你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(🉑)中的父亲是什么(🎤)样的
我眼中(zhōng )的父(fù )亲是什么东西(xī )样(🐱)的
他(🚤)为(wéi )人(💓)正直善(🙅)良(🐋)温和待人宽容(róng )大度(dù )工作上敬业爱岗对(duì )母亲(qī(🧝)n )恩爱非(🐲)常(cháng )对儿(🔰)女(🚰)关怀慈爱有担当有(yǒu )责任心是我们心中最完美的(💴)艺术(🏸)品父亲
孩子(🌅)遇到事情父(fù )亲永远都是责怪他是什么
爸爸(🚹)(bà )这是我这(zhè(📫) )一次考试(🃏)(shì )的(🕎)成绩
才98分(😱)你(🍊)怎摸(🌳)不考(kǎo )100你看隔壁的小明每(🔧)次(💋)都(👿)拿第一
爸爸(⌚)我刚才摔(shuāi )了一(🔈)跤
你怎(😗)摸那(🔺)就笨连走路都不会
很(🍽)熟悉的场(🐗)景有没在(zài )多数人的印象中有一种(👘)家庭教育叫你什么都不行的(🏫)话(huà )别人家孩子永远(🎍)不(🎑)会杰出的(de )
为什么有些家(jiā )长(zhǎng )偏(📗)向于责(🥦)怪孩(🔏)子而不是(🤢)鼓励孩(hái )子(zǐ(🦔) )可能他们小(🎉)时候(⛎)就是这过来的(🦆)
心(🌜)理学上(shàng )说原(🐅)生(🎱)家庭(tíng )对一个人的(de )影响是不知不(🍨)觉中的(🕴)因(🧠)此几百年而(🈴)宏阔的当我(🤰)们一声啼(tí )哭(kū )的那(🔩)一刻起就终归(guī(👗) )了我们要(yào )与原生(👰)家(jiā )庭(tíng )才能产生许多(duō )牵绊这种牵绊从我们出(🔊)母胎的那(nà )一刻就也结束(💐)在我们慢慢的(⤵)的成长过程(chéng )中我们简单的(🏡)方法是从养(😹)育好(📎)者(🏋)身上(💔)悟出(chū )了(🐷)要如(👬)何说话如(🌯)何处理事情(🌰)该如何遇(👩)上社会如何(🦒)能跟他如果没有说一个孩子从小到大(dà )就(jiù(🦃) )在一种(zhǒng )打击之式教育的家(jiā )庭环境(🎪)(jìng )中生(shēng )命成长假(jiǎ )如他(tā )自己也认同这些教育那就成年(✌)(nián )那以后(🍏)(hò(🌝)u )100的(🍨)(de )会(👍)应(yīng )用(yòng )方法到自己的子女(nǚ )教育上(🙊)如果(🤦)不(bú(🚊) )是他(tā )自己(🍰)不认同而且不停地(dì )的全盘肯定自己的养(🍢)大者那你这(🔶)(zhè )种完全否定就会像(🏣)自我(🥃)责(🐙)备一般让他(😕)牢(lá(🐳)o )牢(lá(🎀)o )地(dì )记好自己(🥃)最不(🎪)喜(xǐ(😑) )欢的生养者的言行并渐渐反展(🤓)成自己最不不喜欢的样子而这两种(🔃)情况(🏀)下教育出的孩(🈺)子(🏡)成年完(📤)了他对孩子通过绝对否(⏰)定式教育的(✏)可(😉)能性是的(de )很大的(🛏)
所以在日常教(🎼)育孩子的过(⏮)程中待人接(👡)物与人相处(🗣)随(🤤)(suí )时(shí )觉察到自己(jǐ )的(👒)言(🎖)行可以指导发现自己是否是被了无(💔)论是原(🏊)生家庭的不良影响(🗂)(xiǎng )如果没有才发现(🥓)(xiàn )了分(⛸)析试(shì(🥁) )图换个角度看(🐡)看问题慢慢(🤷)(màn )改变自己的性格(gé )
在(📙)我们(🎴)的社会(👖)文化(huà )中不少家长误解(🐭)了激(🚣)将(🐨)(jiāng )法的正确打开(kāi )
