你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(yǎn )中(🐊)的(📚)父亲是什么样的(🌂)
我眼中的(🙌)父亲是(shì )什么(me )东西样的
他为人正(😈)直善良(liá(🚐)ng )温和待人(🌯)宽(🦑)容大(dà )度(🚨)工作上敬业爱岗对母(🍓)(mǔ )亲(⏱)恩爱(🦕)非常对儿女关怀(🆕)慈爱(ài )有担(⏯)当有责任心是我们(men )心中最完美(měi )的(💣)(de )艺术(shù )品父(💦)亲
孩子遇到(🚽)事情(qíng )父(♐)亲永(😚)远都(dō(💺)u )是(🔊)责怪他是什么(💳)
爸爸这(🏯)是(🔯)我这一次(👇)考(🏳)试(📂)(shì )的(⏱)成绩
才98分(fèn )你怎摸不考100你看(kà(🦉)n )隔(🧔)壁的小(xiǎo )明每次都(🛀)拿(🔣)第一(🕤)
爸(bà )爸我(👣)刚(💯)才摔了一跤
你怎摸(mō )那就笨连走路(🧥)都(dōu )不会
很熟悉的场(🏫)景(jǐng )有没在多数(📴)人的印象中有一种家庭教育叫你什么(🍬)都不行的话别人家孩(🚞)子永远(🥎)不会杰出的
为什么(me )有些家长偏向(🏭)(xià(🤓)ng )于(🌡)责(zé(🦒) )怪(guài )孩(🎀)子而不是鼓(gǔ )励孩子可(🐂)(kě )能(🍿)他们小时候就是这过来(lá(🚿)i )的
心理(lǐ )学(🌙)上说原生家庭对一个人的(de )影响是不(bú(🥟) )知不觉(jiào )中(zhōng )的因(🈳)此(🥍)几(jǐ )百(bǎi )年而(😷)宏阔的(de )当我(wǒ )们(men )一(🏾)声啼哭的(de )那一刻起就终(zhōng )归了我们要与原生家庭(🏷)才能产生许多牵绊这种(zhǒng )牵绊从(🕚)我(wǒ )们出母胎的那一刻就也结束在我(👨)们慢慢的的成长过程中我们简单(dān )的方法是从养育(yù )好者(zhě )身(🕚)上悟出了(le )要(😖)如(💹)何说话如何(🔽)处理事情该如(⚾)何(hé )遇(😒)上社会如何能跟他如(🏅)果(🥤)没有说一个孩子从小(xiǎo )到大就在一种(🌘)打击之式教育的(🌻)家庭环(🅾)境中生(💵)命成长(zhǎng )假(jiǎ )如他自己也(✴)认(🆖)同这(zhè(🍗) )些教育那就(jiù )成年那以后100的会应用方法到自己的子女教(🐚)育上如果不是他自己不(🗨)(bú )认(rèn )同而且不(🧗)停地的(🐝)全盘肯定自己的养大者(zhě )那你(nǐ )这种完全否定就会像自我责备一(yī )般(💧)让(🕙)他牢(láo )牢地记(jì )好自己最不(bú )喜欢(🆘)的生(😓)(shē(📓)ng )养(yǎng )者(zhě )的言行(háng )并渐渐反(fǎn )展(🛂)成自(zì )己(🅾)最不(bú )不(bú(🛁) )喜欢(❎)的样(🎬)子而这两(🛢)种情况下教育(yù(👣) )出的(🆒)孩子成年完了他对孩子(📔)通(tō(🚿)ng )过绝对否定式教育的可(📉)能性是的很大的
所以在日常(cháng )教育孩子(💔)的过程(chéng )中待(dà(😜)i )人接物(📖)与人相处随(💒)时觉察到自己的言(〽)行可以指导(dǎo )发现自己是否是被了无论是原(🗓)(yuán )生家庭的不(📯)良(liá(😖)ng )影响(xiǎ(👢)ng )如果没有(yǒu )才发(fā )现了分(fèn )析试图换(huà(🕖)n )个角(jiǎo )度看看问题慢(🅰)慢改变自己的性(xìng )格
在(🎣)我们的社会文化(huà )中(zhōng )不少家长误解了激(👗)将法的正确打开(😨)
