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如何(🔀)引导孩(⛏)子读书
我们都期(qī(🗳) )望(🕝)(wàng )我们的孩(😋)子能勤(🗃)奋努(💝)力只不过都有(yǒu )哪些(xiē(😻) )东(🚈)西能使孩子走上刻苦之路呢(ne )文章从七(🔺)个方面做了(🌻)分析论述聪明理想兴趣自(🛀)信自尊责(🚓)任(🏓)意(🔽)志(🍌)每一(🌊)方面的论述具(🛵)体对我(wǒ )们有挺好的的(de )启(🏧)迪作用
懒字当头万事难(nán )勤字迎头万事易春天播种秋天收少年勤奋壮年酬(🐠)植树不一(yī )定结果但不植树就一定应(yīng )该(💖)不(bú )会(🌎)结(jié )果勤(🌌)奋(🍆)(fèn )不(bú )一定顺利(lì )但不勤奋(fèn )就一(💄)定不会(huì(📤) )顺利一般人只要你努力(🗻)勤奋大都会蓝月帝国(🔊)不(🤼)(bú )一(yī )般(🌌)的人
人的容貌(✈)大多一般(🍕)谁美心(🔒)谁那(nà )就是美男美女(nǚ(📡) )人的智(⬛)力大(🈶)(dà )部分(fèn )同一谁努力勤奋谁应该是天才人唯有勤懒之分也没灵(🗜)笨之分高(👎)(gāo )山之宝只(zhī )都属于那些(✉)敢(🕤)于攀登之(🏊)人深地之藏只不(bú )属(🏣)于几(jǐ )个(😊)勇敢地挖(wā )掘之(zhī )人(💤)
如(🧠)果(guǒ )能(🥝)勤于努(🌩)力耕耘倒(🚰)处也有收(🔇)获只(zhī(🔇) )需勤于(💲)请(qǐng )教全是应(🦌)该有老师(👔)如果能勤学善(shà(🎯)n )思倒处(chù )都是知识只需善于思考大街上都有问题只要你勤于突然发(🧞)现全是应该有美(měi )丽的(de )如果勤于(♈)练习(xí )写作倒(🌗)(dǎo )处应该(🌨)有素材(cái )如果勤于探(tàn )索倒处都有真理
心勤就(🤮)有想不(🕒)完的问题(😈)体勤就(😰)有干(🐞)不完的事情多(🙋)问问(wèn )题(tí )多多经经验多(🉑)多学(🤑)(xué )学识多多思思想(xiǎ(👣)ng )多勤奋(fèn )莫御有怠惰有可失勤奋(📅)的人所创造(🙋)(zào )的财富你(nǐ )的(👑)懒(lǎn )惰的人撒落财富
古今(⌚)中外关与勤奋(♈)的经典名言成(🖊)(chéng )万上亿条其中的许多大(🐫)家都耳熟(shú(🎡) )能详此处(🌭)我就再(🐾)次累述了上边所述(💺)是笔者对勤奋重要性(〰)的一(yī )些不(bú )认(🕞)识和感言
勤奋是如(rú )此地地不重要(🐉)呀(ya )可就在这每个家庭都(dōu )十(❄)分如此重(⛪)视教育更(🏓)加舍不得在教育(🐸)上投资什么的今天许多孩子却不(bú(🏔) )知道勤奋刻苦地学(🚆)习这令(lìng )孩子的家长更加无可奈何和头疼起来那(nà )就什么可使孩子相(🧢)当(dāng )踏实努力地怎么学习(👛)呢(ne )
一聪明(📵)使(😃)孩子努力勤奋
无知的人(🚾)(rén )完全相信天才聪明(🌶)的人我相信(xìn )勤奋刻苦愚(🤕)蠢无知的贪(tān )图安(ān )逸聪明的(🔻)人努力(💍)再努力勤(qín )奋唯一聪明的(♈)人大都酷爱怎(zěn )么(🦐)学习之(😭)人是特(💹)别刻苦(⛷)努力之人
