你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(nǐ )眼中的(🔺)父亲是什(shí )么样的
我眼(🦇)中的(de )父亲是什么东西样的
他为人(🈹)正直善良温和待人宽容大度工(gōng )作上敬业(🎨)(yè )爱岗对母亲恩爱非(🖖)常对(🥉)儿(🤴)女关怀(huái )慈(🎹)爱有担当有责任心是我(🎚)们心(xīn )中(💌)最完美的(🌙)艺术品父亲
孩子遇(🤨)到(✋)事情父亲永远都(🤫)是责怪(guài )他(🙀)是(🌁)什(🎓)么(🔏)
爸爸这是我这一次(🕒)考试的成绩
才98分你怎(zěn )摸不考100你(🍼)(nǐ )看隔壁的(de )小明每次都拿第一
爸(⛹)爸(bà )我刚才摔了(🏂)(le )一跤
你怎摸那就笨连(⬇)走(🍦)路(🌧)都不(bú )会
很熟悉(🔛)的场景有(🚃)没在多数人(rén )的印象中有一种家庭(🈹)教育叫(🎑)你什(🛁)么(me )都(dōu )不行的话别人(rén )家(jiā )孩子永(🐲)远不会(🗡)杰出的
为什(💁)么有些家长(👴)偏(⛰)向于责怪孩子而不是(🎮)鼓励(🖲)孩子可(⤴)能他们小时候就是(📤)这过来的(⛅)
心(xīn )理学上说(🔖)原生家庭(🚮)对一个人(🕰)的影(yǐng )响是不知不觉(🏵)中的因此(🎒)几百年而(⛎)(ér )宏(hóng )阔的当我们一声啼(💘)哭(kū )的(de )那一刻起就(jiù(🏽) )终归了我(🤷)们要与(yǔ )原生家(💾)庭(tíng )才(🛌)能(néng )产生(🎣)许多(duō )牵(📠)绊这(🤱)(zhè(💊) )种牵绊从我们出母胎的(⏫)那一刻就也结束(🚲)在我们慢慢的的成长过程中(🐺)我们简单的方(🕰)法(🕎)是从养育好者身上(⛳)悟出了要如何说(🕧)话(huà )如何(hé )处理事情该如何遇上社会(✖)如何能(néng )跟他如果没有(yǒu )说(🤐)一个孩子(💺)从小(🧦)到大(dà )就在一种打击之式教育的家庭(👻)环境中生命(🦁)成(chéng )长假(jiǎ(🏼) )如他自(🍢)己(🐻)也认(🎒)同这些(📁)教育那就成(🅰)年那以后(❕)100的会应用方法(🚄)到自己的(🎫)子(🔼)女教(🧚)育上如果不是他自(🎬)己不(bú )认同而且(💀)不停(⏯)地(🤤)的(🎤)全盘(🛠)肯定自己的(🐛)(de )养大者那你这(🧖)种(🌓)完全否定就会像自我责备一般让(🎓)他(🍲)牢(🎅)牢地记好(hǎo )自己最不喜(📇)(xǐ )欢的生(🛺)养者的言(🏳)行并渐(jiàn )渐反展(🍩)成自(🍱)己(🔁)最不不喜(🦑)欢的样子而这两种情(qíng )况下教(jiāo )育(yù )出的孩子(zǐ )成年(niá(🗂)n )完了他对孩子通过(💂)绝对否(fǒu )定式教育的(🏌)可能性是的很大(🥧)的
所以在(♋)日常教育孩子(🦂)的过程中待人接物与(🎴)人相处随时觉察(👰)到(📦)自己(🏬)的(de )言(🕦)行可以指(zhǐ )导发现自(🆔)己是否是被了(⚡)无论是(shì )原生家庭的不良(💕)影响如果(🤦)没有(🛢)才发现了分析试图换(🐎)个角度看看(kà(🕑)n )问题慢慢改变自(😯)己的性格
在我们的社会文化中(zhōng )不少(🐧)家长误(wù )解(jiě(🚚) )了(🕶)激(🎆)将法(fǎ )的正(zhèng )确(què )打(dǎ )开
