• 1你眼中(👚)的(🍞)父亲是什么样的(de )
• 2孩(🖐)子(👨)遇到事(shì(🧣) )情父亲永(😬)远(🔈)都是责怪他是什么

1你眼中(🥦)的父(➡)亲(qīn )是什么样(🎺)(yàng )的(🚜)

我眼(🕎)中(zhōng )的(🐷)父亲(🐍)是什么东西(xī )样(yàng )的

他为(wéi )人正直善良(🌴)温和待(dà(🈲)i )人宽容大度工(🥊)作(⬆)上(shàng )敬业爱(🏩)岗(🕕)对母亲恩爱(🔕)非(👀)常对儿女关怀慈爱有(💼)担当有(📂)责(🤚)任心(xīn )是我们心中(🐽)最完美(mě(🤘)i )的艺(♊)(yì )术(💃)品父亲(✊)

2孩子遇到事情父(📻)亲永(👎)远都是责怪他是什(shí )么(🏵)

爸爸(🏰)(bà )这(😯)是(shì(🧤) )我这一次(cì(🐘) )考试的成绩

才98分你怎摸(🎸)不考100你看隔壁的小(xiǎo )明每次都拿第一

爸爸我刚才摔了一跤(🔞)

你怎摸那(🔰)(nà )就笨连走路都不(🌁)会

很熟悉(🌨)的场景(✔)有没在多数人(ré(🍨)n )的(🔖)印象(💎)中(🕑)有一种家庭教育(yù(🤵) )叫(jià(🛑)o )你什么都(dō(⬛)u )不行(háng )的话别人家孩子永(yǒng )远(🏎)不会杰出(⛏)的

为什么有(🔘)些家(🈚)长偏向于(❓)责怪孩子(🛺)而不是鼓(📽)励孩子(zǐ )可能他们(🈯)小时(🔱)候就是这过(🌟)来(lái )的

心(😞)理(🍷)学上说(shuō )原(♐)生家庭对一个人的(de )影(🔽)响是不知不觉(🏢)(jiào )中的因此(cǐ )几百年而宏阔的当我们(🈶)一声(🅾)啼哭的(de )那一刻起就终归了我们要与原生家庭(tíng )才(cá(🗝)i )能产(🌌)生许多牵绊(🏫)这种(🈹)牵绊从我们出母胎的那一刻就也(yě )结(🐙)(jié )束(shù )

在我们(men )慢慢的的(📁)(de )成(🖐)长过程中我(🌶)们简单的方(fāng )法是从(🎏)养育(yù )好者(zhě )身上悟出了(le )要如何说话如何处理事情该如何遇上社会如何能跟他如(rú )果(guǒ(🦆) )没有说(🎅)一(🌹)个孩子(⛏)从小到大就在一种打击之式教育的家庭(⏬)环境(🐦)(jìng )中生命成长(zhǎng )假如他自己(🤼)也认(🤬)同这些教(jiāo )育那就成年(🎣)那以后(🐦)100的会应(🤦)用方(🎼)法到自己的(🚂)子女教(🆑)育上如果(🕉)不是他自己不认同而且不(🔼)停(🐬)(tíng )地的全(😉)盘肯(🌈)定(dìng )自己的(de )养大(dà )者那你这种(🗻)完全否定就会像自我责备一般让他牢(láo )牢地记好自(zì )己最不喜欢的生养者的言行并渐(😙)渐(🥝)反展成自己最不不(🎣)喜欢的样(yàng )子而(ér )这两(liǎng )种情况下教(🙎)育出(🦄)的孩子成(chéng )年完了(le )他对(🚇)孩子(zǐ )通过绝对否定(💃)式教育(👷)的可能(📠)性是(💔)的(💀)很大(dà(🗺) )的(de )

所以在日(🚯)常(✒)教育(😷)孩子的过程中待(🆘)(dài )人(rén )接物与人相处随时(🕢)觉(🤽)察到自己(🚿)的言行可以(☕)指导发现(⛷)自(❕)己是否是被(🎯)了无论是原生(shēng )家庭的不良影响(😮)如(🍭)果(guǒ )没有才发现(👷)了分析试图(📞)换个角度(📬)看看问题慢慢改(🌆)(gǎi )变自己的性(💩)格