因(🚵)为他(💄)(tā )们自然也知道念书自学和(😉)勤(👱)奋努力的重要性大家可(🦂)能会经常会听到这样的话我的(🎅)孩子(📓)尤其(📉)聪明是还不知道自学到底勤(qí(👈)n )奋(fèn )努力当我听着这样的话时心(📿)里(lǐ(🗻) )在想(🐈)你(🚓)的孩(🎃)子(🎼)并非聪明反(📠)而一个十足的小傻瓜
为啥呢读书好去学(🏌)习勤奋(♊)努(🚃)力的重(😙)要性(xì(🌴)ng )举世皆知(👏)麻烦问(wèn )下(xià )它们的名(🤭)言警句(🥦)名(♋)人(🔛)故事屈指可(👥)数一个(🏹)连读书呢(⬛)去(🌑)学习勤奋努力的重要(yào )性都不知(zhī )晓而不干(gàn )正(💉)事很贪玩(👪)贪耍(🌚)实在是(🎫)浪费(fèi )比金银珠宝(🥘)还得珍贵的(💕)物品得多的即将到(dà(👅)o )手时间的人能说是笨的吗
我其实智商高不(➰)不等于聪明当然也知道读书好(hǎ(💣)o )自学和踏(🛺)实努力重(🖖)要性(💾)而踏实努(nǔ )力(📝)自(zì )学(🈹)的人才是完(💥)全(🥍)精(jīng )明之人我们(men )做家(jiā )长的估计神智(zhì(⛪) )地(🦍)(dì )知道这一(🎟)点要对孩子接(jiē )受有效的(de )聪明教育使我们的孩子(zǐ )真(🈳)正地(💀)聪明站了起(♎)(qǐ )来仅有(yǒu )让孩(🔼)子完全了解到了学习和(🦐)(hé )勤奋刻苦的重要性他们才会唯一热(rè )爱学(🥜)习真正去努力勤(🤖)奋
二理想(🗻)使孩子刻苦
理想是麻烦问下未来(lái )的(🏙)美(měi )好憧憬你是什(shí )么人(👳)身(shēn )上都蕴含着巨大无(🈚)比(💆)的智(zhì )力精力体力(lì(🐳) )等潜能那(🍍)样的(🎟)潜(🚦)能(🔱)一旦被理(🏴)想的火焰火点燃了(le )其狂暴出去的巨型能量(liàng )有(yǒ(👇)u )时连自己也会惊奇
如果没(😞)有一个人有了远大的理想他(🦑)就(🚵)会(💰)(huì )甚(😋)至于我们的理想永不放(🦄)弃奋(🛶)勇向前地踏实努力拼搏(bó )奋斗甚(shèn )至连(lián )为之(🐓)甘(gān )愿牺(🐻)(xī )牲(shēng )生命也奋(⛴)不顾(🧒)身在所(suǒ(🖊) )不辞这些模范人物(🏥)英雄人物应该(gāi )是最是(shì )是的例(🌖)(lì )子
据我远处(chù )观察小学生就有理想的差不多中学生中(🧤)的一些人巳(sì )经有了(le )实现理想(xiǎng )的(📀)意识(😆)大学生(🆚)则(zé )许多(📄)人(🔈)最终(zhōng )确立了未来(🦔)的(de )奋(fèn )斗(🐙)目标(🏒)
作为(🌂)家长要及(jí(🔖) )时(🤢)并(bìng )且小孩健康(🦂)(kāng )的(😸)理想教(🐱)(jiāo )育让孩子(⛓)尽快地占据远大(dà )理想多么伟大的理(lǐ )想才(😬)能(néng )产生钢铁般的(de )意志(❣)斯大林(🏉)一(🚺)个人(📂)的(🆑)目标(biāo )越(🏞)新亚他(🥨)的潜力(🐔)就可以发挥(🙃)得越(🛐)大高尔基那(nà )些经典的至理名言(😪)(yá(🍊)n )都深(shē(💕)n )含理想使人勤奋刻苦(🔩)之意
