你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(yǎ(☔)n )中的父亲是(✉)什么样的
我眼中的(🍋)父亲是什么东西样(👊)的
他(☝)为人正直善良(📛)温和待人宽容大度工作上敬业爱岗(📱)对母亲恩爱非(🔽)(fēi )常对儿女(🌯)关怀慈爱(ài )有担当(😐)有责任心是(shì )我们心中(zhōng )最完美(🔌)的艺术品父亲
孩(✳)子遇到事情父亲永(💰)远都是责怪他是什么
爸爸(bà )这(zhè )是我这一次考(🙂)试的成绩
才(🚗)98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿(💦)第一
爸爸我刚才摔了(le )一跤
你怎摸那(🆘)就笨(❕)连走路(lù )都不会
很熟悉的场景有没在多(🧛)数人(ré(🆎)n )的(🔅)印象中(🚵)有一(🌀)种家庭教育(yù )叫你什么都不行的话(🤓)别(bié )人家孩(🅾)子永远不会杰出(😲)的
为什么有些家长偏向于责怪(guài )孩子而不是鼓励孩子可能他(tā(🍍) )们小(🚛)时候就(🖨)是这过来的
心理学上说(🏀)原生家(👪)庭对一个人的影(🥟)响是不知不觉中的因此几百年(📋)而(ér )宏阔(🐓)的当我们一声啼哭的(de )那一刻起(👈)(qǐ )就(jiù )终归了我们(🚃)要(📘)与(yǔ(🈸) )原生家(🎃)庭才能产生(shēng )许多牵(🛒)绊(🏭)这种牵绊从我们出母胎(😡)的(🏉)那(🏊)一(yī )刻就也(🥢)结束在我(wǒ )们慢慢的的成(chéng )长过程中(zhōng )我(❎)们(🛄)简单的方法(🍄)是(🐹)从(🌁)养育(yù )好者身上悟出了要如何说(❎)话如何(hé )处理(lǐ(👓) )事情(qíng )该如何遇上社会如何能跟他如(🛠)果(guǒ )没有说一(yī )个孩子从(🌒)(có(📱)ng )小到大就在(🎶)一种打击之式教育的家(🎊)庭环(🏣)(huán )境中生命成长假如他(💦)自己也(🗣)认同这些(😸)教(🏀)育那(⏪)就成(🎅)年(🏅)那以后100的会应(yīng )用方法到自己的子女(🎋)教(jiāo )育上如果(🥟)不是他自己不认同而且不(bú )停(🤙)地的全盘肯定(dìng )自己的(de )养大者那你这种完(💚)全否定(📝)就会像自(🏆)我责备(👣)一般让他(✴)牢牢(lá(🔗)o )地记(jì )好(🔂)自己(🐪)(jǐ )最(zuì )不喜(xǐ )欢的(🕝)生养者的言行(🔁)并(💠)渐(jiàn )渐反展成自(zì )己最不不(bú )喜(xǐ )欢的(🏎)(de )样子而这两种(🐴)情况下(xià(🛡) )教育出的孩(🌷)子(zǐ )成年(☔)完了他对孩子(zǐ )通过绝对否定式教育的可能(🏊)性(xìng )是(🌹)(shì(🛥) )的很(🍘)大的
所(suǒ )以在日(rì(🧓) )常教(😄)育(⛹)(yù )孩子的(🦉)过程(🎟)中(zhō(💔)ng )待人(🦈)接物与人相(👒)处(🚢)随时(🛄)觉察到(👧)自(🐂)(zì(🐌) )己的言行可(kě )以(🛬)指导发现自(zì )己是否是(shì )被了无(wú )论是(😗)(shì(👬) )原生家(📔)庭(tíng )的不良影(😙)响(🐾)如果没有才发(😛)现了分析(👂)(xī )试图换个(gè )角(🍙)(jiǎo )度看看问(💛)题慢慢改变自己的性格
在我们的社会文化中不少家长(🐊)误解了(🏉)激将法的正(zhè(💡)ng )确打开
