你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是(shì )什么样的
我(♏)眼中(🐫)的(🌝)父亲是什么东西样的(🚿)(de )
他为人正(zhèng )直善良温和(🔰)待人宽(kuān )容大度工(gōng )作上(shà(😹)ng )敬业(yè )爱岗(gǎ(🆗)ng )对母亲恩爱非常对儿女(nǚ )关(🌖)怀(huái )慈爱有担当(😙)有(yǒ(💆)u )责任心(🔽)是(💕)我们心中(🚣)最完美的艺术品(⚡)父(👛)(fù )亲
孩子遇到(👋)事情父亲永远(yuǎn )都是责怪他(tā(💗) )是什么
爸(bà )爸(bà )这是我这一次考(🤦)试的(➕)成(✈)绩(🏆)
才98分你怎(zě(⌛)n )摸(mō )不考100你(🔏)看隔(gé )壁的(🐆)小明每次都拿第一(yī )
爸爸我刚(gāng )才摔(shuāi )了一跤
你怎摸那(📺)就笨(🍓)连(❇)走路都(😊)不会
很熟悉(xī )的场景有没在多数人的印象中有(yǒu )一(💧)种家庭教育叫你什么(me )都不行的话别(📞)人家孩子永远(yuǎn )不会杰出的
为(wéi )什么(me )有些(xiē(🔆) )家(jiā )长(📴)偏向(🤜)于责怪孩子(🕡)而(🧒)不是(shì )鼓励孩子(🏸)可(💕)能他(tā )们(🚛)(men )小时候就是这(🚛)过(🕊)来的
心理学上说原生家庭对(🐪)一个人的影响是不(🙀)(bú )知不觉中的因此(🔪)几(😂)百(bǎi )年而宏阔的当(🙊)我们(💄)一声啼(🔌)哭的那一(🤡)刻起就终归(🚇)了我们要(🍣)与(🔤)原生家庭才(🏾)能产生许多牵绊这种牵绊从我(📼)们出(chū )母(😢)胎的那一刻(🌽)就也结(🚶)束(shù )在我们慢慢的的(de )成长过程(🕌)中我(🐗)们简单的方法是从(🎯)养育(🛸)好者身上悟出(👙)(chū )了要如(🙁)何说话如何处(🐺)理事情(qíng )该如何遇上社会如何(❤)能(néng )跟他如果没有说一个(gè(🖌) )孩(👃)子从小到大就在一种打击之式(🖨)教育的家(😯)庭环境中生命成长假如他自己也(🧡)认同这些教育那就成(🐪)年那以后(🔌)100的(🗣)(de )会应用方法(🧛)到自(😧)己(📰)(jǐ )的子女教育上如果不是(📽)(shì(🚐) )他(🕸)自(zì )己不认同(💉)而(👗)且不停地的(🏌)全盘(🍋)肯定自(🏄)(zì )己的养大者那你这种完(wán )全否定就(🚈)(jiù )会像自我责备(🐱)一般让他牢牢地记(😦)好自(🏬)己最不喜(🅾)欢的生(shē(🔜)ng )养者的(🛏)言行并(📋)(bìng )渐渐反展(📏)成自己(jǐ )最不不喜欢的样子(zǐ )而(ér )这两种情况(kuàng )下(xià )教育(yù )出的孩子成年完了他(🔣)对孩子通过(guò )绝对否定式教(🐇)育的可能性是的(🔎)很大的(🤡)
所(⌚)以(🐁)在日(🔺)常(🖋)教育孩子(zǐ(🦎) )的过程(ché(🔧)ng )中待人接物与人(🚄)相处随时(🏴)觉(🎭)察(chá )到自己(jǐ )的言行可(🕍)以指导发现自己(🔲)是否是被了无(💆)论是原生(shē(📉)ng )家(📸)庭的不良影(🤾)响如(rú )果没有才发现了分析试(💢)图换个角度(dù )看看(🗃)问题(🥇)慢(màn )慢改变(🦀)自己(🥕)的性格
在我(🐧)们的(de )社会文化(huà )中(🥣)不少家长误(❗)解了(🈸)激将(jiāng )法的正(🗼)(zhè(🚑)ng )确(què )打开(😏)