三兴趣使孩子(🤓)努力勤(🐩)奋
兴(xìng )趣是(shì(🤾) )一个人对(🤪)某事的热(rè )爱心里其实理(🛫)想是人们刻苦努力(🐇)的借(jiè )用动力再逼(🏁)使(😍)人(😠)专(😕)心致致努力勤奋(fèn )的(⏸)那巨大力量(👅)是兴趣牛顿(dùn )道尔顿导致痴(🤠)迷于(yú )物(wù(🌻) )理学一辈子不结婚了(🌛)而为科学事业(🍈)拼搏奋斗了一(🍯)生一个(gè )人拥(yōng )有了物理学之父(⤴)一个人拥(yōng )有(yǒu )了化学之父
爱(♌)因(yīn )斯坦由于对(duì )罗盘的不解长长地爱上了(💂)了(😟)物理(lǐ(🏥) )学为(🤩)科(🏧)学事(shì(🥢) )业踏实(🏆)努力地探索(suǒ )了一生曾经的继牛顿之(📐)前最崇高的物理学家一些痴迷于网络游(🥦)戏的孩子这些痴迷(🕝)于(🕣)打牌的(de )成(Ⓜ)年(🔒)人(rén )都(dōu )是(🧣)兴趣的(⏫)巨型(xíng )力量在催使着他们但(dàn )是那(📖)是很高级的害人兴趣(📩)罢了
每一个孩(hái )子一我属(🏾)兔就有一个很不错(🎏)的心里品质好(hǎo )奇心它是产生兴趣的前提因此我(🛁)们要有(🦃)意识地温柔(🐳)呵护依(🦅)靠(🌄)保(bǎo )持(chí )优化孩(😐)子的这一优(🎄)越(🔦)的(👢)自然条(🛂)件心理品质使(🤕)他们(🤸)(men )才(🎗)能产(💝)生对(🍮)现代(dài )科学对去学习对发(🕕)明(㊗)创造等(🌾)的浓(📜)厚兴趣
兴(🐫)趣分两种(🤶)一种是真接兴趣一种(🔟)(zhǒng )是利用兴趣事物(wù(😸) )本身饶有兴致而(🍑)紊(🐑)乱的兴趣(qù )称之为直接兴趣它(🤫)是(shì )兴趣的低级(🔨)形态如游戏(🅾)(xì )影起的兴趣
建立起在对事物重要性的深刻认识(📞)基础高台(🌙)之上而有一种的兴趣称(👓)之(😒)为利(🤮)用兴(xìng )趣儿童对事物的兴趣(📊)(qù )大多不属于直接兴趣(🏔)成人对事(shì )物的兴趣大(🛹)(dà )多数都属于借用兴(🤘)趣(qù )
的原因间接兴趣组建(📎)在对(✳)事(shì )物重要(yào )性(🐣)(xìng )的深刻(♊)认识基(jī )础之上(🕠)所(🎨)以我(🍰)(wǒ )它(👏)比直接兴(🛠)趣稳(🐙)定(🍚)不持久(jiǔ )也比(bǐ )前者更(gèng )重要
我(wǒ )们应当(🛳)据孩(🏛)子的年龄早日地放出他们对怎么学习的兴趣儿(🚇)童期要多(🌡)(duō(😧) )外在表现去(🐪)学习对(duì )象的(🈲)趣味性以(🔮)催发他们的就(💪)兴趣青少年期要多(🤸)(duō )影(yǐng )像展示学习对象的重要(yào )性(📆)放出他们的主动兴趣兴(xìng )趣有着极为强大(dà )的推动(🕝)力你若放(🍹)出(🆘)起了孩(🏔)子对自(⏰)学的浓重兴(🕑)(xì(📏)ng )趣你是不想让他们(🐓)勤奋(😉)努(❓)力去学习都(dōu )不行(🖖)的话
四自信心使(shǐ )孩子勤奋刻苦
