你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是(🐸)什么样的
我眼(yǎn )中(📢)的父(✏)(fù )亲是什(shí )么东西样(yàng )的
他为(wéi )人正直(🌕)(zhí )善良(liáng )温(🎊)和待人宽容大度工作(🐼)(zuò )上敬业爱岗(✂)对母亲恩爱(🍏)非常对(⛹)儿女关怀慈爱有担当(dāng )有责(zé(🚒) )任心(📸)是我(🉐)(wǒ )们(men )心中最完美的艺术品父亲
孩子(zǐ )遇到(dào )事情父亲(qī(✅)n )永远都是责怪他是什(🏞)么(me )
爸爸这是我(wǒ )这一次考试的成(🌱)绩
才98分你(🏗)怎摸不考100你看隔壁(🎨)的小(🤔)明(🔏)每(🌺)次都拿第一
爸(🤔)爸我刚才摔了一(yī )跤
你(🎌)怎摸那(💣)就笨(🐩)连走路都不(🐝)会
很熟悉的(🛹)场景有没在多数人(🏿)的印象中有一种家庭教育(😭)(yù )叫你(🧑)什么(🔶)都不行(😈)的话别人(rén )家孩子(🗻)永远不会杰(jié(🈹) )出的
为什么有些家长偏向于责(😵)怪(🔲)孩子(🧓)而(✨)不是鼓励孩子可能(néng )他们(🔁)小(xiǎo )时(🛳)候就是这(🌰)过来的
心(xīn )理(lǐ )学上说(😲)原生(🦃)家庭对一个人的(de )影(yǐng )响(😲)是(🚌)不(bú(🧐) )知不觉中的因此(🗒)几百(🚷)年而宏阔的当(dāng )我们(men )一声(🍇)啼(🆚)哭的那一刻起就终(🖖)归了我们要与原生家(📟)庭才(🤡)能产生(🐢)许多牵绊这种牵(qiān )绊从我们(men )出(🐾)母胎的那(🎣)一刻就也结束在(❤)我(💥)们慢(màn )慢的(👊)的(💞)成长过程中我(wǒ(💤) )们简单的方(😓)法是从(cóng )养(🐷)育好者身上悟(📅)出了要如何说话如何处(chù )理事(🏰)情(qíng )该(gāi )如何遇上社会如(🏘)何(🍣)(hé(🍡) )能跟他如果没(⏲)有说(shuō )一个孩(🏜)子从小(➖)到(🎫)大就在(🍗)一种打击之(🔶)式教(jiāo )育的家庭环境中生命成长假如他自己也(yě(🃏) )认(📢)同这(🐊)些教育(💅)那就成年(🐮)那以后100的会(huì )应用方法(🎃)到自己的子女(💁)教(🈲)育上如果(guǒ )不是(👬)他(🐶)自己不(bú )认同而且(🕌)(qiě )不停地的全(🦐)(quán )盘肯定自己(🍑)的养大者那你这(🚼)种完(⏹)全(quán )否定(🏖)就会像自我(👐)责备一般让(🎅)他(tā )牢牢地记好自(🍲)己最不(bú )喜(😆)欢的生养者的言行并渐(jiàn )渐反展成自(zì )己最(📶)不(bú )不喜欢的样子(🍥)而这(🛂)两种情况下教育(🗜)出的孩(🐸)子成(chéng )年完了他对孩子通过绝对(⏮)否定(💛)式教育的可能性(🐰)是的很大的
所以(🕓)在(💣)日常(🔀)教育孩子的(😧)过(🉐)程中待人接物与人相处随时觉察到自己的言行(🌙)可以指(🔈)导发现自(💃)(zì )己是否是被(➗)了(🥉)无(wú )论是原生家(jiā(🧟) )庭的不(bú )良影响如果没(mé(🔀)i )有才发(🍱)现了(🎌)分(🏤)析(😘)试图换个(🦓)角度看看问题慢慢改变自己的性格(gé )
在我们(😓)的社会文化中不(🚀)少家长误解(jiě(😎) )了激将法(🔲)的正确打(🚞)开(kāi )
