• 1你眼中的父亲是什么(💓)样(yàng )的(🏷)
• 2孩子遇(🔻)到事情父亲永远都(✳)是责(⛄)怪他(🍌)是什么

1你眼中的(de )父亲是什么样(🍨)的

我眼中的父亲是什么东西样的

他(💱)为人正直(zhí )善良(🔔)温(wē(〰)n )和(🌼)待(🌔)人(👆)宽(kuān )容大(🌏)度工(gōng )作(🔜)上敬业爱岗(gǎng )对母亲恩爱非常对儿女关怀(🌪)(huái )慈爱有担当(dāng )有(👰)责(zé )任心(🌁)是我(🏏)们心(👟)中最完美的艺术品(pǐn )父亲

2孩子遇到事情(qíng )父亲永远都是责怪他是(🚣)什么

爸爸(🚘)这是我(🦓)这一次考试(🌠)的成绩

才98分你怎摸不考100你看(🍉)(kàn )隔壁(bì )的小明每次都拿(🎊)第(dì )一

爸(bà )爸我(🍀)刚(🔁)才摔(🔻)了一跤

你怎摸那就(🆑)笨连走路都(dōu )不(bú )会

很熟悉的场景有没在多(🐙)数(🕚)(shù )人的(de )印象中(🎒)有一(yī )种家庭教育叫(jiào )你(nǐ )什么都不行的话(🎯)别人家孩子(💅)永远(♍)不会杰出的

为什么有些家长偏向于(🚔)责怪(🚌)孩(🍤)子而(🌐)(ér )不是鼓(gǔ )励孩(hái )子可能他(🦀)们小时候(hòu )就是这过来的(🖤)

心理学上说(shuō(🔬) )原生(🧘)(shēng )家庭对一个(🈯)人的影响是不知不觉中的因此几百(🚁)年(😾)而宏阔(🎶)(kuò )的当我们(🚃)一声(🐜)(shēng )啼哭(🌧)的那一(yī )刻起就终归(🧗)了我们要与原生家庭才能产(chǎ(😞)n )生许(🤼)多牵(qiān )绊(🏒)这(zhè )种牵(🎅)绊从(cóng )我们出(🎐)(chū )母胎的那一刻就也结(jié )束(shù )

在(🎈)我(☕)们慢慢的的(de )成(chéng )长(🛩)过程中我们简单的方法是从(cóng )养育好者身上悟出了要如(📬)何说(🅾)话如何(🗣)处理事情该如何遇上社(shè )会如何能跟他如果没有说一个孩子从小(👥)到大(dà(🌥) )就在(🦇)一种打击之式(shì )教(🏖)育的家庭(💋)环境中生命成(🖐)长假如他自己也认(rèn )同这些教育那(💚)就成年那以后(hòu )100的会应用方法到自己的子(🌂)女教育上如果不(📧)是(🔆)他自(💄)己不(bú )认同而且(qiě )不停地的全盘肯定自(🎷)(zì )己的养大(🐃)者那你(🐨)这种完全(⚓)否定就会像自我(🌎)责备一般让他牢牢地(🥐)记好自己最(zuì )不喜欢(🛣)的(🌳)生养者的言行并渐渐(🌊)反展(zhǎn )成自(📂)己最不(bú )不喜欢的(🐁)样子而(💊)这两种情(🍊)况下教育出的孩子成年完了他对孩子通(❌)过绝对(duì )否(fǒu )定式教育(yù )的可能性(xìng )是(🐱)的很大的

所以在日常教育孩子的过程(🏡)(chéng )中待人接物与人相处随时觉察到(🦕)自己的(🖨)言行可以(🌚)指导发现自己是否是被了无论是(🥁)原生家庭(💫)的不(🌹)良(liáng )影响如果没有才发(fā )现了分(⏫)析试图(🔘)换个角(❓)度(🚘)看(🙋)看问(wèn )题慢(🏛)(màn )慢改(🚢)变自(zì )己的性格

