你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(🔢)你(🦏)眼(yǎn )中(🧠)(zhōng )的父亲是什么样(yàng )的
我眼中的父亲是什么东西样的(🈲)
他为(wéi )人正直(⛎)善良温和待人宽容(👀)大度(📢)(dù )工作上(shàng )敬业爱岗对母亲(🎅)恩(ēn )爱(🎡)非常对儿女关怀(⬜)慈(🌬)爱有(🎡)担当有责任心(xīn )是我们心中最完美(🏛)的艺术品父(fù )亲
孩子遇到(dào )事情父亲永远都是责(zé )怪(😑)他(tā )是什么
爸爸(bà )这是我这一(yī(😁) )次考试的成绩(jì )
才98分(fèn )你怎摸不考100你看隔壁的小明(🙁)每次都拿第(🚢)一(🔑)
爸爸我(wǒ )刚(gāng )才摔了一(👼)跤(jiāo )
你(nǐ )怎摸那就(jiù )笨连(🚳)走路都不会
很熟(🌅)悉的(🎀)场景有(yǒu )没(㊗)在多数(🛥)人的印象中有一种家庭教育(🚰)叫你(🏙)什么(me )都不(bú )行(háng )的(😿)话别人家(🚱)孩子永远不会杰出(🏫)的(🌤)
为什么(me )有些家(🅾)长偏向于责怪孩子而不是(🥉)鼓励孩子(⏪)可能他们小时候就是这(zhè )过来的
心理学上说(🚑)(shuō )原生家庭对(🤶)一个人(ré(🏿)n )的影响(xiǎng )是不知不觉中的因此几百年而(🚒)宏阔的当我们一声啼哭的那一刻起就终归了我们要与原生家庭(🦏)才能产生许(xǔ )多牵绊这种牵绊(🐞)从我们(🏬)出母胎的那一刻就也结束在我们慢慢的的成长过(🍄)程中我们简(🌃)单的方法是从养育好者身上悟出了要(🍿)如何说话如何(hé )处理(👨)事(➡)情该如何遇上社(shè )会(🎻)如何(♓)能跟(🖍)他如(🙊)果(🎠)没(méi )有说一(yī )个孩子从小(📥)到(⛹)大就在一种打击(🥎)之(🎲)式(🔤)教育的家庭环(❗)境中生(shēng )命成长假如他自己(jǐ )也(🏘)认同这些(🛐)教育那就成(🍽)年那(😯)以后100的会应用方法到(🤛)(dào )自(👵)己的子(📃)女教育上(🍝)如果(guǒ(🔝) )不是他自己(🎐)不认同而(🥛)且不停地的全盘肯定(🕖)自己(🥁)的(⬇)(de )养大(🆗)者(🍩)(zhě )那你这种(🌛)完全否定就(🚯)会像(🔣)(xiàng )自(🚒)我责备(bèi )一(yī )般让他(✒)牢牢地记好(hǎo )自己最不喜欢的(😳)生(🌌)养(🚸)者的(de )言行(🕣)并渐渐反展成(👓)自己(jǐ )最不不喜欢的(🦁)样子而这两种情(🐳)况下教育出的孩(hái )子成(💣)年完(🥝)了他(🎷)对孩(🚕)子(🖐)通(👼)过(🍨)绝(jué )对否定(dìng )式教育(yù )的可能(néng )性(💐)是的(🛑)很大的
所以在(🥉)日常教育孩子的(😷)过程(⏲)中(zhōng )待人(rén )接物与(🛥)人(♟)相处随时(🍫)觉(🌬)(jiào )察到(🌚)自己的言行可以指导发现(🦖)自(zì )己是否(⬅)是被(bèi )了无论是原生家(jiā )庭(tíng )的(🔨)不良(🌅)影(🍶)响如果没有才发现(😘)了分析试图(😒)换(huàn )个(🐡)(gè(⏬) )角(jiǎo )度看看问题慢慢(🌋)改变自己的性格(🕛)
在我(🏍)们的社(🙈)会(😄)文(🐇)化中不少(shǎo )家(👾)长误解了激将(👛)(jiāng )法的正确打开