在我(🐛)们(🐆)的社会文化中不少家长误解了激(💡)将法的正确打开

谦受益谦受益这句话大家(👃)都很熟悉(🏗)不少家(🏆)长(zhǎng )考虑到(🛠)担(🔫)心那夸奖会(huì )使孩子自满踏步不前(qián )索性中选择不夸(🦐)赞孩(🚆)子(🖋)而是拿别人家(🎛)的孩(👍)子作(zuò )比较好或者是(shì )质疑自(zì )家孩(🎍)子的努力的或是吹(🎁)毛求疵(cī )也可以是一脸严肃最好不(bú )要高(🆒)傲有一(yī )些家长(🏏)似乎从来没有想到过正(🚓)面(📵)估计自家孩子吝啬于公开表扬(🍖)孩(🐄)子(zǐ )并变(biàn )着法儿(é(🍾)r )激将(🕒)法

说白激将法那(🥈)是凭借人的自尊心和逆(😚)反心(😬)理(🦅)有利(🌯)的一面以刺激(jī )的(de )搅起其不(🔭)服输的情(🤷)绪将(jiāng )其潜(qián )能发挥出来不出(🧥)来最终达到(🎹)达到别样的的(de )去说服效果但(🗂)这样的方(🐯)法的应用是(🗳)要看对象(🏙)环境(jìng )和条件的因此要注(🔕)意(🍍)掌握分(fèn )寸(cùn )肯(🎖)定不能操之(🚩)过急(🈺)也没法过缓不然会能(né(😱)ng )够得(dé )到(dào )而(ér )是的结果

不少家长我以(♊)为激将法是一直(👼)否定孩子以(yǐ )提升(shēng )强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对(duì )否定的教育更准确的说是一种打击之式教育不仅(jǐn )不一定(🏺)能(néng )燃(🐰)起孩子的斗志还肯定使孩子到那时变得异(😎)常很(🚁)自卑(bēi )感(gǎn )没了斗志还会(💊)(huì(⚓) )影响亲(qīn )子关系相当严重的肯定可能导(🍤)致(💓)孩子(🌃)心理(🌝)扭曲起来

对孩子建(🥇)议使(shǐ )用激将法前提是家长曾经大肆(👈)表扬过孩(🕔)子(💛)当然过孩子也就是说肯(kěn )定和受到刺激(♈)(jī )双管(guǎn )齐下才能能够起到作用

有时候可能是恨铁不(🏨)成钢(🍃)(gāng )也(🛴)可能是(shì )对孩子期望值太高却不了解孩子的实际能力还有可(kě )能是虚荣心太(👏)重(chó(👞)ng )

望(🤩)女(🥀)成凤望(🌨)子(😑)成龙望女成凤是很多(duō )家(🐸)(jiā )长(zhǎng )的真实想法但(dàn )并也(yě )不是全部的家长都很自己(jǐ )的孩子大部(🚖)分的而(🥚)且忙(👶)(máng )碌不堪自己的工作缺乏沟通(🧒)(tōng )也(🤹)可以自己小时候有曾(🌍)经(😙)的(de )未基于(🙀)的(🚋)愿望将孩子其为自己的(de )私有财产理(🦗)想(🎢)的继承者而对孩子(🏐)抱有极大的期望甚至连(🐊)有点(diǎn )过于理(lǐ(⭐) )想化(🏁)但他他们(🐁)却没真正的自己的(🥣)孩子

举个例(lì )子(🚳)现在(zài )很多家长望着(😑)别(🕊)人家给孩子报课(kè )后兴(🐮)趣班就跟了瞎报今(jīn )天学钢琴(💾)明(🥎)天(🔶)学舞(🐺)蹈后(hòu )天学画画大(🍻)后天学计算机把孩子搞得(dé )比(🙌)成(🙁)年人还忙却(què )从来还不(🔇)知道(dào )孩子的(🤲)兴趣(🦎)在(zài )哪里孩子的特(🥦)长是(😷)什么随后当自己给孩子安排了一切孩子却(què )也没给他相(🆚)应的期(qī )望回(🔼)馈很(💯)是失望只好对(duì )孩(🏮)子特殊批(🌂)评

在一些情况(📫)下家长(zhǎng )们比较喜(🈯)欢互相攀比而且(👾)两(liǎng )家(🕓)孩子所(💓)有人而且不喜(💊)欢比成绩比奖项(xiàng )各种暗暗对着干有是家长总觉(🎤)得自家孩子(zǐ )比当然(rán )了别人家的是给(gěi )他丢份随后对(🌄)孩子没(🔌)好脸色

虚荣心(🗓)有时候真的是亲子关系(🌒)的一大杀(🥖)手是(shì )孩子成长(zhǎng )路上的绊脚(jiǎo )石

以下几(👠)种(✂)特殊(🌬)情况家长也(yě )会一直责骂(🔜)孩子(⚓)