谦受(shòu )益(yì )谦受益这(🖼)句话大家都很熟悉不(🚹)少家(jiā )长考虑(lǜ(🅰) )到担心那夸奖(jiǎng )会使孩子自满踏(🕊)步不(bú )前索性中(🦕)选(xuǎn )择不夸赞孩子而(🎡)是拿(🎮)别人家的孩(🦌)子作比较好(hǎo )或者是质(zhì )疑(🛷)自(🎱)家孩(🔠)子的(🆗)努(🤯)力的或是吹毛求(qiú(🍄) )疵也可以是一(yī )脸严肃最好不要高傲有一些家长似乎从来没(méi )有(⛓)想(xiǎ(♌)ng )到(🚌)过正(🍓)面估计自家孩子吝(lìn )啬于公(gōng )开表扬孩子(🌖)并变着法儿(🧠)激将法(🌱)(fǎ(🌮) )说(shuō )白激将(💁)法(😎)那是凭(🔝)借人(rén )的(de )自(🤩)尊心和逆(nì(⛵) )反(🎎)心(xīn )理有利的一面(🤷)以刺激(🐳)(jī )的搅起其(🏵)不服输的情绪(🍹)将(🥋)其潜(💑)能发挥出来不出来最(zuì )终(zhōng )达(🚮)到(♓)达到别样的的去说服效果但这(zhè )样的方法的(de )应用是要看对象环(huán )境和(🏂)条件(📅)的因此(🥚)要(🎬)注意掌(zhǎng )握分寸(🌆)肯定(🔮)不能操(🛌)之(🎇)(zhī )过急(jí(💔) )也没(méi )法过缓不(⛓)然会(🤰)能够得(dé )到而是的(de )结果
不少(shǎo )家长(🆕)我以为激(🎢)将(jiāng )法是一直否定孩子以(🎭)提(🌦)升强烈(🍣)的刺激他的目的但他(🏷)这种一直绝(jué(📬) )对否定的教育更准确的说(🎋)是一种打击之式教育不仅(jǐn )不一定能燃起孩子(🔔)的斗志还肯(👱)定使(🦁)孩子到(dào )那时变得异常(🧤)(cháng )很自(zì )卑(🍢)感没了(📝)斗(🍽)志(⚓)还(hái )会影响(xiǎng )亲子(🌊)关系相(🚋)当(⚾)严重的肯定可能(📇)导致(🖊)孩子心理扭(✳)曲(🏧)起来
对孩(✌)子建议(👕)使用激将法前(qián )提是家长曾经大肆表扬过孩子当然过(🎩)孩子也就是说肯定和受到刺(📌)激双管齐下(🕧)才(🍓)能能(⛷)够(gò(👄)u )起到作用
有(😠)时候(🗺)(hòu )可(kě(♊) )能是恨铁不成(🏒)钢也可能是对孩子期望(⛰)值(🧦)太高却(què )不了(🙁)解孩子的实际能力还(🎗)有可(kě )能(🏄)是虚荣(🐪)心(🔗)(xīn )太重
望(wàng )女成凤望子(🎓)成龙望女成(chéng )凤是很多(🔇)家(🗄)长的真(🔥)实(🥚)想法但并也不是全部(🗽)的家(jiā )长都很自己的孩子大部分的而(ér )且忙(má(🗳)ng )碌不(🉑)(bú )堪自(zì )己(jǐ )的(💻)工作缺乏沟(👭)通也可以自己小时候有曾经的未(😽)基于(🤴)的愿望(🍴)将孩子其为(wéi )自己(💍)的私有财产理想的继承者而对孩子抱有(🔰)极大(🥙)的期(😩)望(💆)甚(🚴)至连(📕)有点过于理想(xiǎ(🎫)ng )化但(dàn )他他们却没真正(zhèng )的自己(🧞)的孩子举个例子现在很多家长望着别人(🌺)家给(💎)孩(hái )子报课后兴趣班(🤝)就跟了瞎报今天(🍅)学钢琴(qín )明(🔻)天学舞蹈后(🙈)天(🤖)学画画(⚾)大后(📠)天学计(🙁)(jì )算机把孩子(🎧)(zǐ )搞得比成(🌝)年(nián )人还忙却从来还不知道(dào )孩子的兴趣在哪里孩子的特长是(👻)什么随后(🏈)当自己给孩子(🧘)(zǐ )安排了一切孩子却也(🦅)没给他(♟)相(📪)(xiàng )应的期(qī )望回馈(👬)很是失望只好对(💮)孩子特殊批评
在(zài )一些(🌤)情况下(🌽)(xià(🥊) )家(jiā )长们比较(📰)喜欢互相攀(pān )比(🕜)而且(💿)两(🤾)家孩子所(🔰)有(yǒ(👘)u )人而且不喜欢比成绩(👡)比奖项(📖)各种暗(🎧)暗对着干(gàn )有是家长总觉得自(🗻)家孩子(zǐ )比当然了别人(rén )家的是给他丢份随(suí )后对(💰)孩子没好脸色