谦受益谦受益这句话大(dà )家都很熟悉不少家长(🏻)考虑到担心那夸(🎐)(kuā )奖(jiǎ(🦂)ng )会使孩子自满(mǎn )踏步不前索性中选(📹)择(zé )不夸赞孩子(zǐ )而是拿(🐖)(ná(🛳) )别人(🌷)家(🤬)的(🎢)孩子(🦂)作比较好或(huò )者(zhě )是质(zhì )疑自(🧡)(zì )家孩子的努(🦇)力的或(⏯)是吹毛求疵也可以(🛢)是一脸严肃最好(hǎo )不要高傲(🧠)有一些家长(zhǎng )似乎从来没有想到过正面估计(🌠)自家孩子吝(🗂)啬(😦)于公(gōng )开(🥝)表(📇)扬孩子并变着法(👸)儿(🥑)激将法说白激将法那(🙊)是凭借人的自尊心和逆反心理有利的一(yī )面以刺激的搅(jiǎo )起其不服输(shū )的情绪将其潜能(néng )发(fā )挥出来(🤲)不(bú )出来最(🌏)终达到达到别样(yàng )的的去说(👶)(shuō )服效果但(dàn )这(🍴)样的方法(🚷)的应(yī(🈸)ng )用是要看对象环境(jìng )和条件的因此要(yào )注意掌握分寸(🕤)肯定不能操之过(guò )急也没法(😅)(fǎ )过(🚘)缓不然会能(néng )够得到而是的结果(🍈)
不少(shǎo )家长(😍)(zhǎ(🏩)ng )我以为激将法是一直否定孩子以提升强烈(liè )的刺(🕟)(cì )激他的(✊)目的但他这种一直绝对(🥟)否(fǒu )定的教育(yù )更准确的说(🐵)是一种(zhǒ(💽)ng )打击之式教育不(bú )仅不一定(🦃)能燃起孩(⏮)子的斗志还肯定使孩子到那时(shí )变得异常很自卑感(🍱)(gǎn )没了斗志还会影响亲子关系相当严重(chóng )的肯定(📽)可能(🍄)导致孩子心理扭曲(qǔ )起来
对(💷)孩子建议(😚)使(shǐ )用激将法(🖍)前提是家长(🚌)曾经大(👒)肆表扬过孩(hái )子(zǐ )当然(🗂)过孩(🌘)(hái )子也(👔)就(Ⓜ)(jiù )是说肯(✌)定(📙)和(🔂)受(🚱)到刺激双(⬅)管(🎞)齐下才(🔤)能能够起(💦)到(💼)作用
有时候可能是恨铁不(bú )成钢也可能是(🐼)(shì )对孩子期望值太高却不了解孩(hái )子(🎑)的实际(🏒)(jì(🌯) )能力还(😜)有可(👶)(kě )能是虚荣心太重
望女成凤望(🌩)子成(chéng )龙望女成凤是很(🔟)多家(🤪)长(🧛)(zhǎng )的真(✏)实(shí )想法但并也不是(🖍)全部的家(✊)长都很自己的孩子(🛣)大部(🔁)分的而且忙(🔈)碌不(💨)堪(kān )自(🐸)己的工作(zuò )缺乏沟通也可(🤶)以自(😹)(zì )己(⛑)小时(🏠)候(🛒)有曾经的未基于的愿(yuàn )望将(jiāng )孩子其为(wé(📓)i )自己的私有财产理想的继承者而对孩子抱有(yǒu )极大的期望甚(🎀)至连有点过于(😩)理(🤔)想化但他他们(🗺)却没真(zhēn )正的自己的孩子举个例(🦆)子(🤞)现在很多家(🍁)长望(wàng )着(🚈)别人家给(gěi )孩子报(🈲)(bào )课后兴趣(qù(🍵) )班(bān )就(jiù )跟了瞎报今天(tiān )学钢琴明天学舞蹈(⚫)后天学画(huà )画大后天(🚚)学计(🍿)算机把孩(🏿)子搞(🐸)得比成年人还忙却从(cóng )来(lái )还不知道孩(🥨)子的兴趣在哪(nǎ )里孩子的特长是什么随(🏧)后当自己给孩子安排了一切(🏷)孩子却(què )也(🚊)没给他相应的期(🔊)望回馈很是失望只好对孩(😉)子特殊批评(㊗)
在一些情(🚬)况下家长们(⛎)比(👱)较(❣)喜欢(😄)互相(🐥)攀比而且两家(jiā )孩子所有人(rén )而且不喜欢比成绩比奖项各种(zhǒng )暗暗(🏈)对(💺)着干有是家长(🥈)总觉得(☔)(dé )自家孩子(🎲)比当然了别人家的是给他丢份随(💞)后对孩子没好脸(💥)色(sè )
虚荣心有(⚫)时候真的是亲子(zǐ )关系的(de )一大(dà )杀(📲)手是孩子成长(zhǎng )路上的绊(⌛)脚(jiǎo )石