谦(qiān )受(shòu )益(🎛)谦受(🤟)(shòu )益这句话(🕗)大家都很(🐥)熟悉不少家长考虑到担心(❔)(xī(🍇)n )那夸奖会使孩子自满(🥞)踏(🀄)步不前索(suǒ )性中选择不夸赞(➕)孩子而是拿别(bié )人(♐)家的孩(❗)子作比较(jiào )好或(huò )者是(🕛)质疑自家孩子的(🧢)努力的或是吹毛求(qiú )疵也可以是一(yī )脸严(yán )肃(🕵)最好(🎵)不要高傲(🎭)(ào )有一(🚷)些家长似乎从来没有想(🤚)到过正(zhèng )面估(♟)(gū )计自家孩子(➰)吝啬于公开表扬(yáng )孩子并变着法儿激(🌀)将法说白激将法那是凭(🈷)借人的自尊心和逆(nì )反心理有利的(de )一面以刺激(jī )的搅起其(👕)不服输的(🐣)情(🌬)绪将(jiāng )其潜能发挥出(chū(😏) )来不出来最终达到达到(🛣)别样(🔉)的(de )的去说服效(🍬)果但(📈)这样的方法的应(🌬)用是要看对象(xiàng )环境和条件的(🦋)因此(cǐ )要(🔎)注意掌(🚚)握分寸(cùn )肯定不能操之过(guò )急也没法(🧡)过缓不然(🆙)会能够得到(dào )而是的结果(guǒ )
不少家(🕖)(jiā )长(🆑)我(🧢)以为激将(🆔)法是一直否定(📖)(dìng )孩子以提升强烈的(👇)刺激他的目的但他这种一直(zhí(🏓) )绝对否(🌏)(fǒ(🔧)u )定的教育更准确(què )的说是一种打击之式教育(🤴)不仅(📲)(jǐn )不一定能(🐒)燃(👠)起(qǐ )孩(hái )子(🎯)的斗(💢)志(zhì )还肯定使孩子到那时变得(✝)异常很自卑感没了斗志还会(🆙)影响(♐)亲子关系相当严(🚣)重的肯定(🚇)可能导致孩子心理扭曲起来
对孩(🌒)子建(💸)议使用(yòng )激(🔈)(jī )将(jiāng )法前提是家长曾经(jīng )大(dà )肆表(biǎo )扬(🧛)过孩子(💥)当然过孩子也就是说肯(👍)定和受到刺激(🏠)双管齐下才能(néng )能够起到作用(yòng )
有时候可能是恨铁不成(🕳)钢也可能(👻)是对孩子期望(wàng )值(📊)太高却不了(🌊)解孩子的实(🐓)际能力(lì )还(🥗)有可能(néng )是虚荣心太重(💙)
望(📖)女成凤望子成龙望女成凤是(shì )很(hěn )多(🏊)家长的真实想法(📅)但并也不是全(💚)部的家长都(👅)很(hěn )自(zì )己的孩(😙)子大部分的(🦁)而且忙(📲)碌不(bú )堪自己(jǐ )的工(🦌)作(zuò )缺乏沟通(🤟)也可以自己小(🤴)(xiǎo )时候有曾经的未基(🔫)于的愿望将(♑)孩子(🔥)其为自己的私有财(cá(🍮)i )产理想的继(jì )承者而(💞)对(🎥)孩子抱有极大的期望甚至连(lián )有点过于理想化但他他们却没真正的自己的(🚊)孩(🤒)(hái )子举个例子(💑)现(💻)在很多家长望着(🌬)(zhe )别人家给孩子报(bào )课后兴趣班就跟了瞎报今天(🛢)学钢(🚓)琴明天学舞蹈后天学(xué )画(🗡)画大后天学计算机把孩子搞(👤)得比成年人还忙却从来(🏜)还不知(💥)道孩子的兴趣在哪里(lǐ )孩子(♍)的(🏷)特(🦂)长是什么(me )随后当自(📊)(zì )己给孩子安排了一切孩子却也没给他相(💐)(xiàng )应的期望回馈很是(shì )失望只好对孩子(👮)特(🕦)殊批评
在一(🕝)些情(🖲)况下家长们比(bǐ )较喜(xǐ )欢互相攀(pān )比(🐾)(bǐ )而且两家(jiā )孩子(📏)所有(🚷)人而且不喜欢比成绩(jì )比奖项(㊙)各种暗暗对(🌥)着干有是家(🐇)长总觉(🛁)得自家(jiā )孩子比(✈)当(✊)然了别人(📜)家的是给他丢份随后对孩子没好脸色
虚荣心有时候真的(de )是亲子关系的一大杀手(😁)是孩子成(💎)长路(💭)上的绊(bàn )脚石
以下几种特殊情况家长也会(🥔)一(yī )直责骂孩子(zǐ(🦆) )