在我们(😭)的社会文化中不少家长(🧦)(zhǎng )误解了激(🎾)将法的正确(👜)打(dǎ )开

谦受益谦受益这(zhè )句话大家都很(🐻)熟悉(🍟)不少家长考虑到(🗺)担心那夸奖会使(🦕)孩子自(🔀)满(⛔)踏步(📘)不前索(🛏)性中选择(🏢)(zé )不(💶)(bú )夸赞孩子而是拿(✔)别人家的孩子作比较好或者(zhě )是质疑(yí(🍳) )自(zì )家孩子的努力的或是吹(chuī )毛求疵也可以(🔽)是一脸严肃最好不要高(🕰)傲有一些家长似(🛍)乎从来没有想(🛳)到过正面估(gū )计自家孩子(zǐ(🐸) )吝啬(sè )于公开(🥢)表扬(yáng )孩子(📅)并变(🔧)着法(🚚)儿(ér )激将法(📳)

说白激(📼)将法(fǎ )那是凭借人的自尊心和逆反心(xīn )理(lǐ )有利(lì )的一面以刺(📢)激的(🌿)搅起其不服输的(de )情绪将(📓)其潜能(👩)(né(🍮)ng )发挥出来(🐕)不出(chū(👪) )来最终达到达(dá )到(🛩)(dào )别样(🦈)的的(🤰)去说服效果(🤠)但(🦏)这样的(de )方法的应(yī(🥛)ng )用是要看(📣)对象环境和条件的因此(cǐ )要注意掌握分寸(cùn )肯定不能操之过(🚵)急也没法过缓不然会能够得到而是(shì )的结(㊙)果

不少(shǎo )家长我(🚤)以为激将法是一直(zhí )否定孩(hái )子以(yǐ )提升(shēng )强烈的刺激(🦂)他(🤑)的目的但他这种一直绝对否定(🥡)的教育更准确的(📵)说是一种打击之(🎷)式教育不仅不一定能(néng )燃起孩(hái )子的(de )斗志(zhì )还肯定使(🐫)孩子到那时(shí )变(🥁)得异常很自卑(🛷)感没了(le )斗志还(🎛)会影响亲子关系相当严重(❓)的肯定可能(🙈)导(🚼)(dǎo )致(🏑)孩子(zǐ(🏉) )心理扭曲起(❕)(qǐ )来

对孩子建(🎴)议(yì )使用(📜)激将(🔰)(jiāng )法前(qiá(🔜)n )提(tí )是(🥡)家(🛃)长曾(🙈)经(📐)大肆表扬过孩(🎌)子当然过孩(🍷)子也就(jiù )是说(shuō )肯定和受到刺激双管(guǎn )齐下(xià(⛽) )才能(🙅)能够起到作(zuò )用(yòng )

有时(😇)候可能(néng )是恨铁不成钢(🐦)(gāng )也可(kě )能是对孩子期望值太(❤)(tài )高却不了(⏯)解孩(hái )子的实际能(📹)力(👝)还有可能是虚荣心(xīn )太(😕)重

望女(nǚ )成凤望子成龙望女成凤是很多家(jiā )长的真实(shí )想法(fǎ )但并也不是全部的(📹)家长都(dōu )很自己的孩(hái )子(🚫)大(🍨)部分的而且忙碌不堪(kān )自己的(⛴)工作缺乏沟(🤓)通也可以自己小时(🌮)候有曾经的未基于的愿望将(👘)孩子其(qí )为自己(🐸)的私有财产理想的(👎)继承者(🌂)而对孩子抱有极大的期望甚(shèn )至连有点过于理想化(👛)(huà )但他(🐚)他们却没(🥌)真正的自(zì )己的(de )孩子

举(🥀)个例子现在很多家长望着别人(📑)家给(gě(🔚)i )孩子报课后(hò(🥫)u )兴趣班(bā(🤱)n )就跟了瞎(🏺)报今天学钢琴明天学舞(🏄)(wǔ )蹈(dǎo )后天(📺)学画画大后天(tiān )学(🍦)计算(suàn )机把孩子搞得比成年人还(🐘)忙却从来还(hái )不知道孩子的兴(🌹)趣在哪里孩(há(🈁)i )子的特长(😪)是什么(🐭)随(🎂)后当自己给孩子安排了一切(qiē )孩(🔤)子却(📳)也没给(👞)他相应(😱)的期望(✡)回馈很是失望只(zhī )好对孩子特殊批评

在一些情(🚥)况(💸)下家长们比(➕)较喜(xǐ )欢互相(xiàng )攀比(🌆)而且两家孩子所有人(🧛)(rén )而且不喜欢比成绩比奖(jiǎng )项各(🏆)种暗暗(🌜)对着干有是(shì(📼) )家(🍗)长总觉(jiào )得自家孩(🍁)子比当然了别人家的(🐈)是给他(💿)丢份(💓)随后对孩子没(🚄)好(🦆)(hǎo )脸色(sè )