唯有相信自已经奋斗(♉)拼(😤)搏能完成的人(🌑)才会去(qù )努力勤奋(fèn )自卑心理极为严(yán )重事事(shì )对自己(🛅)不绝对的信(xì(🚿)n )任(🧙)怀疑(🕎)自己(🦋)努(nǔ )力(🌮)再努力(lì )又(💿)是白费(fèi )劲的人会去努(⏳)力再努(nǔ )力(⚽)吗(ma )自信使人(🐈)刻苦(🏞)勤奋使人成功成(🦕)功使人更加自(🗻)信越(🔽)来越的自信使人非常(🆔)努(nǔ )力勤奋
这那就(⏹)是自傲与勤(📲)奋的囊(🛍)腺瘤互动与(😔)良(⏳)性(🛅)循环也可以称之(zhī )为自信勤奋循环我(🕔)们只要把孩子们(men )约束(💂)到这种(🛳)良性循环中去(qù )了他(➡)们自(🍨)然变会太地(⛅)努力(🔫)勤奋(💼)
没(méi )的家长经常人前或(huò )人后(😕)把你咋这么(🥋)说笨这两句话挂(guà )在嘴(🤱)边这样的家长他们的(🕷)孩子应该(gāi )是个聪明娃(wá )也要(yào )被他们(men )说(♋)成小笨瓜善于观(🐁)察发现(😨)孩子(zǐ(🤵) )的闪光(guā(💥)ng )点多安慰和鼓励少指(🏅)责应该(gāi )是为了(😿)使他们有成应该是(🤡)是为培养孩子的(de )自(🆒)信心
越有自信越易(🌟)完成越最终(🗯)就越强大的自(zì(💰) )信这是自(zì )信与(yǔ )成功了的囊腺瘤互动(📒)与良性循环(👘)这个可(🛺)以称之(zhī )为(⚾)(wéi )自(zì )信成(chéng )功(📈)循(xún )环(huán )
是没有这个自信成功小(xiǎo )循环的实(🌧)现上(🦌)述自(🔃)信勤奋之(🕡)大(🐊)循环就应该不会实现程(chéng )序我们做家长的(🙉)一定要(✏)把孩(🔞)子引到(🤘)(dà(🙆)o )这些循环中(🐽)去假(jiǎ )如(🐴)让孩子进入到了自卑心理失败(bài )的话自卑之恶性循环洞(🌍)府(🐔)之(💼)中(🤤)那(⤴)孩子势必会越加自卑感厌学你的(📣)(de )懒惰
五自(🍈)尊心使孩子努(nǔ )力勤奋
人(🍬)人应该有自尊(zūn )心(xīn )那是年(🏨)幼的(🎤)孩子也是这等所以我我们(men )在(🛎)人格(gé )上一定(dìng )要把孩子(🚥)当大人来看待要像尊敬(jìng )大人(🚾)一样(🐸)谦让他们以完全保护他们的(🍶)自(🗻)尊心(🙏)小学生一般不(bú )可(kě )能有一种(🗣)(zhǒng )远大的理(lǐ )想其怎(zěn )么学(🌌)习动力比(🤦)较多应该(💿)是自尊心在起作用
是因为学习那样(🔠)最好(hǎ(🌴)o )老师就(📣)是喜欢家长很(🕤)不待见同(💤)学高看(kàn )自尊心(🔺)就(🔝)换(huàn )取了比较(✅)大(🌾)满(💦)足人一旦失(shī )去了自尊(zū(⏪)n )心死不悔改别了(🈁)脸皮就失去了了教育(yù )的(de )前提就死去了积(⬆)极(🐞)上进勤奋努(nǔ )力的动力(💯)所以才我(wǒ )们(✳)一(yī )定要尤(🚚)感去珍惜(🗡)孩(hái )子(zǐ(🍊) )的自尊心要在(🍻)(zài )此前提下得以为原则(zé )对(😙)(duì )孩子并且(🖖)教育
例如(rú )多公开表扬(yáng )少严厉批评人前且不说孩子(zǐ )笨不(⤴)(bú )学年轻不懂事等身上有伤(shāng )孩子自尊的(😑)话那些好给孩子乱发脾气甚至于动不(🏯)动就恶语相向相伤棍棒乘积的(🎁)家长确实是是太也没一(🔆)点教育知识和(hé )水平(🔷)(píng )了要想(xiǎng )现代教育好孩子欲得教育好自己