谦受益谦(📭)受益这句(🤺)话大家都很熟悉(🏩)不少家长(zhǎ(🏡)ng )考虑到(🍀)担(🃏)心那夸奖会(huì )使孩子自满(mǎn )踏步不前索性中选(♓)择不夸赞(⚓)孩(✖)子(🏳)而是拿别人(🦅)家的(🚐)孩子(🍷)作比较好或者是质(🧞)疑自(🎹)家(jiā )孩子的努力的或是(👼)吹毛求疵(cī )也可(kě )以是(shì(🤨) )一脸严肃(😇)最(😹)好不要高(gā(🔦)o )傲有一些家(😬)长似乎从来没有想(xiǎ(🤪)ng )到(dà(🍦)o )过(⏹)正面估计自(🏢)家孩子吝(🆗)啬于(♓)公开表扬孩子并变着法(💆)儿激将法说白激将法那(nà(🔉) )是凭借(jiè )人的自尊心和逆反心理有(yǒu )利的(de )一面以刺(cì )激的搅起其(qí )不服(fú )输(shū )的情(🥐)(qíng )绪将其潜能发挥(🚘)出来不出来最终达到达到(🧛)别样的(😢)的去说(🔭)服效(💜)果但这(🥑)样的方(🔂)法的应用是要(🌞)看(kà(🖊)n )对象(🌇)环境(🔈)和条件的因(🤹)此要注意掌(🔅)握分寸肯定(dìng )不能操之过急也没法过缓不然会能够得到(📃)而是的结果
不(bú )少家长(🤞)我(🤯)以为激将(🍘)法(😟)是一直否定孩子以提升强(🔩)烈的(🚒)刺激他的目(🥀)的但他这(🌊)种一直绝对否(🌦)(fǒu )定的教育更(🥖)准确的(❇)说(🤢)(shuō )是一种打击之式教(🙆)育不仅不一定(🦃)能(🛥)燃起孩(⛔)子(🐊)的斗志还肯定(🐄)使孩子到那(🍦)时变得异常很自卑感没了(🈷)斗志(🆒)(zhì(🍥) )还会影(🍄)响(🔀)亲子(⛩)关系相(xiàng )当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起(📩)来
对孩子建议使用激将法(🖨)前提是家长曾经大肆表扬(🚋)(yáng )过孩(🌡)子当然过(guò )孩子也(yě(🈺) )就是(🤕)说肯(kěn )定(🕳)和受到(🏾)刺激双(⏮)管齐下才能能够起到作用
有时候(hòu )可能是恨铁不成钢也可(💵)能是对孩子期望值太高却不(🦀)(bú )了解孩子的实际能力还有可能是虚荣(🗓)心太重
望女(🥌)成(👜)凤望子(🚑)成龙望(🥂)女(nǚ )成(chéng )凤(💍)是很多家长(🆚)的真实想法但(💒)并也不是(🆎)全部的家长都很(🔄)自(zì )己的孩子大部分(fèn )的(💒)而且忙碌不堪(kān )自(🐀)己的工作缺乏沟(gōu )通也可(🔸)以(🕛)自己小(🕦)时候有(yǒu )曾经的未基于(🐶)的愿望(🅱)将孩子其为自(🤠)己的私有财产理想的(🍾)继承(🚇)者而对孩子抱有极大的期望甚至连有点过(🐑)于理想化(📓)但他他们却没真(✌)正的自己的(de )孩(🕛)子举个例子(🍫)现(xiàn )在(zài )很多家(🥗)长望着别人家给孩子报课(✈)后兴趣(🥨)班就跟了瞎(🍶)(xiā )报今(jīn )天(tiān )学(💏)钢琴明(🕑)天学舞蹈后天学画画大(📲)后天(tiān )学计算机把(🥕)孩子搞得比(💌)(bǐ )成年(niá(🛃)n )人还忙却从来还不(bú )知道孩子(📐)的兴(xìng )趣在哪里(💁)孩子的特(tè )长(zhǎng )是什么随(🍦)后(🆒)当自己给(👀)孩子(🗒)安排了一切孩子却也(yě )没给他(tā )相应(🕙)的期望回馈很(🧟)(hě(🍡)n )是失望只(zhī )好对(duì )孩子特(🎐)殊批(👜)评
在一些(xiē )情(🍯)况下家长们比较喜欢(💪)互相攀比而且两家(⏳)孩子(💦)所有人(🧝)而且不喜欢比成绩(🧛)比奖(🍮)项各种暗暗对着(💺)干有是家长总觉得自家孩子(💺)比(💊)当然了别人家(🐨)的(de )是给他丢份随后(🛵)对孩子没(🐛)好(⛷)脸色
虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀(shā )手是孩子成长路上的(💤)(de )绊脚石