第一种重(⬅)男(📐)(nán )轻女思想你说起重男轻(qīng )女的观(guā(😰)n )念罪魁祸首(🐦)应该(🗺)是明清(🍘)时期(qī )断章取(qǔ )义程朱理学的(de )人而他们的病态不(📚)自(⛩)信拼命地联手打压(yā )女(🚏)性造成了今天的(🏔)局面虽说只有几百年(nián )的(🥫)历(lì )史(shǐ )不过要去除那(💶)些封建余毒并(🐮)不是这(zhè )样的话太容(róng )易这(🌬)就倒致了一些女性从小到大(dà(📞) )在(zà(🏎)i )家庭里不(🐝)招(zhāo )人(🧡)待见(🐺)论什(➖)么做的(de )好应(🥞)该不(bú )好永远全(🐅)是受窝(🤕)囊气的(🈁)那(💣)一个
第(🔺)二种窝里横
有所谓的窝里横(héng )最简单(dān )说应该是对着(📁)外(👤)人(🥊)一脸笑(🐐)(xiào )容(róng )对着家人凶狠的样子
这(zhè )类人(🌎)(rén )一般有着深(🈵)多少(👦)自卑心理(lǐ )的(de )心(😴)能力也(👷)不是什(shí(👒) )么很强但是又不不会愿意(🔗)遇到自(zì )己的缺点随后(hòu )对着外人传送讨好卖乖人格模(✔)式希冀完成任务外(🍁)人的(de )肯定对着家人启(🎿)动霸(⛄)道模式反正(zhèng )又是想完成(chéng )任务(wù(👣) )家人(😈)的肯定但拉(lā )不下面子他们最幻术系的一点就是(shì(🎤) )把在外面的气(qì )带到家里来(lái )撒弄(🥙)得全家不祝生(⭐)活(huó )
第三种偏执(🚜)(zhí )型人格障(zhàng )碍
偏执型人格障碍患者(🚜)(zhě )的原因在成长过程中遭(🚮)遇了众多批(🗡)评全盘肯(🛢)定辱骂吹毛求疵(🙊)还没有得到及(🆕)(jí )时(🕒)和对的的(💟)心(xīn )理疏导致使当他(tā )们成年那以后(😍)(hòu )家里(lǐ )人需要听(✡)自己的(🍟)否(🌡)则(zé )那(🤜)就是不忠就(🏰)是背(bèi )叛过(guò )即便你是好(🏨)意提醒他们(🐢)(men )也(🥝)会其为是对(👓)自己的敌意(yì )但(💭)是把(bǎ(🧠) )事情(🐳)闹大弄得尽人皆知而他们在(♉)教(🛢)育(🚒)子女方面最经常做(🐳)的是在子女身上反复重复自己(⛵)小时候的遭遇拼命(mìng )地(😪)否定打(🔝)击(jī(🐌) )
上(shàng )述事(shì )项几(🖨)种(🕟)可能(néng )不管是哪(🔘)一种对子(👟)(zǐ )女心理成长都(dōu )更为(🚋)很(⚪)(hěn )不利不可否认(rèn )有是(shì )家长是是因为(👂)好意(yì )但是(shì )长时刻(kè )在打击式(shì )教育(yù(🔯) )下成长(👺)的孩子会出现(🏕)相当(🖊)严重(chóng )的自(🥃)卑感(🎌)有的可能心(🌡)理扭曲甚至还患抑郁症偏(🔱)执型人格障碍等
这对常期处于这样的(⬜)环境下的孩子只能说学(🌫)会(👮)了自己疏(shū )导情绪或找朋友倾诉渐(jià(🎎)n )渐地释放者不(🤙)良情绪也也可以试着从另一个角度(🔍)去(📳)表述要知道些父母的出发(🎵)点(🕒)(diǎn )是好的只(zhī )是方(😙)法不对
以上是(🤚)我(wǒ )的回答如果不是(🔲)您另外那些疑(🎙)问感谢下方(fāng )评论区私(sī )信给(gěi )我共(🕦)同探讨
这(🙋)里是心理咨询师里外(🤹)雅堂码(✂)字易为假如您质疑我的观点(🔽)请(🍂)点个在看(🛃)如果没有(🐁)我(wǒ )的(🚰)回(huí )答(🥔)对(👫)您和您的朋友有(yǒu )帮助请(🔷)点赞和评(píng )论给他(tā )们谢谢(xiè(🗿) )啊
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