六(liù )责任心使人勤(qín )奋
责任心(📷)又叫责任感是(shì(📍) )指人们(🎓)特别(Ⓜ)要(🐳)求自己做好应该(😰)是承担部分的事情的自觉心理意识责任心强(🚈)的人会对自(zì )己所畜(💓)牧兽医相(❎)关专业的事所应该是承(🍜)担(✌)部分的(👿)事尽职(💊)尽责踏实努力以(yǐ )至(zhì )少精益求精
因此(cǐ )我们应迟些对(🤝)孩子们(🆒)参(🍚)(cān )与责任心教(jiāo )育(🍱)让他们很清楚(chǔ )另(🛅)外学生就(🍗)肯定也可以说前提是踏实努力地学习且好(hǎo )好学习天(🆚)天向上才是孩(🚓)子就应该要(yào )尽一切所(suǒ )能地多体谅父母为父母分担(dān )忧(🎹)愁为父母争口(🎍)气让父母为自己突(🗨)然感到(🐮)无比自豪这对孩(🎶)子的勤奋努力很(hěn )有帮助
穷人(rén )的孩子(zǐ(🔜) )因此(cǐ )早(🤠)大东家(🚽)应该是的原因穷(👅)苦的家境逼使(shǐ )他们赶着地(dì )为父(❕)母(💷)分(🌲)担家庭责任这无形中就(💑)培养(yǎng )训练(🤺)了他(🈵)们的(de )责任心(🔭)少(shǎo )年强则国家强(💝)少(shǎo )年智则(🔋)国家(jiā )智(🐥)若让孩子清楚(🚞)(chǔ )国(guó(😉) )家对(🍜)他(tā )们所牵挂的(de )殷切(🤫)的(de )期望而(🎨)有胸(xiō(📩)ng )怀天下的责任心那就(👭)就会对孩子的勤(qí(🦂)n )奋(🧢)努力再产生无穷尽(🖼)(jì(🎠)n )的力量
七(🎇)意志力使孩(🔭)子努力(lì )勤(🎯)奋
做任(🖨)何事都(dōu )并非(🚋)一帆风顺(shùn )的(🗿)若做得(💣)最(🏚)拔尖更(gèng )是会(huì )遇到了很(💇)多艰难险阻因而一件事情要想勤奋(⭕)努力地(🗾)一直做继续必须(🏕)得有十分顽强(qiáng )的意志要不然(😿)就不(bú(🈴) )会去勤奋(🔝)(fè(🥍)n )去努力也没恒心和毅力必是意志(🗃)不坚(🗽)强的表现也不(🦑)勤奋(fèn )的表现
谁(✉)又能真正勤奋刻苦的人会(huì )三(🚴)分钟热血吗许(🦌)多人那种渴(kě )望子孙兴旺却(😯)不打算六根清净地生活生活许多(😴)人一种渴(🚐)望成功却不想勤(🐧)奋刻苦刻难地努力只思很努力并(bìng )不想(🍍)结(✨)果并不一定会有好(🚱)的(de )结果只思结果并(🐈)不想努力而不会有(yǒu )坏的结(jié )果
贫家(jiā )子弟因此多(💚)良(🚍)才那就是的原(yuán )因他们的困顿(🔨)家(jiā )境慢(📦)慢的地锻炼身(🧥)体(🌦)(tǐ )了他(⏳)们的意志系统(tǒng )优化了(le )他们的(🥦)性格同时也造就了他们自强自(🚓)立发(fā )愤图(🛎)强变则通的努(🗼)力进取向上的精神