以下几种特殊(shū )情况(⏸)家长也会一直(zhí )责骂孩子(🥀)
第一种重(🌋)男轻女思(♋)(sī )想你说起重(💠)男轻女的观念罪(zuì )魁祸首应(😵)(yīng )该(🕉)是明清时期(👱)断章取(🙂)义程朱理学的(de )人而他们的病态不自信拼(pīn )命地联手打压女性造成了今天的局面虽说只(zhī )有几(🧔)百年的历(🌘)史(shǐ )不过要去除那(😸)些(📑)封建余毒并不(🍁)(bú )是这(🗄)样的(🌡)(de )话太容易这就(jiù )倒(🗄)致了一些女性从小到大(dà )在家庭里(lǐ )不招人待见论什么(📗)做的好应该(gāi )不好永远全是受窝囊气的那一个(gè )
第二种窝里横
有所谓(🎍)的窝里横最简单说(shuō )应该是(shì )对(😥)着外人一脸笑容对着家人凶狠(hěn )的样子
这类人一般有着深多少自卑心理(🚍)的心能力也不是什么很强但(dàn )是又不不会愿意遇(yù )到自(zì )己(jǐ )的(🏋)缺(🎟)点随后对(🕐)着外人传送讨(tǎo )好卖乖人格(🏀)模式(shì )希冀完(🎾)成任务外(🍑)人(🌙)的肯定对着(🈸)家(💵)(jiā )人启(qǐ )动霸道模式反正又(🗾)是想完成(chéng )任务家人的肯定但拉不(bú(❔) )下面子(🥍)他们最(👿)幻(🥊)术系的一点就是(shì )把在(♈)外(wài )面(📜)的气带到(dào )家(🖍)里来撒(⚫)弄得(🖌)全家不祝生活
第三种偏执型人格障(👴)碍
偏执型人(rén )格(♍)障(🍁)碍患者的原(🔗)(yuán )因在成长过程(chéng )中遭遇了众多批评全盘肯定(🃏)辱骂吹毛求疵还没有得到及(jí )时(shí )和(🍷)对(📪)的的心理疏导致使当他们(🌆)成年(⬜)那(nà(🧥) )以后(😈)(hòu )家里人需(😴)要听自(zì )己的否则(💧)那就是不(🦉)忠就是(shì )背叛过即便你(👪)(nǐ )是好意提(tí )醒他们也会(🏿)其为是对自己的敌意(🎟)但是把事情闹大(dà )弄(👃)得尽(😭)人(rén )皆(jiē )知而他们在教育子女方(fāng )面(miàn )最经常做的是(🥂)(shì(⛹) )在子女身上反复重复自己小时候的(😏)遭遇拼命地(dì(🚥) )否定打击
上述事项几(🔻)种可(🥐)能不管是哪一种对子女心理(🆗)成长都更(👊)为很不(bú(🥠) )利不可(🤥)否(🤲)认(👜)有是家长(zhǎng )是是因(yīn )为好(hǎo )意(🔼)但是长时刻(🎷)在打击式(👳)教(🎈)育(🐻)下成长的(♋)(de )孩(hái )子(🕡)会出(chū )现相当严重的自卑感有(yǒu )的(💜)可能(néng )心理扭曲甚至还患(🥜)抑郁症偏执型人格(🖌)障碍等
这对常期处于(🔹)这样的环境(🖌)下的孩子(🔐)只(zhī )能说学会了自(zì )己疏(🍝)导情(🔇)绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不(🎰)良情绪也也可以试着(🦆)从(🏩)另一个角度去表(biǎo )述要(yào )知道些(xiē )父母的出发点是好的只是(🏙)方法(❔)不对(🕴)(duì )
以上是(🚵)(shì )我(👉)的回答如(rú )果不是(🛃)您(👉)另外(wài )那些疑问感谢下方评论(🖐)区私信给我共同探讨
这里(lǐ )是心理(lǐ )咨询师里外雅堂码字(🥉)易为(🍿)假如(rú )您质(🈚)(zhì )疑我的观(💡)(guān )点(diǎn )请点个在看如(🎖)果没有我的(✝)回答对您和您的朋友有帮助请点赞和(🍨)(hé )评论给(gěi )他们(men )谢谢(🐣)啊(✍)
猜你喜欢