虚荣心有(yǒu )时候(🍡)真的(🕞)是亲子关系的一大杀(shā )手(😝)是孩(🎇)子(👤)成长路上(🍁)的绊脚石

以(yǐ )下几种特殊情况(🔵)家(🔶)长(🏪)也会一直责骂孩子(😷)(zǐ )

第(dì )一种重男轻女(🎲)思(sī )想(xiǎng )

你说起重男轻女的观念(niàn )罪魁祸首应该是明(🥝)清时期断章取义程(🐖)朱理学的(de )人(🚰)(ré(🔒)n )而(🈸)他(tā(🆚) )们的病态不(bú )自信拼命(mìng )地联手(🌖)打(🌏)压(yā )女(nǚ )性造(🚴)成了今(jīn )天的局面虽说只有(🖇)几百(👠)年的历史(⛲)不(bú )过要(yào )去除那些封建余毒并不是这样的话太容易这(👓)(zhè )就倒致了(🦒)一些女性(🀄)从小到大在家庭(🚜)里不(bú )招人待见论(🧠)什么做的好(🥨)应该不好永远(yuǎn )全是(shì(⛷) )受窝囊(🏉)气的(🌍)那一(🏕)个(🌕)

第二种窝(🍖)里横(🛺)

有所谓的(📙)窝里(lǐ )横最简单(🥡)说(🌕)应(🚷)该是对着外(🏢)人(🖱)一脸笑容(🐧)对着(zhe )家(🥀)人(⛱)凶狠的样子

这类人一(👯)般有(🧓)着深(🌲)多(🤯)少自卑心理的心(xīn )能力也不是(🚕)什么很强但是又不不会愿意遇(yù )到自(🍙)己的缺点随后(🐘)对着外(🛂)(wà(🗣)i )人(🚗)传送讨好卖乖人格模(💨)式希冀(⚪)完成任务外人(rén )的肯定对着家人(🐽)启动霸道(🚪)(dào )模(👃)式反正又是(💙)想完成任务(😆)家人的肯定(💠)但拉不下面子(🐇)他们最幻术(💡)系的一点就是(🧐)把在(🏯)外面的气带(dà(🏼)i )到家(🎵)里来撒(🔅)(sā )弄得(🌙)全(🌖)家不祝生活

第三种(🍋)偏(😣)执型(xí(👍)ng )人格障(🥋)碍

偏(piān )执型(xíng )人格障碍患者(zhě )的原因在成(♏)长过(guò )程中遭遇了(👪)众多批评全盘肯(kě(📗)n )定(🍥)辱骂吹(🍺)毛求(🌾)疵(cī(🎨) )还没有得到及时(shí(🕒) )和对的的心理(lǐ )疏导致使当他(tā )们成年那(nà(✨) )以(yǐ )后家里(🏴)人需要听自己(👮)的(🦁)(de )否则那就是(🌘)不忠就是(shì )背叛(pàn )过即(jí )便你(🏅)是好意提醒他们也会其为是对自己的敌意但是(shì )把事情闹大弄得尽人皆(🧥)知(😎)而他(😈)们在教育子女方面最经(jīng )常做(🕤)的是在子女身上反复重(chóng )复(🧙)自己小(🐦)时候的(🙄)遭遇拼(pīn )命地否定打击

上(shàng )述(📗)事项几种可能不管是哪一种对子女心(🔣)理成长都更为很不利(lì )不可否认有是家长(🗼)是是(🥉)因为好意(🐜)但是长时刻在(🥌)打击(jī )式教育下(🦍)成长(zhǎ(📫)ng )的孩子会(huì(⬇) )出现相当严(🛥)重的自卑(🚟)感有的可能心理(lǐ(📥) )扭曲(qǔ(🐶) )甚至还患(🙇)抑郁症偏执型人格障碍等(🌟)

这(📤)对常(🐿)期处(📺)于(yú )这样的环境(jìng )下的(de )孩子只能说学(🦄)会了(le )自己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地(dì )释放(♐)者不良(🕐)情绪也也可以试着从另(📌)一个角度(📂)去(👭)表述要知道(🕍)些父母的出发点是(shì )好(hǎo )的只是(shì )方法不对(🙄)

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