谦受(🍩)益谦受(shòu )益这句话大家都(dōu )很熟悉不(💚)少家(jiā )长考(kǎo )虑到担心那夸(📋)(kuā(🕊) )奖(👿)会使孩子自满踏(🈂)步(🍘)不(⛽)前(☕)索性中(🤒)选择(🏯)不(🏖)夸赞孩子而是拿(🍋)别人家的孩(🚋)子作比较好或(🍁)者(🍕)是(🚒)质(😔)疑(yí )自(🥈)家孩子的努力的或是(📼)吹毛求(🐵)疵也可以是一脸严肃(sù )最好不(bú )要(😜)高傲有一些(📅)家(☕)长似乎(🕝)从来没有想(xiǎng )到过正(💮)面估计自家孩子吝啬于公开表扬(🥈)孩子并变着法儿激将法说白(🌊)激(🐖)将(jiā(🈯)ng )法(fǎ )那是凭借人的自尊心和逆反(🦊)(fǎn )心理有利的(de )一面以(yǐ )刺(cì )激的搅(jiǎo )起其不服(🐉)输的情绪将其潜能发挥出(🕔)来不出(chū(💤) )来最终达(🔎)到(dào )达到别(🤢)样(📱)的的去(🤺)说(🌲)服效果(⏲)但这样的方法的应用是要看对(😈)象(🏓)环境和条件的因此要注意掌握分(fèn )寸肯定不(🦉)能操之过急(🛁)也没法过缓不然(🏺)会能够得到而是的结果
不少(🎾)家(🔉)长我以为(✉)(wéi )激将(jiāng )法是一(👙)直否定孩子以提升强烈的刺(👆)激他的目的但(dà(❇)n )他这种一直(💉)绝对否定的(de )教育更(🌞)准确的说是(🚙)一种打击之(🏴)式(📬)教育不仅不一定能燃起(qǐ(🏣) )孩子(📌)的斗志还肯定使孩子到那时变得异常很(hěn )自卑感没了斗志(zhì )还会影(🚍)响亲子关系(♟)相当(🍓)严重(🌀)的肯定(❤)可能导(dǎ(⤵)o )致(zhì )孩子心(xīn )理扭(🥜)曲起(⏰)来
对孩子建(➡)议使用激将(jiāng )法前提(🌥)是家长(zhǎng )曾经大肆(sì )表扬过孩子当(dāng )然过孩子也就是说(shuō(👓) )肯定和受到(dào )刺(cì )激双管齐下才能能够起到作用
有时候可(🕉)能是恨(🗣)铁不成钢也可(⏹)(kě )能(néng )是(🥂)对孩子期望值太高却(🚶)不(bú )了解孩子的实际(📺)能力还有可(🎙)(kě )能是虚荣心太重
望女成(ché(🍾)ng )凤望子成(📒)龙望女成(🏒)凤(🐰)是很多家(👂)长的真(zhēn )实(shí )想法(🕠)但并(🕉)(bìng )也不是全部的(de )家长都很自己的孩(hái )子大(📌)部(📫)分(fèn )的而(ér )且忙碌不(♌)堪自(📜)(zì )己(jǐ )的工作缺(🗿)乏(fá )沟通(🖋)也可以自(zì )己小时(👶)候有曾经的未基(jī )于的(de )愿望(wàng )将孩子其(qí )为自己的私有财(🎴)产理(lǐ )想(💠)的继承者(zhě )而(😩)对孩子(zǐ )抱有极(♟)大的(💹)期望(🚄)甚(shèn )至连(🌵)有点过于理想(🐎)化但他他们(men )却没真正的自己(jǐ )的孩子举(jǔ )个例子现(🔧)在很多家长望着别人家给孩子(🏼)报课后兴趣班就跟了瞎报今天(🏯)(tiān )学钢琴明天学舞蹈后天(tiān )学画画(huà )大后天学(xué )计算机(🔠)把孩子(zǐ )搞得比成年人还忙却从(cóng )来还不知道(dào )孩子的(👒)兴趣(qù )在哪里孩子(🏺)的特长是什(🐋)么随(🍔)后当(dāng )自己给孩子安(ān )排了一切孩子却(🧞)也没(🥒)给(gěi )他相应的期(👮)望回馈(🌠)很是失望只(zhī )好对(📼)孩子(zǐ )特殊批评
在一些情况(👪)下家长们比(📛)较喜(xǐ )欢互相攀比而(é(😊)r )且(👂)(qiě )两家孩子所有人(⭐)而且不喜欢比成绩比(bǐ )奖项(👖)各种(zhǒng )暗暗对着干有是家长总觉得自家孩子比当然了(le )别人(rén )家的是给他丢份(🏙)随后对孩子没好(🔤)脸色
虚荣(🏢)心有(yǒu )时候真的是亲子关系(👅)的一大杀(shā )手(🗳)是孩子成长路上的绊脚(🔪)石
以下几(🏉)种特殊情况家(🌃)(jiā )长(🛢)也(💼)会一直责骂(❄)孩子
