你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(🎏)你眼中的父亲(🗳)是什么样的
我(🥇)眼(👵)中(👰)的(🎅)父亲(🧡)是(shì(❤) )什么(🎯)东西样(👥)的
他为人正直(zhí )善良(😺)温和待人(💏)宽容大度工作上(shàng )敬(🧗)业爱岗对母亲(qī(🗿)n )恩爱非(⛓)常对儿(é(📎)r )女(🛤)关怀慈爱有担当有责任心是我们心中(🌴)最完(wán )美(měi )的艺术品父亲
孩(hái )子遇到事情父亲永远都是(shì )责怪他是(shì )什(🐸)么
爸爸这(🛣)是我这一次考试的成绩
才(😞)98分(fèn )你怎(zěn )摸不考(kǎo )100你看隔壁(bì )的(🛏)小明每次都(✌)拿第一
爸(🎶)爸我(🚾)刚才摔(shuāi )了一跤
你怎摸那就笨连(🖌)走路都(dōu )不会
很熟(🥃)悉(xī )的(de )场景有没在多数人(📇)的印象中有一种(zhǒ(🍶)ng )家庭教育叫你什(😚)么(⤴)都不行(🛑)的话别(bié )人家孩子(zǐ )永远不会杰出的(de )
为什么有些(🐊)家长偏向于责(🏀)怪孩子而(é(✖)r )不是鼓励孩子可能他们小(🛐)时候就是(🔂)这过来的
心理学上说原生家(jiā(🏙) )庭对一(🎭)个人的(de )影响是不(bú )知(zhī )不觉中的因此几(💃)百(🤖)年而宏阔的当我们一声啼哭的那一刻起就终(⏬)归了我们(🚀)要与(yǔ )原生(shēng )家庭才能产生(shēng )许(🕰)多牵绊这种(zhǒng )牵绊从(🏺)我们出母胎的那一刻就也结束在我们慢慢(màn )的的成长过程中我(🔆)们简单的方法是从(〰)养育好者身上悟出了要如何(🅰)说(😯)话如何处(🛍)理事情该如(rú )何遇上社会如何能跟(gēn )他(🌪)如果没(🎷)有说一个(gè )孩子从小(xiǎo )到大就在一种(zhǒ(🏨)ng )打击之式教育的家庭环境中生(shēng )命成长假(🗂)如他自己也认(🈳)同(😞)这些教育那就成年那以后(😆)(hò(🌩)u )100的会应用方(🎾)法到(dào )自己的子女教育(🏫)上如果不是他自(🔽)己不认同而且不(⬜)停地的全盘肯定自己的养大者(📍)那你这(zhè )种完全否定就会像自我责备一般让他牢牢地记(🍉)好自己最不喜欢(💕)的生养(yǎng )者的(🚋)言行并渐渐(🧖)反(fǎn )展成自己最(zuì )不(bú )不(bú )喜欢的样(⤴)子而(🗑)这两(🆓)种情况下教(jiāo )育出的孩(🔧)子成年完了他对孩子通(📖)过(🌰)(guò )绝对否定(🤠)式教(♓)(jiāo )育的可能性是的很(📺)大的(🏩)
所以在日常教育孩子的过程中待人(ré(🥗)n )接(jiē )物与(🔂)人相(🆓)处随时觉察到自己的言(🧡)行(háng )可以(😒)指导发(🦔)现自己是(🍓)否是被了无论是原生家庭(tíng )的不(🏊)良(🏹)影响如果没(méi )有(yǒu )才发现(xiàn )了分析试(🎵)图换个角度(🏀)看看问(💾)题慢(màn )慢(📠)(màn )改变自己的(🐎)性格
在我们的社会(huì )文化中不少家(🦃)长(zhǎng )误解了激将(jiāng )法的正(🚟)确打开