谦受益(🗡)谦(qiān )受益这句(🛴)话大家(⛽)都很(🥨)熟悉不少(shǎo )家长考虑到担心那(🧝)夸奖会使孩子自满踏(tà(⚾) )步(😬)不前索性中选择不夸赞孩(🎖)子而是(🚕)拿(😇)别人(🎅)家的孩(💉)子作比较(📚)(jià(🍆)o )好或者(zhě )是(shì )质疑自家孩子的努力(lì )的或是吹毛求疵也(yě )可(🐦)以(yǐ )是(🔆)一脸(😺)严肃最好(hǎo )不(⏹)要(👉)(yào )高傲有一些家长(🥉)似乎(hū )从(🥍)来没有想到过正面估(🍘)计自家(🎸)孩子(🐭)吝(lìn )啬于公开表扬孩子并变着(🚷)法儿激将法说白(bái )激(🗽)(jī )将法(fǎ )那是凭借人的(de )自尊心和逆(🃏)反心理有利的一面以刺激(🙋)的搅起其不服输的(🚴)情绪(🌗)将(😩)其潜(😸)能(néng )发挥出(📠)来不(bú )出来最终达到达到别样(😧)的(de )的去(qù )说服(🧖)效果但(dàn )这样的(⬛)方(fāng )法的应(💊)用是要看对象环境和条件的(🛠)因(💐)此要注意掌握分寸(🍐)肯(🐛)(kěn )定不能操(cāo )之过(🧕)急也(🍗)没法过(🙏)缓不然会能够得(dé(🔷) )到而是的结(🚾)果
不少家(jiā(🍇) )长我以为激将(🛤)法是一直否定(🏌)孩子以提升强(💁)(qiáng )烈的刺激他的目的(🐊)但他这(zhè )种一(yī )直绝对否定的教(📨)育更准确的说(🥋)是一种打击之式(🐣)教(jiā(😢)o )育不仅不一定能(🧝)燃起孩(hái )子的斗(👍)(dòu )志还(🤫)肯(🐪)(kěn )定使孩子(🌵)到那时变得异常(🤼)很自卑感没(🆘)了斗志还会影响亲子关系(✊)相当(🏧)严重的(🕎)肯定可能导致孩子心理扭曲(qǔ )起来
对孩(hái )子建议使(shǐ )用(🦂)激将法前提(tí )是家(🖐)长曾经大肆表扬过孩子当(😳)然过孩(🐅)子(😇)也(🚦)就是说(🔐)肯(💥)定和受(🛺)到刺(🎣)激(jī )双管齐下才能能(🏠)(néng )够(⬅)起(qǐ )到作用
有时(🎅)候可(🎀)能是(☝)恨铁不(🍼)成(👅)钢也(📝)可能是对孩(hái )子期(🛬)望(🚾)值太高却不了解孩子的实际(🈴)能力还有可(kě(💮) )能(😞)是虚荣心太(tà(🏹)i )重
望女成凤望子成龙(lóng )望女成凤(⛎)是很(👗)多家长(📷)的(🏁)真实想法但并也不是(📹)全部(bù )的家长(zhǎng )都很自己的孩(⬆)子大部分(👃)的而且忙碌不堪自己的工(🚺)作(zuò )缺乏沟通也(🏡)可以(yǐ )自己小时候有曾经(🔼)(jīng )的未(wèi )基于的愿望将(🥈)孩子其为(💌)自己的私有(🛄)(yǒu )财产理想的继(🤤)承者而(é(🧟)r )对孩(há(🧙)i )子抱有(yǒu )极大(👊)(dà )的期(🎢)望甚至(🎂)连有点过于(🐞)理想(🏃)化但他他们却没(méi )真(zhēn )正的(🥡)自(🌟)己的孩子举(jǔ )个例(🐪)子现在很多(duō )家长望着(📃)别(bié )人(rén )家(🧓)给(🚞)孩子报课后(hòu )兴(xìng )趣(🌩)班就跟了瞎报(bào )今(🔓)天(tiān )学钢琴(qín )明天学舞蹈后天学画(🍏)画大后(🍋)天学计算机把孩(hái )子搞得比(🐭)成年人还忙却从来(🚀)还(hái )不(bú )知道(👄)孩子(zǐ )的(🔤)兴(📰)趣在(🛸)哪里孩子的(de )特长是什么随后(📥)当(👸)自己给孩子安排了一切孩子却也没给他相(🎛)应的期望回(huí )馈(🛰)很是失望只(zhī )好对(duì(🏚) )孩子(zǐ )特(tè(🍟) )殊批(🚸)(pī )评
在(🦍)一些情况下(🥋)家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩(🌔)比奖项(🍀)各(gè )种暗暗对(duì(🐧) )着干(🍆)有是家长总觉得自家(jiā )孩子比当然了别人家的是(shì )给他丢份随(suí )后对孩子(zǐ(🚖) )没好(hǎo )脸色(sè(🖤) )
虚荣心有时候真的(🚝)是亲子(zǐ )关系的一(yī )大杀手是孩子成长路上(📌)的绊脚石
