• 1你眼(🅱)中的(⏯)父(fù )亲是什么(🕺)样的(✔)(de )
• 2孩子遇到(dào )事情(🔵)父亲永远(🤧)都是责怪他是什么

1你眼中(🈹)的父(fù )亲是什么样的

我(wǒ )眼中(zhōng )的(🔻)父亲是什(🕹)么东西样的

他为(wéi )人(🌙)正(zhèng )直(💕)善良温和待(🛳)人宽容大度工作(🎱)上敬业爱岗对母亲恩爱非(🏑)常对儿(ér )女关怀慈爱有担当有责(🏮)任心是我们心(🕟)中最(🍡)完(wán )美(měi )的(de )艺术品父(fù )亲

2孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么

爸爸这是我这(zhè )一次考(♍)(kǎo )试的成绩

才98分你(nǐ )怎(😽)摸不考100你看隔壁(🔗)的小明每次(⏩)都(👗)拿(ná(🚝) )第(⏫)一

爸(🤱)爸(🤖)(bà )我刚(✴)(gāng )才摔了一跤

你怎(zě(💟)n )摸那就(jiù )笨连走路都不会

很熟(🍷)悉(xī )的场景(jǐng )有没在多(duō )数人的印象中有一种(zhǒng )家(jiā )庭教育叫你什(shí )么(😍)都不行的话别人(🍅)家孩子永远不会(💶)杰出的

为什么有些家长偏向(🛍)于(yú )责怪(😞)孩子而不是鼓励孩子可(👥)(kě(📦) )能他(🚓)们(🛸)小时候(💕)就(🥚)是这(✉)过来的

心理学上说原生家庭对一(🕶)(yī )个人的(⚽)影响是不知不觉(🐺)(jiào )中(🔮)的因此(📅)(cǐ )几百年而(ér )宏阔的当我们一声啼哭的(de )那一(🍿)刻起就终归(guī )了(🛍)我们要与(🈶)原生家庭才能(🐂)产生许多(🍻)牵绊这种牵绊(🐑)从我(🧥)们(📡)出母胎(🧞)的那一刻(🧦)就也结束

在我们慢慢的的成长过程中我们(🎴)简单的(de )方(🍖)(fāng )法是从养(yǎng )育好(😟)者(zhě )身上悟出(🥦)了要如何说(🔠)话如(🖥)何处理事情该(💑)(gāi )如(😲)何(🥔)遇上(👣)社会如(❇)何能跟(🗓)他(🈷)如果(guǒ )没有(🍞)说一个孩子从(🍏)小到(dào )大就在一种打击(🤶)之(🏅)式教育的家庭环境中(zhōng )生命成长(👈)(zhǎ(💘)ng )假如他自己也(yě )认同这些教育(🕵)那就成(🕴)年那(🖲)以后100的会应用(💢)方法(fǎ )到自(zì )己的子(zǐ(🚇) )女教育上如果不是他自己不(🎪)认(😁)同而且不停地(dì(😦) )的全盘肯定自己的养大者那你这(🎚)种完(wá(🌱)n )全(🐓)否定就会像自我责备一般(bān )让他牢牢地(🥑)记好自(🕒)己最(zuì )不喜欢的生养者的言行并渐渐(🛑)反(fǎn )展成自(zì )己最不不喜欢的样(😩)子而这(zhè )两种情况下教(🍤)育(🤨)出的孩子成年完了(📴)他对孩子通(tōng )过绝对否定式教育(👥)的(🎱)可能性是的很大(📺)的

所以在日常教育(🍀)孩子的过程中待人接物与(yǔ )人相处随时觉(🚀)察到自己的言行可以指导发现自己是否是被了无论是(⏮)原生家庭的(de )不良(📻)影响如果没有才发现了分析试图换个角(jiǎ(✒)o )度看看问题慢(🐾)慢改变自己的(de )性格(⏯)

在我(wǒ )们的社会文化中不少家长误(wù )解(🐳)了激(jī )将法的正确打(🔹)开

谦(➖)受益谦受益这句话(🌬)大家都很熟悉不(😱)少(shǎo )家长考虑到担(👙)心那(🈵)夸(🔢)奖(👸)会使孩(hái )子自满(😮)踏步不前索性中选择(✳)不夸赞孩(🗝)(há(🚩)i )子(🍘)而是拿别人(rén )家的孩子(😔)作比(⛽)较好或者是质疑自(🦕)家孩子的努力的或是(shì )吹毛求(🌂)疵(cī )也可以是(🦁)一脸严肃最好(hǎo )不要高傲(ào )有(yǒu )一些(xiē )家长似乎从来(👕)(lái )没有想到过正面估(🚔)计自家孩子吝(lìn )啬于公(🎓)开(kāi )表扬(🥗)孩子并变着法儿激将法

