• 1你眼中的父亲(🐤)是什么样的
• 2孩子遇到事情父(🏹)亲(♊)永远都(🔰)是(shì )责怪他(🐝)是什么

1你眼中的(de )父亲是什么(🤺)样的

我眼中的父(fù(🧛) )亲是(shì )什么(🔕)东西样的

他为人正(👘)直善(🥀)良(liáng )温(wēn )和待人宽容大度工作上敬业(🗒)爱岗对(🕓)母亲恩爱(💵)非常对(duì(✏) )儿女关怀慈爱有担当(😤)有责任心是(🥉)我(🎀)们心中最完美的艺术(shù )品父亲

2孩子遇到(📸)事情父(fù )亲永远都是(🚟)责怪他(🍀)是什么(me )

爸爸这是(shì )我(🎌)这(🚷)一次考试的成绩

才(📐)98分你怎摸(🧖)不考100你(🗄)看隔壁的小明每次(🏦)都(😃)拿(ná(😚) )第一

爸爸我刚(gā(🛩)ng )才摔了一跤(jiāo )

你怎摸那就笨(🕦)连走(zǒu )路都不会

很熟悉的场(🦓)(chǎ(😘)ng )景有没(⏳)在多数人(🦁)(rén )的(🙇)印象中(👻)有一种家庭教育叫你(🖖)什么都不行的话别人(rén )家(👢)(jiā )孩(hái )子永远不会(huì(🕣) )杰(⛩)出的

为(🗯)(wéi )什(🕓)么有些家长偏向于责怪孩子而不是(🔗)鼓励(lì )孩子可能他(tā )们(men )小时候就是(🐛)这过来的(🕤)

心理(🚛)学(🕋)上说原生家庭对(duì )一个人的影响是不(🎻)知(zhī )不觉(🥗)中(💉)的因此几百(bǎi )年而宏阔的当我(🚥)们一(📐)声啼哭的那一(yī )刻(💫)起(🥒)就终(zhō(🤷)ng )归了(🆗)我们要与原(yuán )生(🛎)家庭(tíng )才(🔆)能产生(shēng )许多牵绊这(zhè )种牵(qiān )绊(bàn )从我们(men )出母(🐙)胎的那一刻就也结(🤒)束

在我们慢慢的的成长过程(🚤)中我们简单(😻)的方法是从(cóng )养育好者身上悟(🈺)出了要如何(📢)说话如何(hé )处理事情该如(🤧)何遇上社会如(💤)何(🍤)能跟(🍚)他如果没有说一个(gè )孩子从小到大就在(🎃)一种(zhǒng )打击之(zhī )式教育的家庭环(🐷)境中生命成长假如他自己也认同这(🗾)些教(🔢)育那就(🧤)成年(nián )那以后100的(🧓)会应用方法(fǎ )到自己的(🧤)子女教育上(🏔)如(🔏)果不(bú )是他(tā )自(😲)(zì(🏝) )己(➡)不(bú )认(🦋)同而且(🚎)不停地的全(Ⓜ)盘肯定自(🌭)己的养大者那你这种(🔇)完全否定就会(🦓)像(📎)自(⚡)我责备一(yī )般让他牢(🐧)牢地记好自己最(😘)不喜欢的生养(yǎng )者的言行并渐渐反展成自己最(💡)不不(🙇)(bú(🛠) )喜欢的样子而这两(liǎng )种情况(kuàng )下教育出的孩子成年完了他对(❔)(duì )孩子通(😹)过(⏭)绝对否定式教(jiāo )育(🍰)的可能性是(shì )的很(📏)大的(🌜)

所(👉)以(🎞)在日常教(jiāo )育孩子的过程中待人接(jiē(✈) )物(🚈)与(yǔ(🐽) )人相处随时(shí )觉察到自己的言行可以指(zhǐ )导发(🐳)现自己是(🔔)否是被(bèi )了(🏡)无论是原生家庭的(🥝)不良影响(xiǎng )如果没有才发现(🗼)了分(fèn )析试图换(🏦)个角度看(kàn )看问题(👔)慢慢改变自(zì )己(jǐ )的性格(🖲)

在我(wǒ )们(🏉)的社会文(wén )化中不少家(jiā )长(🌃)(zhǎng )误(wù )解了激将(🍮)法的正确(🥋)打开

谦受益(🍛)谦受益这句话大家都很熟悉(🍐)不(👪)少家长考虑到担心(🎢)那夸奖会使孩子(📋)(zǐ )自满踏步不前索性中选(⛎)择不(🚈)夸(kuā(🥨) )赞孩子而是拿别人家的孩子(🌛)作比较好或(🧢)者是质疑(🙃)自家孩子(zǐ )的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最(🎈)好(hǎo )不(bú )要高傲(🌉)有一些家长似乎(hū )从来没有想到过正面估计(🚵)自家孩(🏃)子吝(lìn )啬于公(🈯)开表扬孩子并变(biàn )着法儿激将法

