你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的(de )父(💨)亲是(shì )什么样的
我眼(🎆)中(🐮)(zhōng )的(📚)父(🚸)亲(qī(🏹)n )是(🕔)什(shí )么(🎃)东(🐿)西(💺)样(🐦)的
他(🛂)为人正(zhèng )直善良温(🌁)和待(⏳)人(rén )宽容大(🔲)度工作上(shàng )敬业爱(⭕)岗对母亲(🎁)恩爱非常(🥫)对(duì )儿女关怀慈(😴)爱(🥓)有担当有责任心是我们心中最完美的艺术品父(fù )亲
孩(🏓)子遇到事情父亲永(yǒng )远(🤽)(yuǎn )都是责怪(guài )他(🐧)(tā(📅) )是什么
爸爸这(zhè )是我这(zhè )一次考试(🎳)的成绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁(bì )的小明(míng )每次都拿第一
爸爸我刚才摔了一跤
你(🎆)怎摸那(nà(🤑) )就笨(bèn )连走路(😲)(lù )都不会(huì(📷) )
很熟(💏)悉的场景(🕖)有(🦑)没在(🏓)多(duō )数人的印象中有一种家(🈶)庭(tí(⛑)ng )教育叫你什么都(🍷)(dōu )不(🆙)行(❄)的话(huà )别人家孩子永远不会杰出的(de )
为什(shí )么(🍈)有(👮)些(😞)家长偏向于责怪孩子而(✌)不(🎦)是鼓励(🥊)孩子可能他们小时(shí )候就(jiù )是(📨)这过(guò )来(㊗)的(⛰)
心理学上说原(yuán )生(💎)家庭(📜)对一个(🤵)人的影响是不(🌽)知不觉中的因此(📓)几百年而宏阔(⚡)的当我(🛩)们一(🔠)声(🔳)啼哭(❣)的(🚶)那(🌚)一(🔸)刻起(🚳)就终归了我们(🌃)要与原(🕸)(yuán )生家庭才能产生许(🕍)多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻(🍱)就也结(jié )束在(💶)我们慢慢的的成长过程中(🔙)我们简(jiǎn )单的方法是从养(yǎng )育好者身上(shàng )悟出了要(⛅)如何说(🍟)话如何处(chù )理(🐧)事(🍃)情该如(🍮)何(🏤)遇上(💡)社会如何能(né(🍇)ng )跟他如(rú(🌛) )果没有说一个(💩)孩子从(🥕)小到大就(➕)(jiù )在一种打击之式教育的家庭环(🙋)境(🎓)中生命成长假如他自己(✡)也认同(tó(🔒)ng )这些教育那就(❇)成年那以(🔑)后100的会应用方法(🎅)到自己(🔑)的(😬)子女教育上如果(❣)不是他自己不认同而且不停地(😦)的全盘肯定自己(🛣)的养大者那你这(zhè )种完全(quán )否定就会(🏋)像自我责备一般让他牢牢地记(jì )好自己(🚯)最不喜欢(🤫)的(de )生(⛏)养者的(⤵)(de )言(yán )行(🏊)并渐渐反展成自己最不(👸)不喜欢的(de )样子而(🍟)这两种情况下(🎦)教育出(😰)的(de )孩子成年完了(le )他对(😘)孩子通(tōng )过绝对否定式(🤑)教育的(🚈)可能性是的很大(🏍)的(⏲)(de )
所以在(⌛)日常(🗯)教育(🐊)孩子的(de )过程中待人(🏤)接物与人(🌧)相处随(🏈)时觉察到自己的言行(🈸)可以指导发现自己是(👮)(shì )否(🕶)是被了(🖋)无(🚋)论是原(🧐)生家(😪)庭(tíng )的不良(🙊)影响如果没有(yǒu )才发现(❣)了分析试图换个角度看看问题慢慢改(gǎi )变(📋)自己(✌)的性格
在我们(⬆)(men )的社会文(💸)化中不少(📏)家长(🤷)误解了(le )激将法的正确打开