说(📄)白(bái )激将法那是(😶)(shì )凭(🤢)借人的自尊心(🛎)和逆反心理有利的一(yī )面(🕎)以刺激的搅起其不服输的情绪将其(🏗)潜能发挥(🙂)出(chū(🗝) )来(🎧)不出来(lá(😂)i )最终(⚾)(zhōng )达(dá )到达到(dào )别样的的去说(shuō )服效果但这样(🌰)的方(🥏)法的应(🐡)用是要看对象环境(✈)和条件的因此(🕉)(cǐ )要注(zhù )意掌握分寸肯定不能操之过急也(yě )没法过缓不(🐻)然(🤥)会(🧟)能(néng )够得到而(🏮)是的结果(guǒ )

不(bú )少家长(zhǎng )我以为激(💿)将法(fǎ )是(🎅)一(yī )直否定(dìng )孩(🔼)子以提升强烈的刺激他的(de )目的但他这种一直(💥)绝对否定的(de )教育更准确(💈)的说(shuō )是一种(zhǒng )打击(🥟)之式教育不仅不(bú )一定能燃起孩(🔬)子的斗志还肯定使(🏄)孩子到那时(❎)变得(🍎)异常很自(🐘)卑感没了斗志(zhì )还会影响亲子关系相当严(🏂)重的肯定可能导致孩子心理扭(🚴)曲起来

对(🎮)孩(🧛)子建议使用激将法(♑)前(🖱)提是家长曾经大(🥀)肆表扬过(guò(🍊) )孩子当然过孩子(zǐ )也就是说肯定和受到(🎞)刺激双管齐(qí )下(🛣)才能能够起到作用

有时候可能是恨铁不成钢也可能(🎤)(néng )是对孩子(🍇)期望(wàng )值太(📵)高却(🛢)不了(📱)解(🍟)孩子的(🗻)实际能力(🍋)还有可能是虚(xū )荣心太重(☔)

望女成凤(🍉)望(😺)子成龙(😪)望女(😍)成(chéng )凤是很多家长(zhǎng )的(de )真实想法(fǎ(👒) )但(🦒)(dàn )并也不(bú )是(🐇)全部的家长都(🛂)(dōu )很自己的孩子(zǐ )大(dà )部分的而(📤)且忙碌不堪(🧜)自己的(🔶)工作(🏸)缺(⏪)乏沟通也可以(👖)自己(💇)小时候有曾经的未基(jī )于(🌟)的(🚘)愿(yuàn )望将孩(hái )子其(🧡)为自(🔘)己的私有(🌧)财产理想的继承者而(⌚)对(duì(🏀) )孩(hái )子抱有极大的期望甚至连(🈹)有点过于理想化但他他们却没真(zhēn )正的自己的孩子

举个例子现在很多家(🥐)长望着(⛏)别人家(💅)给孩子(zǐ )报课后兴趣班(bān )就跟了瞎报(🌭)今天(🥄)学(🕗)钢(♍)琴明天学舞(wǔ )蹈后天学画画大后天学计算机把孩子搞(🐕)得比(🥀)成年人还忙却从来还(🔺)不知道孩(🌆)子的(de )兴趣在(😞)哪里孩子的特长是什么随后当自己给孩子安排了一(💷)切(⏪)孩子却也没给他相应的期(🌟)(qī(🕚) )望回(huí )馈很是(⏬)失望只好(⛓)对孩子特(🌙)殊批(😻)评

在一(🌽)些情况下(🍁)家长(🆑)们比(💟)较喜(xǐ )欢互相(xiàng )攀比而(😤)且(qiě )两家孩子所有人而且不(🥏)(bú )喜欢比成绩比奖(⬅)项各(🍓)种暗暗对着(🕶)干有是家长总觉得自家孩(😯)子比当然了别(bié(😯) )人家(jiā )的是给(gěi )他丢份随后对孩子没(🧥)(méi )好脸色