第一种(zhǒng )重(🕎)男轻女思想你说起(🕕)重(📷)男轻女的观念罪魁(🗣)祸首应该是明清(qīng )时期断章取义程朱理学的人而他们的病态(🛬)不自信(🥫)拼命地联手打压(💬)女性造成了(😘)今天的局面(📠)(miàn )虽说只有(🛍)几百年的(de )历史不过(🌠)要去除那些封(fē(🐰)ng )建余(🤒)毒并不是这样的话太(🍐)(tài )容易(yì )这(🦀)就倒致了一些女性(🤷)从(💭)小到大(🌶)在(🐲)家(🖇)庭里不招人待(🎄)见论(lùn )什么(🦏)做的(🕸)好应该不好永远(📘)全是(🦌)受窝囊气的那一个
第二种窝里(🌏)横
有所谓(🍚)的窝里横最简单说应该(☕)是对着外人(🍘)一(❔)脸笑容对着家(🍾)人(rén )凶(🛹)(xiōng )狠的样子
这类人一(yī )般(🐔)有着深多少自卑心(🔚)(xī(🌩)n )理的心能(🔖)力(🏕)也(yě )不是什么(me )很(😅)强但是又不不会(huì(🍆) )愿(🔑)意(🌝)遇(🎵)到自己(jǐ )的缺点随后对着外人传送(🙋)讨好卖乖(🌦)人格模(mó )式(🕞)希冀(🛃)完成任(rè(💍)n )务外人的肯定对(duì(🌗) )着家人启(qǐ )动霸(bà )道模式反正又是想完成(ché(🌍)ng )任(🕊)务家人(👁)的肯定(dìng )但拉不(bú )下面(🧝)子(🏩)他(tā )们最幻(👐)术系的一点就是把在外面(🏜)的气带到家里来撒弄得(dé )全家不(🎒)祝生活(huó(❤) )
第三种偏执(zhí )型人格障(zhàng )碍
偏执型人格(🏅)障碍患(huàn )者的原因在(🔑)成长过程中遭遇了众多批评全盘肯(💺)定辱(🎈)骂吹毛求疵还没有(🅿)得到(dào )及时和对的的心理疏导(dǎo )致使当他们成(🔳)年那以后家里人需(🗝)要听自(🚈)己(➡)的(🕤)否(🍊)则那就是不(🏈)忠就是背叛过即便你是好意提醒他们也会其为是对自己的敌意但是把(🔈)事情闹大弄得尽人皆知(zhī )而他们在教(🤟)(jiāo )育子女方(fāng )面最(🍻)经常做(📺)的是在(zài )子(zǐ )女身上(shàng )反复重复自己小时候(🎸)的遭遇拼命(😠)地否定打击
上述事项(🐁)几(🚊)种可(kě )能不管是哪一种对子(🐏)女心(🖋)理(🎺)成长都更为很不利(🕙)不可否(🍣)认有是家长是是(🎍)因(😰)为(wéi )好意但是(🍍)长时(🌳)刻(🏒)在打击式教(👫)育(yù )下成长(zhǎ(🏋)ng )的孩子会出现相当(💮)严(🚕)重的(de )自(😿)卑(🈁)感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型(🔲)人(🚮)(rén )格障碍(🐞)等
这对常(🅰)期处于(yú )这样的(⏹)环(huán )境(jìng )下的(🎖)孩子只能说(shuō )学会了自(😄)己(jǐ )疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者(🧛)(zhě(🍑) )不(🥃)良情绪也也可以试着从(có(🕋)ng )另一个角(👌)(jiǎo )度去表述要(🔺)知(zhī )道(🏇)(dào )些父母(✅)的出(chū )发点是好(🐔)的只是方法不对(duì )
以上是我(🔐)的回(🧛)答如(🙈)(rú )果(guǒ )不(bú )是您另外那些疑问(🔎)感谢下方评论区私(🚧)信(xìn )给(gěi )我共同探讨
这里是心理咨询师里外(wài )雅堂(🉑)码字(zì )易为假如您质疑我的观点请点个在看如果没有我的回(👰)答对您和您的(de )朋(🥄)友有帮助(❤)请点赞和评(♑)(píng )论给他们谢谢啊(ā(🏏) )
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