我们县里北部地(🤔)少人多办(bàn )厂(chǎ(🖖)ng )做生(shēng )意赚钱(🤼)的人很(✏)多因(🌤)(yīn )为北半县家(jiā )庭的(de )经济状(zhuà(🛸)ng )况比南半(💯)县好众多南半县家(👛)(jiā )庭(tíng )的孩子(zǐ )土里刨食汗滴禾下土(🍂)地(🐯)(dì(🏐) )也在帮大人干繁重农活的时(shí )候北(bě(📤)i )半县(xiàn )家庭的(🍲)大部分孩(🏐)子则正(🍇)在(zài )空调(🕙)屋里打电脑玩(wán )游戏(🍶)呢
繁重的农活历(lì )练了他们的意志坚强的(de )毅力使(🥒)他们也(🚙)能刻(👯)苦地怎(🕟)么学习因(yīn )此(🥉)(cǐ )每(měi )年(nián )考到(🅱)(dào )重点高中的初(chū )中(🕸)生考进大学本科的高中生百分(fè(🚩)n )之八(🈁)(bā )十是南半县(xiàn )家庭的(☝)孩(⏬)子
女儿上高(⌚)中(zhō(🚢)ng )时距家每年(🐦)(nián )中秋周末我都(dōu )要(😽)(yào )骑山地(🔬)车去接她我玄阴门做了调查(🥪)后(🛀)(hòu )发现(🌉)到大多数自行车(🛺)接送或自己骑(🎉)单车来回的孩子学习成绩基本(🌖)都(dōu )好(hǎo )一点(diǎn )或很不(🐑)错(🍟)(cuò )凡是小(〰)轿(💳)车接送(🧞)(sò(📵)ng )的孩(hái )子学(🍯)习(xí(📜) )成绩基本(🍡)都(😨)相对不好(hǎo )或特差(🕛)
不超过两(🔶)个(gè )例子在一定程度上说明了一贫家子(zǐ )弟(dì )多(🔱)人杰纨绔子弟(dì )少伟男二仙官降大(dà )任(rèn )于斯人也必(🕊)先苦其心(🧓)志劳(📶)其筋骨空乏其(🤚)身劳其筋(🐍)骨行(🥓)拂乱(🙂)(luàn )其所(suǒ )为(🤛)所以(🎒)动心忍性曾益其所不(bú )能
现在大力提(tí(🚃) )倡的困苦(kǔ )教育是是为磨练孩子们的意志所以我们要有意识给孩子分配较(🛃)重的家庭(🎏)任务让(ràng )他(😞)们去拼命干(🤐)安(ān )慰和鼓励他们积(🏄)(jī )极地不参加异(yì )常艰苦(👦)的社会实(👀)践活动去(👍)锻炼多自己在家(jiā )事事照(🏛)顾在外(🍓)事事担忧太舍不得孩(🍅)子应该是娇(💪)惯孩子要知(💎)(zhī )道红(😗)方(fā(🌀)ng )印如杀子
不勤奋努力的孩子又或者是(👏)小傻瓜或(huò )者(zhě )导(dǎo )致(♌)也(🙎)没远(👌)大(💔)的抱负又(👯)或者对学习内容不比(bǐ )较(🧜)感兴趣又或(🔃)者是而自尊心自信心(xīn )责任(🦉)心不强又(🔵)或者(zhě )是(🍥)导致意志力薄弱(📷)
要想使他们相(🛑)当(👡)踏(tà )实努(🈂)力地学我们做家长(zhǎ(🌥)ng )的就必须(🏁)使孩子充分认识到勤奋刻苦(👡)怎么学习的重要性拥有(👻)(yǒu )远(yuǎn )大的理想对学出现(💅)弥(🎲)漫(màn )的(de )兴趣有相对较(🌮)大的自信心自尊心(🎊)责(👜)任(🔛)心有刻苦专研的坚(🍒)强(qiá(🤤)ng )意志(zhì )祝(🥜)每(👾)一个家长都是一个能(👑)够精(jīng )明的孩子(zǐ )盼每一个孩(há(🔌)i )子(zǐ )都能相当刻苦努力(💃)地去学习
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