谦受益谦受益这句话大(dà )家(👖)都很熟悉(✔)不少家长考虑到(⏸)担心那夸(kuā )奖会使(🦅)孩子自满踏步不前索(📋)性中(📺)选择不夸(kuā )赞孩子而是拿别(⚽)人家的孩(👭)子作比较好(⛽)或者(🚾)(zhě )是(✈)质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵(cī(🌘) )也可以是一脸严肃最好(🆚)不(bú )要高傲有一些(xiē )家长似乎(🥡)从来(😇)没有想到过正(🙏)面估(🚡)(gū )计(🐠)自家孩子吝啬(🤙)于公开表(🍕)扬(yáng )孩子(zǐ )并变(🆘)着法儿激将法说白激将法那是凭借(jiè )人(🈹)的自尊心和(hé )逆反(🚊)心理(🤼)有利的一面以(🎃)刺激(🖥)的搅起(⬆)其不服输的(de )情绪将其潜能发挥出来不出来(lái )最(🚡)终(🕖)达到达到别样的的去(🎵)说服(🗂)效果但这样的(de )方法的应用是(🚜)要看(kàn )对象环境(🚑)(jìng )和(💗)条件(jiàn )的因此要注意掌握分寸肯定不能(néng )操之(zhī )过急(🏈)也没(🕴)法(fǎ )过缓(huǎn )不然会能够得到而是的结果
不少家长我(🐒)以为(wéi )激将法是一直(💩)否(🔈)定孩子(🏯)以提(🎌)(tí )升(shēng )强烈(🦀)的刺激他的目的(🤡)(de )但他(♊)这(🍠)种一直绝对(duì(🔆) )否定(dì(🤨)ng )的教育(yù )更(🏴)准确的(🏼)说是(🏑)一(🚊)种打击之式教(jiāo )育不仅不(🌍)一定能(néng )燃起(🍁)孩(🚀)子(zǐ )的斗志还肯(kěn )定(🚎)使孩子到那(nà )时变得异常很自卑感没(😭)了(🙃)斗志还会(⛅)影响(xiǎng )亲子(🙉)关系(xì )相当严重的(🔻)肯定可能导(dǎo )致孩(🏟)子(zǐ )心(xīn )理扭曲(😑)起(📝)来
对孩(🎴)子建议使(🚘)用(🍌)激将法(🔚)前提是家长曾(🏓)经大(dà )肆(sì )表扬过孩子当(dāng )然过孩子也就(jiù(😑) )是说肯定和受到(💡)刺(🙁)激双(shuā(🐅)ng )管(💷)齐下(🤶)才能能够起到作用
有(😈)时候可(♈)能是恨铁(tiě )不成钢也可能是对孩子期望(wàng )值(🕐)太高却(què )不了解孩子的实际能力还有(📍)可能是虚(🕓)荣心太重(🧀)
望女(nǚ )成凤望子成(💝)龙望女成凤是很多家(🥐)长的真(🌁)实想法但并(bìng )也不是全部(🍍)的家长都很自(🔽)己的孩子大部分的而且(👅)忙碌不(bú )堪自己的工作缺乏沟通(😯)也可(🎵)以自己小时(🚥)候有曾经的未基于的愿望将(🗄)(jiāng )孩(hái )子(zǐ )其为自己的私有(yǒu )财产理(🦊)想(🕧)的(😆)继(jì )承者而对(duì )孩子抱有极(jí )大的期望甚(🥛)至连有(yǒu )点过于理想(🈴)化但他他们却没真正的自己(🗞)的孩子举个(🏹)例子现在很多家(jiā )长望着别人家给(gěi )孩(🐭)子报课(kè )后兴趣班就跟了瞎报(🏳)今(🍑)天学钢(gāng )琴(🅰)明天学舞(wǔ )蹈(😭)后天学画画大后天学计(🤜)算机(jī(🐪) )把孩(há(👯)i )子搞(gǎ(⛅)o )得比成年人还忙却从(cóng )来还不知道孩子的兴(xìng )趣在哪里(🔌)孩子的特长是(shì )什么随后当(dāng )自己给孩(🐥)(hái )子安排(pá(🎓)i )了一(yī )切孩子却也没给他相(🙋)应的期(qī )望回馈很是失(🦆)望只好对(duì(🤜) )孩(hái )子(🚟)特殊批评(🎁)
在一些情(🥦)(qíng )况下家长们(men )比较喜欢互相攀比(bǐ )而且两家孩子(😝)所有人(👳)而且不喜欢比成绩比奖项(xià(📀)ng )各种暗(💪)暗对着干(🏏)有是(shì(🍆) )家长总(zǒng )觉得自家(jiā )孩子(zǐ )比当然了(le )别人家的是给他丢份随(🥤)(suí )后对(duì )孩子没(🙇)好(🌖)脸色