谦受益谦(🦈)受益这句话大家(jiā )都很(hěn )熟悉不少家长考虑到担心那夸(🏞)奖(🔎)会(huì )使孩子(🍥)自(zì )满踏步不前索(suǒ )性中选择不夸赞孩子而(🍼)是拿别人家(jiā )的(⚪)孩子作(zuò )比较好(🦂)或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好(📄)不要(✒)高傲有(⛏)一(🚠)些家长似乎从来没有想到(🈁)过正面估计自(zì )家孩子吝(lìn )啬于公开表(biǎo )扬孩子并(🔅)变(🔊)着法儿激将法说白激将法(📻)那是(🌏)凭借(jiè )人的(🗜)自尊心(xīn )和逆反心理有利的(👑)(de )一面(🚂)(miàn )以刺(cì )激的搅起其不服(✝)输的情绪将其潜能发挥出来不出来最终达(🚶)到达到别样的的去说服(👇)效果但(dàn )这样的方法的应(yīng )用是(shì )要看(🔚)对(🥃)象环境(🥚)和条(㊗)件(🔗)的因此要注意(🍀)掌握(🛩)分寸肯(🙌)定不能操之(zhī )过急也(🕋)没(🍿)(méi )法(🐤)过缓不(🐯)然会(huì(🕠) )能(🤱)够得(⛰)到而(🤚)是的结果
不少家长我以为激将法是(shì )一直否定(💗)孩子以提升强烈的刺(cì )激他的目的(❄)但(dàn )他(🙊)这(zhè )种一直绝对否定(🍻)(dìng )的教育更准确的说是(🈲)一种(zhǒng )打击之式教育不仅不(bú )一定能燃起孩子的斗志还肯(⛱)定使孩子到(💙)那时变(bià(🚹)n )得异(🐍)常很(🐡)自卑感没(méi )了斗志(zhì )还会影响亲(qīn )子关系相当严重(chóng )的肯定可能导致孩子心(💫)理扭曲起来
对孩(🗻)子建(💓)议使(shǐ )用激将法(🤚)前提是家长曾(😛)经(jīng )大肆表扬过孩子当然(❗)过孩子也(📃)就是说肯定和受(shòu )到刺(🌅)激双管(guǎn )齐下才(📦)能能够起到作用(yò(🚮)ng )
有(yǒu )时(🛥)候可(kě )能是恨铁不成(chéng )钢也(🐑)可能是对孩(🏛)子期望值太高(gāo )却不了解孩子的(🍊)实际能力还有可能是虚(xū )荣(róng )心(xīn )太(🏷)重(👖)
望女成(⚽)凤望子成龙望女(nǚ )成凤是很多(duō )家(🌁)长的真实(🍑)想法但并也(yě(🔦) )不是全(😂)部的(🏀)家长都很(hěn )自己的(🎥)孩子大部分(🌉)的而且忙碌(lù(🏠) )不堪自己的工作缺乏沟(🌛)通(tōng )也可以自己(jǐ )小时候有(yǒu )曾经的未基于的愿望(✅)将孩子其为自己的私有(👇)财产理(🖖)想的(de )继承者而对孩(📐)子抱有极大(dà )的(🏽)期望甚至连有点(🛑)过于理想化(🍢)但他他们却没真正的自己的(📻)孩子(zǐ )举个例子现(🚏)在很多(🐄)家长望着别(bié )人(🤺)家给(🏆)孩(🏡)子(🤘)报课后(🥙)兴趣班就跟了瞎报今天学(xué )钢琴明天(tiān )学舞(🤯)蹈后天学(👙)画画大后天(tiān )学计算(suàn )机把(bǎ )孩子搞得比(bǐ )成年人还忙(🛁)却(🎺)从来还(hái )不知道孩(hái )子的兴(🤒)趣在哪(🍿)里孩子的特长是什(🍶)么(🏙)随后(hòu )当自己给孩子安排了一切孩子却(què )也没给他相应的期望回馈很是失望只好对(duì(🆑) )孩子特(tè )殊批(🌧)评
在(🚊)一些情况下家长们比较喜欢互(🏸)相攀(💪)比(bǐ(📕) )而且两家孩子(🚈)所(suǒ )有(🚊)人(⛷)(rén )而且不喜欢(⚡)比(🔣)成(chéng )绩(🔫)比奖项各(gè )种暗(🥦)暗对着(zhe )干有是(💔)家长(🛠)(zhǎng )总觉得自(🔦)家孩子比(🛬)当然了别人(🔈)(rén )家的(de )是给他丢份随(☔)后对孩(hái )子(zǐ )没好脸色
虚荣心有时(😋)(shí )候真的是亲子关(guān )系的(de )一(🆎)大杀手是孩子成(🤴)长(zhǎng )路(📼)(lù )上(⛄)的绊脚石
以(🕚)下几种特殊情况(🎊)家(👩)(jiā )长(😛)也会一直责骂(🥘)孩子