说白激将法那是凭借人的自尊心和逆反心理有利的一面以刺激的搅(🔖)起其不服输的情(qíng )绪将其潜(🚺)能(🍟)(néng )发(🌰)挥出来不出来(🔌)最终达到达到别样(🔏)(yàng )的的去说服效果(🍬)但这样的方法的应(📘)用是要(yà(🔷)o )看(🥓)对象环(🐀)境和(hé )条(👕)件的因(yīn )此要(Ⓜ)注意(🤧)掌(⚾)(zhǎng )握(wò )分寸肯定不能操之(😭)过急也没法(🏍)过(🧞)缓不然会能够得到而是的结果

不少(🤐)家长我以为(😰)激将法是一直否(🖊)(fǒu )定孩子以提(🐲)升强烈(liè )的刺激(👆)他的目的但(🧙)他这种一直(zhí )绝对否定的(🍣)教(🍫)育更准确(🔸)(què )的说是一种打击之式教育不(bú )仅不一定能燃起孩子的(🔁)斗志(🍭)还(🖨)肯定使孩子(zǐ )到(🕎)那(😖)(nà )时变得异常很自卑(🥀)感没了斗志还会影响亲子关(🏊)系(xì(🆒) )相当(dāng )严(🅰)重的肯定可能导(dǎ(🗄)o )致孩子(💩)心理扭(🏡)曲起来(💐)(lái )

对孩(🥜)子建议(🔨)使用激(jī )将法前提(🛢)是(shì )家长曾(céng )经大(dà )肆表(biǎo )扬过孩子(🥓)当然过孩子也就是说肯定和受到刺激双管齐下(🛢)才(🌲)能能(néng )够起到作用

有时候可能是恨(hèn )铁不(♌)成(🗳)钢也可能是对孩子(👔)期望值太(🗨)高却不了解孩子的(🏟)实际能力还有可能是虚荣心太重

望(wàng )女成凤望子成龙望女成凤是很(hěn )多(duō )家长(zhǎng )的(🌔)真实(shí )想法但并(bìng )也不是全部(🌕)的家(jiā )长(🍇)都很自(zì )己(🏥)的孩子(🍖)大部分的而且忙碌不(🤫)堪自己的工作缺(quē )乏(fá )沟通也(yě )可以自己小时候有(🌤)曾经(jīng )的(🚰)未(🧖)基于的愿望(♏)将孩子(🎄)其为自己的私(📻)有财产理(🐗)想的继承(chéng )者而对孩子抱有极大的期望甚至(zhì )连有点过于(✍)理想化但他(👗)他们(men )却没真(💗)正(zhèng )的自己的孩子

举个(💰)(gè )例子现(🥊)在(zài )很多家长望着别人家(❗)给孩子报课后(hòu )兴趣(qù )班就跟了(le )瞎报今天(🙎)学钢琴明天学(🏷)舞(💱)蹈后天学(xué(🅱) )画画大(dà(🔠) )后天学计算机(🌖)把孩子搞得比(⚪)成(🐌)年人(rén )还忙却从(cóng )来(lá(🙂)i )还(hái )不知道孩(🦌)子的兴趣在哪(🐔)里(🤳)孩子的(🔡)特长是什么随后当自己(jǐ )给(😯)孩子安排了一(yī )切(🥧)孩子(zǐ )却(què )也没给他(😈)(tā(🥓) )相应的期望回(huí )馈很是失望(🆎)只好对孩(🛍)子(🐷)特殊批评

在(🚬)一些情况下家长们比较(🍎)喜欢互相攀(pān )比而且两家孩子所有人而(ér )且(⛓)不喜欢比成绩比奖项(🥀)各种(🌊)暗暗(àn )对(🎾)着干有是家长总觉得(dé )自家孩子比(bǐ )当(dāng )然(😥)了别人家(jiā )的是(🈸)给(🏐)他丢份随(💝)后(➰)对孩(🚇)子没好脸(💖)色

虚(🛑)荣心有时候真(zhēn )的(🥑)(de )是亲子关系的一大杀(shā )手(😈)是(💍)孩子成长路上的(😈)绊(🏫)脚石

以下几种特殊情况家长(zhǎng )也会一(👗)直责(🆎)骂孩子

第一种重男轻(🧥)(qīng )女思想(🛏)