谦受益谦受益这句(🦉)话(📝)(huà )大家(🎟)都很熟悉不少家长考(🚞)虑到担心那夸奖会使(🈳)(shǐ )孩子自满踏(tà )步不(⬜)前(🐰)索(suǒ(📧) )性(xìng )中选择不夸赞孩子而是拿(💷)别人家的孩子作比较好或者是质疑(yí )自家孩子(😜)(zǐ )的努力的或是吹(🗄)毛求(qiú )疵(cī )也可(kě )以是一脸(liǎn )严肃最好不要高傲有一(🌓)些家长似乎从来(🐄)没(➗)有想到(🥉)过正面(miàn )估计(🐝)自家孩子(zǐ )吝啬于公(👧)开(kāi )表扬孩子并变着法儿(💶)激将法说白(🏮)激将法那(🧡)是凭(píng )借人的(de )自尊心(xīn )和逆(nì )反心理(🥝)有利的一面以(🐡)刺激的搅(🦑)起其不服输(shū )的情(qíng )绪将其(qí )潜能发挥(huī )出来(lái )不出(🥈)来最(🥑)终(zhōng )达到达(💙)到别样的的去说服效(xiào )果但这样的方法的应用是(🤐)要看对象(🧚)环(📙)境和条件(✂)的因此要(yào )注(💥)意掌(zhǎng )握(wò )分寸肯定不(📡)能操之过急(jí )也(🕘)没法过缓不然会能够(📂)得(🥋)到(🖇)而是的结果
不少家长我以为(wéi )激(🍌)将(🧞)法是(shì )一直否(fǒ(📇)u )定孩子以提(🎗)升强烈(liè )的刺激他的(📎)目的但他这种一直绝对(duì )否定(🍡)的教(⏬)育更准确的说是一种(🐼)打击之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗(🍐)志还肯(kě(💀)n )定使孩子到那(nà )时变(📔)得异常很自卑感没了斗志还会影(🥣)响亲子关系(💉)相(xiàng )当(❕)严重的肯定可能导致(📿)孩子(zǐ(💹) )心理扭(niǔ )曲起来
对孩(🚍)子建议使用激将法前(😑)(qiá(🏄)n )提是家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩(hái )子(👼)也就是说肯(kěn )定和受(🎣)到刺激双管齐(qí )下(xià(🚆) )才(cá(🏊)i )能能够起到作(zuò )用
有时候可能是恨(🔟)铁不成(chéng )钢也(🌍)可能是对孩(👠)子期(⛷)望值(🏝)太(🤑)高却不了解孩子的实际能力还有可能(🎙)是虚(xū )荣心(xīn )太重(chóng )
望女成凤望子(zǐ )成龙望女成凤是(shì )很多家长的(🍃)真(📰)实想法但并也(🐣)不是全部(bù )的家(jiā )长都(⛳)很自(zì )己的(🌝)孩(👜)子大部(bù )分的而且忙碌(lù )不堪自己的工作缺(🤑)乏沟(🥤)通也可(👟)以自(🧞)己小时(🔦)候(🧗)有曾经(jīng )的(🅾)未基于的愿望将(🐒)孩(hái )子其为自(🔌)己的私有财产理想的(de )继(🏨)承者(🤘)而对孩子(zǐ )抱有(🏮)极大的(📱)期望(🆓)甚至连有点(🚴)过(⛪)于(yú )理想(🍡)化但他(tā(🔻) )他们(men )却没(méi )真(🛍)正(zhèng )的自己的孩子举(jǔ )个例(🛫)子(🧀)现在(🔣)很多(🙄)(duō )家长(zhǎng )望(wà(🏛)ng )着别(🤕)人家给孩子(🈸)报(🤓)(bào )课后兴(🧑)趣(📹)班就跟了瞎报今天学(🔐)钢(🐍)琴(🍨)明天学舞蹈后天(🐒)学(🚨)画画大后天学计算机(jī )把孩子搞得比成(🐴)年人(rén )还忙却从(🖖)来(👅)还不(🤟)知道孩(🌹)子的兴(xìng )趣在哪里孩子(zǐ )的特长是什么随后当(🧢)自己给孩(🔴)子安排了一切孩子却(🚩)也没(🤘)给他相(🐬)(xiàng )应的期(qī )望回馈很是失(🚱)望只好对孩(hái )子特殊(shū )批评
在一些情(🌞)况下家长们比较喜欢互相攀比而(🆘)且两家孩子(🥂)所有人而且不喜(xǐ )欢比成(🐬)绩比(👲)(bǐ )奖项各种暗暗对着(🚯)干(🛎)有(🏀)是家长总觉得自家孩子比(bǐ )当然(🌗)了别人家的是给他丢份随(🌋)后对孩子(😴)没好脸色(🐧)
虚(📷)荣心有时候真的是亲子关系的一大杀手是孩子成长路上的(🥫)绊(bàn )脚石
以下几种特(🕞)殊(shū )情况(🐶)家长也会一直责骂孩子