第一(🏩)种(zhǒng )重男轻女(💉)思想(xiǎng )你(🐚)说起(qǐ )重男(nán )轻(🗺)女的观(guān )念罪魁祸首应(⬜)该是(🎛)(shì )明清(👾)时期断章取义(🐬)程(chéng )朱理学的人而他们(🤤)的病(bì(💩)ng )态(🔵)不(😵)自信拼命地联手打压(😲)女(nǚ(🔇) )性造成了今天的(de )局面虽说只有几百年的历(🏰)史不过要去除那些封建余(yú )毒(🅿)并不(🏵)是这样(🏟)的话(🤢)太容易这就(jiù )倒致了一(yī )些女性从小到(🍝)大在(zài )家庭里不招人待见论什么做的(🗯)好应(yīng )该不好永(🏪)远全(quán )是受窝(wō )囊(📼)气的(🥇)那(🛠)一个
第二种窝(wō )里横(😓)
有(🍫)所(🎓)谓的(de )窝(🦖)(wō )里横最简单说应(yīng )该是对着外(wài )人一脸笑容(🏄)对(duì )着(📛)家(jiā )人凶狠的样(🕺)子
这类(🌩)人一(yī )般有着(🎄)深多少自卑心理(lǐ )的心能(néng )力也不(😎)是什么很强(qiáng )但(dàn )是(🥖)又不不会愿(yuà(😡)n )意遇到自己的缺点随后对着外人(🍃)传送讨好(hǎ(🍃)o )卖(🐅)乖(🎺)人(😛)格(😯)(gé )模式希(😔)冀完成任务(wù )外人的肯(🍋)定对着家人启动霸道模式反正又是想完(🚷)成(🐰)(ché(🔡)ng )任务家人(rén )的(🤾)肯定(🧤)但拉不下面(miàn )子(zǐ )他们最幻术系的一(yī(🦑) )点就是把(bǎ(🍹) )在外面的气(🏖)带到家里来(👙)撒弄(nòng )得全家不祝生活
第三(🏽)种(🌆)偏执型人格障碍(ài )
偏执型人(📫)格障碍患者的(de )原因在成长过程中遭(🐌)(zāo )遇(yù )了众(🏭)多批评(🕉)全盘肯(🙊)定(🆒)辱骂吹(chuī )毛求疵还没有得到(👐)及时(🔊)和对的的心(⭐)理疏导(dǎo )致使当他(🍁)们成年那(👽)以后家里人需要(🍆)听(tīng )自(🧘)己的否则那就是(shì )不忠就是背叛(pàn )过即便(🕑)你是好意提(📑)醒他们也(yě )会(💀)其(🐴)为是对自(zì )己的敌意但是把事情(👶)闹大弄(⏯)得尽人皆知(zhī )而他(tā(🚸) )们在教育子女(🛵)方面(🈶)最经(🕢)常做的是(💿)在子女(😑)身上反复重复自(zì )己(🌴)小时候的遭遇拼(pīn )命地否定打(🎬)击
上述事项几种可能不(🎓)管是哪一种(💘)对(duì )子女心理成长都(dōu )更为很不利不(bú )可否认有(❌)是(🤽)家(🚏)长是是(📗)(shì )因为(🔽)好意但是(shì )长时刻在打击式教(🚵)育下(xià )成长的孩子会(huì )出现相(xiàng )当严重(😥)的自(👡)卑感(🔔)有的可能(néng )心理扭曲甚至还患抑郁(yù )症偏执型人格(🐴)障碍等
这对常(💻)期处(🏟)于这样的环境下的孩子只能(🤴)说学会了自己疏导情绪(xù )或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可以(✅)试(🐑)(shì )着从另一个角度去表述要知道些父母的出发(🐗)点是好(hǎo )的只(zhī )是方法不对
以上是我的回(🔕)答(🏏)如果(guǒ )不是您另(🔨)外那些(📚)疑(⛪)问(✊)感谢下方评论区(➗)私信给我共(🤗)(gòng )同探讨
这(zhè(🍷) )里是心理咨(📝)询(🔏)师里外雅堂码字(zì )易为假(🔶)如您(🙋)质(📰)疑(yí )我(🎟)的(de )观(❎)点请(qǐng )点(diǎn )个在看(🏃)如果没有我的回答对您和您的朋友有帮助请(qǐng )点赞和评论给他们谢谢啊(😺)(ā )
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