虚荣心有时(shí )候真的是亲子关系的(🍜)一大杀手是孩(😘)子成长路上(💒)的绊脚石

以下几种特殊情况家长也会一(🉐)直责骂(❇)(mà )孩子

第一种重(🌮)男(nán )轻女思想

你(🚠)说(🕹)起(🌲)重男轻女的观念(🌜)罪魁(🙌)祸首应该是明清时(🏨)期(qī )断(Ⓜ)章取义程朱(🎭)(zhū(🗯) )理学(🌏)(xué )的人(rén )而他们的病态不(😭)(bú )自信拼(⛔)命地联手打压女性(xì(🔴)ng )造成了(🈳)今(😇)(jī(💹)n )天的局面(🔌)虽说只有(🧒)几百(bǎi )年的历史(🤵)不(⏯)过要(👶)去除那些封建余毒并不是这(🥕)样的话太(tài )容易(💧)这就倒致了一些女性从小(🕔)到大在家庭里不招人待见论什么做的好应该不好(hǎo )永(⛱)远全是受窝囊气的(de )那一个

第(🚟)二种窝里横

有所谓的窝(🎖)里横(héng )最(😉)简单说(shuō )应(🚼)该是(⛔)对着(zhe )外人一脸笑容对(duì )着家人(rén )凶(🈷)狠(🎩)的样子

这类(♏)人一般有着深多少自卑心理的心(xīn )能力(👡)也不(bú )是什么很强(qiá(🚆)ng )但是又不不(🧢)会(🎼)愿意遇到自己的缺点(diǎn )随后(hòu )对(duì(🏦) )着(💱)外人传送(🌋)讨好卖乖人格(😍)模式希冀(📽)完(🌧)成(🔃)任(🌁)务外人的(de )肯定对着家人(🐘)启动(😯)(dòng )霸(🐒)道(dà(🤑)o )模式反正又是想完(💄)成(💮)任(🦅)务家人的肯(kěn )定但拉不下(🤜)面(mià(🛂)n )子他们最幻术(📩)(shù )系的一点就是把(📑)在外(🙉)面的(🚃)气带到家里来撒弄得(💧)全家不祝生(🦃)活(huó )

第三种偏执型人格(gé )障碍

偏执型人(🐀)格障碍(🥅)患(huàn )者的原因(⛅)在成长(zhǎng )过(guò )程中遭遇了众多批评全盘肯(🎠)定辱骂吹毛(máo )求疵还没有得到(📶)(dào )及时和(hé )对的(de )的(de )心理疏导致使(🦓)当他们成年那以后家里人(rén )需要听自己(jǐ(💑) )的否则那(👲)就是(🛣)(shì )不忠就是背叛过即便(🐿)你(🥗)是(shì )好意(💈)提醒(xǐng )他们也(yě )会其为是对自己的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆知而(🎃)他们在教育子(🚬)女(🗨)方面(miàn )最经常做的是在(zài )子女(🈯)身(shēn )上(shàng )反复重复自己小时候的遭遇(🌘)拼(pīn )命地否定打(⚽)击(jī )

上述事项几种可能不(🚰)管是哪(🤙)一种对子女(nǚ )心理成长(zhǎng )都更为(🤣)很不利不可(🔜)否(🌱)认有是家长是是(shì )因为(📙)好意但(dàn )是长(💑)时刻(🤯)在打击式教育下成长的(de )孩子会(💲)出现相当严重的自卑(bēi )感(🧕)有的(🌪)(de )可能心理扭曲甚(🥚)至(zhì )还患(🎾)抑郁症偏执型人(🚮)格障碍(ài )等(🔐)

这对(duì )常期处于(yú )这样(🔌)的环境下的孩子只能(néng )说学会(🆓)了自(🕦)己疏导情(qíng )绪(xù )或找(zhǎo )朋友倾诉渐渐地(🏔)释放(🧤)者不(🎅)良(💫)情绪也也可(kě )以(🐐)试着从(😊)另(💎)一(🧜)(yī )个角度去表述要知道(🎻)些父母的出发点(diǎn )是(🧣)(shì(💶) )好的(🧟)只是方法不对

以上(👇)是(🕣)(shì )我的回答如果不是您另外那些(🛒)疑问(wèn )感谢下(xià )方评论(🍰)区私(sī )信给我共同(🙉)探(🚮)讨(tǎo )

这(zhè )里(🐨)是心理(lǐ )咨询师里(📎)外(🚞)雅(🛸)(yǎ )堂(🔍)(tá(🛂)ng )码字易为(🛰)(wéi )假如您质疑(🔫)我的观点请(qǐng )点个(gè )在看(🗿)如果没有我的回答对您(nín )和您的朋友(yǒu )有帮助请(🌗)(qǐng )点赞(zàn )和评(🤢)论给他们谢(🤩)谢(🔴)啊(🙂)