虚荣心有(🏌)时候(🙊)真的(de )是亲子关系的(🥪)一大杀手是(📚)孩子成长路上的绊(🐊)脚石(💈)
以下几种特(✝)殊(shū )情况家长也会一(yī )直责(🤣)骂孩子
第一种重男轻女思想你说起重男轻女的观(🔑)念(niàn )罪魁(🔹)祸(huò )首应该是明清(qīng )时期断章取义程(✍)朱理学的人(rén )而他们(🈳)(men )的病态(⚽)不自(🍈)(zì )信拼命地联手打压女性造成了今天的局面(🦍)虽说只有几(🥌)百(🙅)年的历史不过要(✖)去除那些封建余毒并不是(🤵)这样的话太容易这就(jiù )倒致(zhì )了一些女(nǚ )性从小(🏇)(xiǎo )到大在家(jiā )庭里不招人待见论什么(me )做的好应该不好(🌽)(hǎo )永远全是受窝囊(🛷)气的那(nà )一个
第二种窝(⏳)里横(héng )
有(yǒu )所谓的窝里横(🗿)最简单说应(🆕)该(gāi )是对(duì )着(zhe )外人(🦈)(rén )一脸笑容对着家人凶狠的样(⤵)子
这(🔔)类人一般有着深多少自卑心理的心能力也不是什么(🍬)很强但是又(💢)不不会(⤵)愿意(yì )遇到自己的缺点(diǎn )随后对着外(wài )人传(🚯)送讨(🍕)好卖乖人格模式(✒)希冀完成任务外人(🚽)(ré(👕)n )的肯定对(🔶)着(🏺)家人(🏍)(rén )启(🍮)动霸道模式反(㊗)正又(🌐)是想完(🖼)成(chéng )任务家(👩)人的肯(kěn )定但拉(lā )不(👒)下面(miàn )子(📙)他们最(🏴)幻术(shù )系(xì )的一(yī )点就是把在外面的气(🏍)带到家里来(🌜)撒弄得(🦄)全家不祝生活
第(🍃)三种偏执型(xí(📳)ng )人格(🈺)障碍(🧝)
偏执型人格障(🦐)碍(🌨)患者的原因在成(💬)长过程中遭(🕺)遇了众(🖐)多(🚕)批评全盘肯定辱骂吹毛求疵(🍤)还(hái )没有得(dé )到及(🍁)时和对的的心理疏导致使当他们(men )成年(📂)那以后家(🎣)里人需(xū )要听自己的否(fǒ(🛀)u )则那(🕵)就是(shì(📠) )不忠就(🗂)是背(😩)叛过(guò )即便你是(shì )好意提醒他们(men )也会其为是对自己的(de )敌意但(🏣)是把事情闹(🖐)大弄得尽人(rén )皆知(🤠)(zhī )而他们在(zài )教育子女方面最经(jīng )常做的是在子女身上反(🛵)复重复自己小(⭕)时候的遭遇拼命地(💥)否定(dì(🧓)ng )打击
上述事项(xià(👴)ng )几(jǐ )种可能(néng )不管是哪一种对子女心理(📓)(lǐ )成(😎)长都(🎛)更为很(hěn )不利不(🆖)可否认有是家(jiā(❗) )长是是因(💱)为好意但是长时刻在打击式(🐯)教(📆)育(🚄)下成长(♈)的孩子会出现相当严(🥙)(yán )重的自卑(bēi )感有的(de )可能(néng )心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格(🏁)障碍等
这(🥡)对常(🍃)期处(🏧)于这样的环境下的(de )孩子只(zhī(🎎) )能说学(🦁)会了(le )自己疏导(🈷)情绪或找(zhǎ(🎣)o )朋友倾诉渐渐(📳)地释放者不良(🏅)(liáng )情绪也(yě )也可以试着从另一个(🔇)角度去表述要知道些父母的(🌏)出发点是好的(de )只是方法不对
以上是我的(de )回答如(🐉)果(guǒ )不是您另外那(nà )些疑问感谢下方评论区私信给(🤮)我共(🏙)同(🈷)(tóng )探讨
这里是心理(📎)咨询师里外(🤙)雅堂(👠)码字易为假如您(📗)质疑我的观(🍽)点请点个在看如果没有我的回(🚚)答对您和您(nín )的(🖥)朋友有帮助(🎫)请点赞(zàn )和评(🗺)论给(gěi )他们谢(😡)谢啊
猜你喜欢