你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什么(🅾)样的
我(🎞)眼中的(🚺)父亲(🏈)是什么东西样的
他为(🏹)人正直善良(🕰)温和待(🛒)人宽(🚱)容大(⛎)(dà )度工作上敬(📴)业爱岗(🎄)对(duì(😎) )母亲恩爱非常(🛒)对儿(🍦)女关怀(✒)(huá(🧔)i )慈爱有担当(dāng )有责(zé )任心是(🐟)我(🍑)们心(🏐)(xīn )中最完美(🍗)的艺术品父(🔍)亲(qīn )
孩(🆕)子遇到事情父(fù )亲永(🥔)远都是(🕤)责怪他(😩)是(🦃)什么
爸(🛌)爸这(🍳)是(shì )我这一(🥂)(yī )次考试(🛷)的成(🔪)绩
才98分你(🕓)怎摸(🎳)不考100你看隔壁的小明(míng )每次都拿第一(yī )
爸爸我刚才摔了一跤
你(nǐ )怎摸那(🐗)就笨(🖋)(bèn )连(🕰)走(🎞)路都不(🐽)会
很熟悉的(🛢)(de )场景有没在多(duō )数(🙏)人的印象中有一种家(🏧)庭教育叫你什么都(dōu )不行的(🎼)话别(📝)人家孩子(🕳)永远不(bú )会(🛍)杰(jié )出的(🎠)
为(wé(🏥)i )什么(me )有些家长偏(piān )向于责怪(📑)孩子而(😐)不是鼓(📩)(gǔ )励孩(📟)子可(⛷)能他们小时候就(🍠)是这过(💖)来的(🚔)(de )
心理学上说原生家(🐯)庭(tíng )对一个人的影响是不知(🌰)不(🥀)觉(🌶)(jiào )中的因此几(🕟)百(🚀)年(🤫)(nián )而宏阔的当(🔊)我(💯)们一声啼哭的那一刻起就终(📄)归了我们(🕜)要与(〰)原(🛀)生(👛)家庭才(🚚)能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母(🐺)(mǔ )胎的(🈳)那一刻(🙎)就也(🍿)结束(🎄)在我们慢(💳)慢(🌉)的的成长过程中我们简单的方(fāng )法是从养育好者身(shē(🐘)n )上悟(wù )出了要如何说话如何处理事情该如何遇上社会如(🔺)何能跟(gēn )他如果没有说一个孩(hái )子从小到大就在一种打击之式教育的家庭环(huán )境中生命成长假如他自(zì )己也认(rèn )同这些教育(🧓)那就(jiù )成年那以后(hòu )100的会应(🔏)用方法到自己(jǐ )的子女教育上如果(guǒ )不是他自己不认同而(ér )且(❕)不停地的全盘(🐉)肯定自己的养大者那你这种完全否定就(jiù )会像自我责(📢)备(🤗)一(yī )般让他(tā(💺) )牢牢地(🎫)记好自己最不喜欢的生养(yǎ(🌆)ng )者(🌻)的言行并渐渐(🥗)反展成自己(jǐ )最不不喜欢的(de )样(yàng )子(zǐ )而这(zhè )两种情况(🐂)下(🧗)教育出(🚷)的孩子(👱)成年完了他对(duì )孩(🧀)(hái )子(zǐ(🤘) )通过绝对否定(📊)(dì(😟)ng )式教育(yù )的可能(néng )性(xìng )是的很大的(🏾)
所以在(🚸)日(🥌)常教育孩子的(🔰)过程中待人(🗼)接物与人(rén )相(🙃)处随时觉察(💿)到自己的言(yán )行可以(yǐ )指(❄)(zhǐ )导发现(⌚)自(🚔)(zì )己(🐅)(jǐ(🗯) )是否(🏒)是被了无(🌵)论是原(yuán )生家庭的(🔔)不(🌭)良(🎿)影响如果没(🐜)有(🔥)才(🖲)发现了分析试(shì )图换(🍸)个角度看(kàn )看问题慢慢改变自己(🉐)的性(xìng )格
