì )着(🤟)从另(lìng )一个角度去(qù )表(🆖)述(shù )要知道些(😳)父母的(de )出发点是好(🚓)的只是方法不对
以(yǐ )上是我(🙀)的回(🎁)答如果不是(shì )您另(🥖)(lìng )外那些疑问(🔦)感谢(🛫)下方评论区(qū(💺) )私信(🚭)给我(😫)共同探讨
这(zhè )里是心(🍼)理咨询师里外雅(yǎ )堂码字(❇)易为假如您质疑我的观点请点个在看如果(🍋)(guǒ )没(💮)有我的回答对您和您的朋友有帮助请点赞和评论给(🛑)他们谢谢啊(🌳)
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