第(👩)一种重男轻女思想你说起重(chóng )男(🌨)轻女的观(guān )念罪(zuì )魁祸首(💐)(shǒu )应该(🕉)(gā(⏸)i )是明清(🐤)时期断章(zhāng )取义(yì )程朱理学的人而(🤵)他们(🏁)的病态不(🍉)自信拼(pīn )命地联手(🐲)打压(⏳)(yā )女性造成了今(jīn )天的局面(❌)(miàn )虽说只有几百年的历史不过要去(🌵)除那些(xiē )封(🍽)建余毒并不(🌄)是这样(yàng )的(de )话太(🔰)容易(🧝)这(zhè(🈹) )就(👨)倒(dǎo )致了一些(🎦)女性从小(xiǎo )到大在家庭里不招人(🌷)待见论什(🐟)么(me )做的好应该(🏯)不(🤤)好永远(⛪)全是受窝(📚)囊气的(🍓)那一个
第二种窝里横(héng )
有(🤶)(yǒu )所谓的窝(🍒)里横(héng )最简单说应该(gāi )是对着外人一脸笑容(róng )对着家人凶狠的样子
这类人一(yī )般(👔)(bān )有着深多少(👆)自卑(😌)心理的(🍽)心能(né(💙)ng )力也(📯)不是什么很强(🌽)但是又不不会愿(yuà(🥕)n )意遇(yù )到(dào )自己的(de )缺点随(suí )后对着外(🍟)人传(🎁)送讨(tǎo )好卖乖(guāi )人格模式希(xī )冀完(🍔)成任务外人的肯定对着家人启动霸道模式反正又是(👤)想(⏱)完成(🎷)任务家人(🚰)的肯定但拉(lā )不下面子他们最幻术(shù )系的一点就(🕙)是把在外面的气带到家(🚄)里来撒弄得全(quá(🛍)n )家不祝生活
第(dì )三种偏(🐶)(piān )执(zhí )型人格障碍
偏执(♿)型人格(🥠)障(🕕)碍患者的(de )原因在(🦇)成长过程中遭遇了众(zhòng )多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到(dà(🚑)o )及时(🤴)和对(🗽)的(de )的心理(🍔)疏导(dǎo )致使当他们成(👢)年(nián )那以后家(🛑)里人需要听自己(🐖)的否则那就是不忠就是背(🦗)叛过即便你是好意(yì )提醒(💨)他们(🚍)也会其为是(shì )对自(zì )己(✖)的敌(🚸)意但(💰)是把(bǎ )事情(qíng )闹大弄得尽人皆知而他(🚴)(tā )们(🈷)在(⏸)教(🎻)育(🖖)子女方面(😻)最经常做(🌓)的是(🔗)在(zài )子女身上(🚤)反(😖)复重复(🕯)自己小时候的遭(zāo )遇(🤚)拼命地否(🏬)定打击(jī )
上(🐉)(shàng )述事项几种(📞)可能不管是(😻)(shì )哪一种(zhǒ(📯)ng )对子女心理成长都更为很不利不可否认(rèn )有(📠)是家长是是因为(🍡)好(🤐)意但是长时(🐊)刻在打击式教育下(xià )成长的孩子会出现相当(dāng )严(🥐)重的自(💮)卑感有的可(🆓)能(🏏)心(🥔)理扭曲甚至(🏕)还患抑郁症偏执(zhí )型(xíng )人格障碍等
这对(😳)常期处于这样的环境(🎥)下的孩(há(🙅)i )子只能(né(🐾)ng )说学会(huì )了自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者(zhě )不良情绪(🚺)也也(🔩)可以(🆖)(yǐ(🔧) )试(🈁)着(zhe )从另(lìng )一(🎢)个角度(😪)去表(📟)述(Ⓜ)要知道些父母的(de )出发(📜)点是好的只(🗽)是方法不对
以上是我的回答如果(guǒ(🦎) )不是(🥔)您(🚘)另外那些(💏)疑问(wèn )感谢下方评论区私(sī )信给我共(gòng )同探讨(tǎo )
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