虚(🏕)荣心有时候(🍍)真的是亲子(✒)关(💉)系的一大(dà )杀手是(🦑)孩(🧦)子成(chéng )长(🌀)路上的绊脚(🌆)(jiǎo )石
以下几种特殊情况(kuàng )家(🎈)长也会(🕯)一直责骂孩子
第一(🐫)种重男轻女思想你说起重男轻女的观念(👆)罪魁祸首应该是明(míng )清时期断章取义程朱理(🌥)(lǐ )学的人(rén )而他们的病态不自信(🔔)拼命地联(lián )手打压女(🥒)性造成了(⏮)今天的局面虽(😋)说只有几百年的历史(🔇)不(😹)过要去除(➿)那些(👌)封建余毒并(🍴)不是这样的话(huà(😿) )太容易这就(🕚)倒致(zhì )了一些女(🏪)性从小(👀)到大在(zài )家(🚈)庭里不招人待见论什么做(zuò )的(de )好应(🍉)(yīng )该不好永远全是(shì )受窝囊气(💙)(qì )的那一个
第二(✏)种窝里横
有所谓的(💺)(de )窝里横最简单(dān )说应该是(👠)对着外人一脸(liǎn )笑容对(duì )着家(😂)人凶狠的样子(🐦)
这(😅)类(lèi )人一般有(🥋)着深多少自卑心理的心能力也不是什么很强但是(shì )又不不(🆓)会愿(yuàn )意遇到(🤺)自己的(🛴)缺点(🗓)随后对着外人传送讨好(👶)卖(mài )乖人格模式希冀(🐒)完成任务(🛩)外人的(🐿)肯定(dìng )对着家人启动霸道模式反正又是想完成任务(wù )家人的肯定但(🎪)拉不(🤲)下面子他们(men )最幻术系的一(yī(📞) )点就是把在外(🚁)面(🕋)的气带到家里来撒弄(🦈)得全家不祝(🌬)生活
第三种偏(🔄)执型(xíng )人(⏸)格障碍(🧕)
偏执型(🈵)人(rén )格障碍患者的原因在成长过程(chéng )中遭遇了众多(🍁)批(👚)评全盘肯定辱骂吹毛(🔦)求疵还(📭)(hái )没(⬜)有得到(💌)及时和(hé )对(😙)的的心理疏导致使当他(tā )们成年那以(🐵)后家(😺)里人需要听自己的(📲)(de )否(🚜)则那就(😴)是(🔩)不(bú )忠就是(shì )背叛过即便你是好意(yì )提醒他(🐺)们也会其为是(shì )对自己的(🥈)敌(💛)意(yì )但是(🧔)把事情闹大(🏗)弄得(dé )尽人皆知(zhī(🤸) )而他(⛄)们(🚊)在教育(🐒)子女方面最经常做(zuò )的是在子(➰)女(🎓)身上反复重复(👷)自己小时候(hòu )的遭(🥥)遇拼命地(⛅)否(😼)定打击
上述事项几种(zhǒ(🎨)ng )可(🍪)能不管是(shì )哪一种对子女心理成(🛺)长都更(🚁)为(🤗)很不(bú )利不可否认有是家长是是因(yīn )为好(🛏)意但(dàn )是长时刻在打击式教育下成长的(de )孩子会出(⏰)现(xiàn )相(🕚)当严重的(🏓)自卑感有(yǒu )的可能心理扭曲甚至(🥟)还患抑郁症偏(🔝)执型人格障碍等
这(🐃)对常(cháng )期处于这样的环(🛵)境(☝)下的孩子只能说学会了自己疏(shū(🖕) )导情绪或找朋友倾诉(👣)渐渐地释放者不(🐱)良情绪也也可(⛓)以试着(🎱)从另一个角度去表述要知道些父母(💈)的出(🈶)发点是好的只(zhī )是方法(fǎ )不(🔯)对
以上(😟)是我的回答如果不是您(🕣)另外那些疑(yí )问感谢下(🦄)方评论(lùn )区私信给(🦀)我共同探(tàn )讨
这里是心理咨(🌘)询师里外(📅)(wài )雅堂(🌡)(tá(🙍)ng )码字易为假如您质(zhì )疑我的观点请点(diǎn )个(gè )在看如果没有我的回答对(duì )您和您的朋(🔞)友有帮助请(🉑)点赞和(🐋)评论给他们谢谢啊(ā )
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