你(⬅)说起重男轻女的观(🤟)念(niàn )罪(📊)魁祸首(♏)应该(🤱)是明清时期断章取义(yì )程(🐓)朱理(📪)学的人而他(tā )们(men )的病态不自信拼命(🌝)地(🍊)联(🏷)手打压女性造成了(le )今天的局面(🉑)(miàn )虽(🐡)说只有几(⛩)百年的历史不过要去(🕳)除那些封建余毒并(😎)不是这(zhè )样的话太(🏆)(tà(🍵)i )容(róng )易这就倒(💠)致(🥘)了(🌌)一些女性(😉)从(🎇)小(xiǎo )到大在(🚐)家庭里不(bú )招人待见论什(shí )么做的好(🐾)应该(gāi )不(bú )好永(🏿)远(🐚)全是受窝囊气的那一个

第二种(🤴)窝里横(📀)

有所(suǒ(🌛) )谓的窝里横(📍)最简(jiǎn )单说(⛵)应该是对着外人一脸笑容(💃)对着(zhe )家人凶狠的样(🤠)子

这类人一般有着深多少自卑心理的心能(🍵)力(📋)也不是什么很强但是又不(⚽)不(🎁)会愿意遇到(👭)自己的缺点随后对(🥢)着外人传送(sòng )讨好卖乖人格模式希冀完成任务外人的肯(🧙)定(dìng )对着家人(🕵)启动(🎅)霸道(dà(📪)o )模(😩)式反(fǎn )正又是想(🤰)完成任务家人的肯定(💳)但拉不下面(🥁)子(zǐ(😽) )他(🐬)们最幻术系(xì )的一点就(🐧)是把(🎭)在(🐎)外面的气(🐮)带到家里来(🎍)撒弄得(🎨)全(⛴)家不(🈴)祝生(🍝)活

第三种偏执型人(rén )格障碍

偏执型人(🍼)格(🧞)障碍患者的原因在(zài )成长(😀)过(🛡)程中遭遇了众多(🎗)批(⤴)(pī )评全盘肯定辱(rǔ )骂吹毛(máo )求疵还没有得(dé )到(dào )及(👶)时和对的的心(🚺)理疏导致使当他(tā(🕣) )们成(➕)年那以后家里人需要(🎭)听自己(💒)的否(fǒu )则(zé )那就是不忠就是背叛(🍟)过即(🕍)便你(nǐ )是(🎄)(shì )好意(yì )提醒他(📕)们也(yě )会其(🌃)(qí )为是对(duì )自己的(de )敌意(🍡)但是把事情(qíng )闹(🏚)大弄得尽人皆知而他们在(🎴)(zài )教(🌖)育(yù )子女方面最(⛸)经常做(😷)(zuò )的(👇)是在子(🐥)女身(🥪)上反复重复自(zì )己小时候的遭遇(💃)拼命地否定打击

上(shàng )述(shù )事(🥫)项几种可能不管是哪一种(zhǒng )对子女心理成长都更为很(hěn )不利不可否认有是家(🚺)长是是因(yīn )为好(🎻)意但是(shì )长时刻(🎍)在打击式教育下成长的孩子会出现相当严重(🔎)的自卑感有(yǒu )的(🍀)可能心理扭曲甚(🥘)至还患抑郁症偏执型人(🏃)格障(zhàng )碍等

这对常期处(💊)于这样的(de )环境(🌾)下(🎃)的孩子只(zhī )能说(🤔)学(🐢)会了自己疏导情绪或找(🅿)朋(😜)(péng )友(🐄)倾诉渐渐(jiàn )地释(shì )放者(zhě )不良情(😎)(qíng )绪(🎿)也也可以试(🏇)着从(🥕)另(🍘)一个角度去(qù )表述要(🈂)知(🌊)道(🛐)些父(fù )母的出发点是好的只(💱)是方法不对

以上是(🏑)(shì )我的回答如果(guǒ(🎍) )不是您另(lìng )外那些疑(🔃)问(🗺)感谢下方(👘)评(⏳)论(🚹)区(qū )私信给我共同探(tàn )讨

这里(🥨)是心理咨(zī(🐒) )询师(shī(🔸) )里(lǐ )外(🥃)雅堂码(😄)字易为假(jiǎ(🐨) )如您质疑我的观点请点个在看如(😞)果没有我(🔑)的回答对您和您(🌏)的朋友有帮助请点(🌖)赞和(😐)评论给他们谢谢啊