以下几种特殊情况(🐵)家长也会一直责骂孩子(👆)
第一种重男(🔊)轻(qīng )女思(🏹)想你(nǐ )说起重(chó(🤜)ng )男轻女(nǚ )的观念罪魁(👟)祸首(♒)应该是明清时期断(🛷)章(🐘)取义程朱理(lǐ )学的人(rén )而(💜)他们的(de )病态(tài )不(👘)自信拼命地(dì(🔘) )联手打压女(💦)性造(🦃)成了今(🏂)(jīn )天的局面虽说只有几百年(niá(🆕)n )的历史不(🦖)过(guò )要去除那些封(🆒)建余毒并不是这样的话太容易这就倒(dǎo )致了一(yī )些(🥔)女性从小到大(dà )在家庭里不招人待见(💤)论什么(🥝)做的好应该不好永远(🚷)全是(♋)受窝囊气(qì(📨) )的(de )那(🚽)一个
第二种窝(💐)里横
有所谓(🃏)的窝(🧔)里横(héng )最简单说应该是对着外(🗄)人一脸笑(🕖)容(🎶)对(🚺)着家人(rén )凶狠的样子(🔋)
这类(😞)人一(🌐)般(🗓)有着深多(🚳)少自卑心理的心能力(lì(👑) )也(yě(📔) )不是什么很强但是又不(🐐)不会愿意遇到自己(⏹)的(🔲)缺点随后对着(💿)外人传送(🚳)讨(🦊)好卖(mài )乖人格模式希(xī )冀完成任(🤢)务外人(rén )的肯定对(duì )着家人启(👗)动霸(🏀)道(🧟)模式反正又是想完成任务家人的肯定(dìng )但拉不(bú(😙) )下面子他们最(zuì(😌) )幻(📪)术(🌾)系的一点就是把在(✝)外面(⛅)的气带到家里来撒弄得(dé )全(🕍)家不(🐶)祝生(🤜)活
第三种偏执型人格障碍
偏执型人格障碍患者的(🚶)原(yuán )因(yīn )在成长过(guò )程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和(🈵)对(duì )的的心理(lǐ )疏(🎏)导致使(💦)当他们成年那以(yǐ(🦁) )后(🆙)家(🛬)里(lǐ )人需要听自己的否则(🎿)那(🕯)就是不忠就(👸)(jiù )是背叛过即便(🌫)你(🐲)(nǐ )是好意提(🎦)醒他们也会其为是对自己的敌意但是(shì(🕘) )把事情闹大弄得(Ⓜ)尽人皆知而他们在(zài )教育子(🥏)女方面最经常做的(de )是(📳)(shì )在子(💃)女身上反复重复(👴)自己小时候的遭(zā(📎)o )遇拼命地否定打(dǎ )击
上(📽)述事(🧔)项几(⛎)种(⏪)(zhǒ(🍨)ng )可能不管是哪一种(zhǒng )对子女心(xīn )理成长都更(🕦)为很不(🤕)利不可(🛠)(kě )否认有是家(😹)长(zhǎng )是是(🤑)(shì(📸) )因为(🥋)好(hǎ(🏭)o )意但(🚯)是(shì )长时刻在(zài )打击式(🐾)教育下成长(zhǎng )的孩子会出(😗)现(♏)相(♊)当严重的自卑感有的可能(🧛)(néng )心理扭(niǔ )曲甚(🦑)至(zhì )还患(🍱)抑郁症偏(piān )执(🎣)型人格障(🍔)碍等
这对常期(🏇)处于这样的环境下的(de )孩子(🤱)只(zhī )能说学会了自己(💪)疏导情(🥪)绪或找朋(🦖)友倾诉渐渐地释(shì(🚗) )放(fàng )者(zhě(🚼) )不良情绪也也可以试着(😺)从另一个角度(dù )去表述要知道些父(fù )母的(de )出发点是好的(de )只(zhī )是方法不对
以上是我的回答如果不是您另(🔙)外那些疑问感(🤢)谢下方(fāng )评论区私(sī )信给我共(🌐)同探讨
这里是心理咨询师里外雅堂码字易(🎨)(yì )为(👿)假如您(🍯)质疑我(🍤)的观点请点个在看如果没(🏖)有我的回答对您和(hé(🏧) )您的朋友有帮(🏈)助请点赞和(📒)评论给他们谢谢啊
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