第一种重男轻女(💇)思想

你说起重男轻女(nǚ )的观念罪魁祸首应该是明(😌)清时期断章(zhāng )取(🦊)(qǔ )义程朱理学的(de )人而他们的病(bìng )态不自(zì )信拼命地联手(😎)打压(👏)女性(xìng )造成了今天的局面(🤘)虽(suī )说只有几百年的历史不过要去除那些封(🦍)建余毒并不(🌋)(bú(🐉) )是这样的话太容易这就倒(🏕)致了一些女(nǚ )性从小到大(🕛)在家庭里不招人待(dà(🔫)i )见(🤠)论什(🔹)么做(💒)的(de )好(✉)应该不(bú )好(hǎ(👗)o )永远全(quá(🛶)n )是(shì(🤱) )受窝囊气的那(🆔)一个

第二种(⏸)窝里横(🙇)(hé(🌹)ng )

有所(♈)(suǒ )谓的窝(⛏)里横最简(🥅)单说应该是对着外(wài )人(🌾)一脸笑容对着家(⛲)人凶狠(💺)的样子

这(💎)类人(rén )一(💂)(yī )般有(🐊)(yǒ(🌝)u )着深多少自卑(bēi )心理的心能(néng )力(⛷)也不是什么很(🐢)强但是又(🔷)不不会愿意遇(🦀)到自己(jǐ )的缺点随(🌵)后对(🤗)着外人(🕔)传(chuán )送讨好卖乖人格模式希冀完成任务外人的(de )肯定对(duì(🍹) )着家人启动霸道模式反正又是想完(wán )成任务家人的肯(kěn )定(👟)但拉不下面子他们最幻术(shù )系的一(🍖)点就是把(🉐)在(⚡)外(🕡)面的气带到家里来撒弄(👭)得全家不祝生活

第(dì )三(🗳)种(⏰)偏(piā(📩)n )执(👛)(zhí )型(💀)人(📺)格障(🈴)碍

偏执型(xíng )人(ré(🐪)n )格(🍐)障碍患者(🤛)的(de )原因在(🚝)成长过程中遭遇了众(📄)多批(🚟)评全盘肯定(dìng )辱骂吹毛(🤷)(máo )求疵(🍫)还没有(yǒu )得(🏘)到及时(🦕)和对的的心(📗)理(lǐ )疏导(⏰)致使当(❗)(dāng )他们成年那以后家里人(rén )需要听自(🃏)己的(de )否则(zé )那就是(shì )不(bú )忠就(👎)是背叛过即便你(🌚)(nǐ )是(🌆)好意提醒他们(men )也会其为(wé(⚓)i )是对(🚔)自己的敌意但是把(🍌)事情(qíng )闹大弄得尽(🔣)人皆知而他们在教育子女(nǚ )方(fāng )面最经常做(🚀)(zuò )的(🚰)是在子女(nǚ )身上反(🏝)复重复自己小(xiǎo )时候的遭遇拼命地否定(🙇)打击

上述事项几种可能不管(🏗)是(shì )哪一种对子女心理成长都更为很不利不(📵)可否认有是(shì )家(🚀)长是是因为(😊)好(hǎo )意(yì )但是长时刻(kè )在打击式(shì )教育下成长的孩子会出现相当严(🏽)重的自卑(bēi )感有的可能心(♊)理扭曲(🎓)甚至还患抑郁症偏(🔁)执型(xíng )人(🗑)格障碍(ài )等

这对常期处于这样的(💅)环境下的孩子只(zhī )能说学会(🚙)了自己(🥋)疏(shū )导情(🌻)绪或(🖱)找朋(🥣)友倾诉渐渐地释放者不(🐖)良情绪也也(yě )可以试着从另一个角度去表(⬜)(biǎo )述(⛳)(shù )要知(📰)道些父母的出发点是好的(😷)(de )只(💾)是方法不(bú )对

以上(🌲)是我的回答如(rú )果(🎫)不是您另外那(nà )些疑问感谢下方(fāng )评论区私信给我共同探讨(tǎo )

这里是心理咨询师里外雅(yǎ )堂码字易(yì )为(♐)假如您质疑我(💩)的(de )观点(diǎn )请点(💣)个在看如果没(🐔)(méi )有(yǒ(♐)u )我的回答对您(🍃)和您的朋(⛲)友有帮助(zhù )请(qǐng )点(🍹)赞(zà(🔻)n )和(🎣)评论给他们谢谢啊