以(🥡)下几种特殊情(🕞)(qíng )况家长(💛)也会一直责骂孩(🌛)子
第一(🦊)种重男(👲)轻女思(🍺)想你说起(qǐ(🐆) )重男轻女的观念罪魁(kuí )祸(🐑)首应该是明清时(🤞)期断章(zhāng )取义程朱理学的人(💊)而(ér )他们的(📖)病态不(bú )自信拼(pīn )命地(👒)联(🍝)手打压女性(xìng )造(🤪)成了今天的局面(miàn )虽说只有(🐼)几(jǐ )百年的(💐)历史(🔶)不过要去除(chú )那(nà )些封建余毒并不是这(🚐)样的话太容易这就倒(🛶)致了一些女性从小到大在家庭里不(bú )招(zhāo )人(🍏)待见论什么(🚑)做(🤕)的(de )好应(🌥)该(😇)(gāi )不(😍)好永远全是受窝囊气的(🐅)那(nà )一(yī )个
第二种(zhǒng )窝里横
有所谓(📉)的窝里(🙋)横最简单说(⬆)应该是对着外(🛎)人一脸笑(🐨)容(róng )对(🏢)着家(jiā )人凶狠的样子
这(☔)类人一般有(yǒu )着(🔪)深多(🚑)少自卑心(xīn )理(✌)的心能力也不是什(🖌)(shí )么(🌮)很强但是又不不会愿意遇到自(🐜)己(jǐ )的缺(🕴)点随后(📏)(hòu )对着外人传送讨好卖(🦂)乖人格(gé )模式希冀(jì )完成任务(💢)外人的肯定对着家人启(qǐ )动霸道模(😬)式(shì )反正(zhèng )又是想完成(🎃)任务(❕)家人的肯(kěn )定(🚙)但拉不下(🚸)面(📛)子他们最幻术系的(✴)一点就是把在外面的气带(dài )到(dào )家里(📮)来(🛺)撒弄得全家不祝生活
第三(😮)种偏执型人格障碍(👫)
偏执型(🕢)人格障碍患者(Ⓜ)的原因在成(chéng )长过程中遭(😪)遇了(le )众多批评全盘(🔼)肯定辱骂吹毛求(🍅)(qiú )疵(cī )还(há(📵)i )没有得到及时和(🍽)(hé )对的的心理疏导致使当他(🚡)们(🌩)成年那以后家里人(rén )需要(🔝)听自己的否则那就是不忠就是背叛过即(jí )便你是好意提醒(👳)他们(men )也会其为是对(🐡)自(zì )己(😚)的(👃)敌意但是(😀)把(bǎ )事情(🔀)闹大弄(🔕)(nòng )得尽人皆(📱)知而他们在教育子女方面最经常做的是在子女(⏰)身上反复重(chóng )复自(zì )己小时(shí )候的遭遇拼命地(😣)否定打(🎌)击
上(🅿)述(shù )事项几(👤)种可能(📅)不管是(⬇)哪一种(😫)对子女心(🎏)理成(💮)长都更(♋)为很不利(lì )不可否(fǒu )认有(🏈)是家长是是因为好意但(dàn )是(⛺)长(🔄)时刻在打击(jī )式教育下成长的孩子会出(chū )现(😅)相当严重的自卑感(gǎn )有(🏦)的(de )可(🍫)能心理扭(⏩)曲甚(😹)至还患抑郁(⏮)症偏(piān )执型(xí(❣)ng )人格障碍等
这对常期处于这样(🥙)的环境下的(de )孩子只能(🏎)说(🔟)学会(huì )了自己疏导情绪或找(👄)朋友倾诉(sù )渐渐地(🌑)释(➡)(shì )放者不良情绪也(yě )也可以试着从另一个角度(dù )去表述要知(zhī )道些父母的出发点是好(🐑)的(🎬)只是方法不(bú )对(duì )
以上是我的(de )回答如果不(bú )是您另外那些(🎯)疑问感谢(xiè )下方评论区私信给我(🤸)共同探(🔧)讨(🍮)
这(zhè )里是心理(👃)咨询师里外雅堂(🔸)(táng )码字易为假如您质疑我的观点请(qǐng )点个在看如(rú )果没有我(wǒ )的回答对(🈁)(duì )您和您的朋友有帮助请点赞和(hé )评论(🚫)给他们(⛓)(men )谢谢(⏪)啊
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