在(zài )我们的社(🤳)会文化中不少家(🐳)长误解了激将法的正确打开
谦受益谦(qiān )受(shòu )益这句话大(🐘)家(🥌)都(dōu )很熟(shú )悉不(💖)(bú )少家(jiā )长(👅)考虑到(dào )担心那(🐗)夸奖会使孩子自满(♊)踏步不前索性(✖)中选(🕤)择不夸(🎸)(kuā )赞孩子而是(🎊)拿别人家(📱)的(🍗)(de )孩子作比(📟)较好(🔏)或者是(🏪)质(zhì )疑自家孩子的(de )努力的或是吹毛求(qiú )疵也(📩)可(😰)以是一脸(⬅)严(yán )肃最好不(👤)要高傲有(👨)一些家长似乎从来没有(yǒu )想到过(📎)正面估(🥅)(gū )计自(zì )家(🌧)孩子吝(lìn )啬于公(📦)开表扬孩(🍳)子并变着法儿激(🍳)将(🧠)法(😭)说白激将法那(🌧)是凭(🍙)借人的自尊心和逆反心理(💭)(lǐ )有(yǒu )利(🙅)的一面以刺激(📚)的搅(🚊)起其(📈)不(bú(🎡) )服输的(🗜)情绪将(🎫)其(qí )潜能发挥出(🛁)来不出(🥞)来最(🔧)终(zhō(😱)ng )达到(🥫)达到别样的的去说服效果但这样的方(🎍)法(〰)的应用(🗒)是要(✖)看对(duì )象环境和条件的因此要注意掌(🔧)握分寸肯定不能(néng )操(🌾)之过急也(📆)没(📀)法过缓(🐺)不然会能够得到(dào )而是的结(🚹)果(guǒ )
不(bú )少家长(zhǎng )我(♏)以(🕍)为激(jī )将法是一直否定(dìng )孩(🛩)(hái )子(🐤)以(yǐ )提升强烈的刺激他的(de )目的但他(tā )这种一直绝对否定(📴)的(de )教育(yù(🐎) )更准确(🏯)的(de )说是(shì )一种(🌺)打(🤳)击之式教育(🐬)不仅(jǐn )不一定能(😢)燃起(qǐ )孩子的斗志还肯定(dìng )使孩子到(🐁)那(🛢)时变得(🏵)异常(📷)很自卑(🈚)感没(🏋)了(🔳)斗(💂)(dòu )志还会影响亲子关系相(xiàng )当严(⏬)重的肯(kě(⏺)n )定可能导致孩子心(xīn )理扭曲(🐐)起来
对(duì )孩子建议使(shǐ )用(🛐)激将(🧣)法前提是(🧐)家长曾经大肆(sì )表扬过孩子当然(rán )过孩子也就是说肯(💀)定和受(🍄)到(dào )刺激双管(🍉)齐(😣)(qí )下才能能够(gò(👤)u )起到作用
有(yǒu )时(shí )候可能是恨(hèn )铁不成钢也可能(🍽)是对孩子期望值太(⏱)高却不了解孩子(🌘)的实际(🤴)能力还(📪)有可能是(🍵)虚荣心太重
望(⏸)女成凤(🍻)望子成龙望女(👞)成(chéng )凤是很多家长的真实想法(📬)但并也不是全部的家长都(🌱)很自己的孩(🌂)(hái )子大(👧)部(😟)分的而且忙碌不堪自(zì )己的工(🚠)作缺(🧑)乏沟通也可以自己小时候有曾经的未(wèi )基于的(🥢)愿(❇)望将孩子(🎇)其为自己的私有(yǒu )财(🛄)产理想的(🗜)继(jì )承者而(🛴)(ér )对孩子抱有极(jí )大的期望甚(🏇)至连(lián )有点(🌪)过于理想化但他(🔫)他们却(🍔)没(⏫)真正的自己(🍗)的孩(🥐)子举(📭)(jǔ(🕷) )个例子现在很多(duō )家长望着别人家给孩子报课(🔝)后兴趣班(🛡)就跟了(le )瞎报今天学(🚪)(xué )钢琴明(míng )天学(🍋)舞(wǔ )蹈(🍯)(dǎ(🍗)o )后天学画画大后天学计算机把孩子搞得(⤴)(dé(📕) )比成年人(🌬)还(🥢)忙却从来(lái )还(hái )不知道孩子的兴趣在哪里(💔)(lǐ )孩子的特(🔎)长(🌑)是(⏫)什么随后当自己(jǐ )给孩子安排了(⛓)一(yī )切孩子却也没给他相应的期望回馈很(🐕)是(shì )失望只(🔽)好(🎷)对孩子特(tè )殊批评
在一些情况下家(👹)(jiā )长(🔣)们比(bǐ )较喜欢(🥇)互相攀比(🔂)而且两家(🎟)孩子所有人而(ér )且不喜欢比(🅾)成绩比奖(🌆)项(😑)各种暗(à(🐭)n )暗对着干有是家长总觉得自家孩(🥤)子比当然了别(bié )人家(⛹)的(🗡)是(🏾)(shì )给他丢份随(📀)后(🎇)对孩子没好脸色
虚荣(📩)心有(🈵)时候真(zhē(👜)n )的(🚒)是亲子关系的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石
以下几种特殊情况家长也(yě(🈲) )会(🤼)一(🙃)直(🕡)责(🧚)骂孩子
第(🦎)一种重(❄)男轻(🌏)女思(🦋)想你(📂)说起重(🆒)男轻(qīng )女的观念罪魁祸首应该(gāi )是明清(qīng )时(😪)期断(⚓)章取义程朱理学的人而他(🐽)们(🎎)(men )的病态不自(zì )信(xìn )拼命(📓)地联(🍦)手打压女性造成了今(🏷)天的局面虽说只有几(jǐ )百年的历史(🏢)不过要去除那些封建余毒并(🎅)不(👾)(bú )是这样的话太容易(🍅)这(📩)就倒(💶)致(zhì )了一些女(➖)性从小(👻)到大(📫)在家庭里(lǐ )不(❌)招(👓)人待(👩)见论(lùn )什么做的好应该不好永远全是受窝囊(náng )气的那一个
第二种窝(wō )里横
有所谓(🏹)的窝里(🕞)横最简单说应(🥡)该是对着外人一脸笑容对着(🔚)(zhe )家人凶狠的样子
这类人(🔉)一般有着深(shē(🏷)n )多少自卑心理的心能(néng )力也不是(shì )什(shí )么很强(🖐)但是又不不会愿(🥁)意遇到自己的缺点随后对(⏭)着外人传送讨好卖(mài )乖人格模式(🎏)希冀完成任务外人的(⬅)肯定对着家人(rén )启动霸道模式(⏭)反正又是(👊)想完成任务家(🖋)人的(🛴)肯定但拉不(🤕)(bú )下面子他们最幻术系的(💟)一点(😬)就(🚷)是把在外(wài )面的气带到家里来撒弄得全家不祝(🍯)生活
第三种偏执型人(rén )格障(zhàng )碍
偏执型人格(📏)障碍患者的(🍼)原(yuán )因在成长(🗺)过程中遭遇了众多(duō )批(pī )评全盘肯定辱骂吹毛(máo )求疵还没有(👶)得(dé )到及时(🏥)和对(🛁)的(🥁)的心理疏导致使当他们(📳)成年那以(🃏)后家里人(💰)(rén )需要听自(zì )己的否则(zé )那(nà )就是不忠就是(shì(🚢) )背叛过(guò )即便你是好(hǎo )意提(🆒)醒(xǐ(🚭)ng )他们(men )也会其(qí )为是(🥩)对(duì )自己(🍪)的敌意但(dàn )是(shì )把事情闹大弄得尽(jìn )人(🕗)皆(🙃)知而(👢)他们在教育子(zǐ )女(nǚ )方面最经(jīng )常(cháng )做(🔫)的是在子(📦)女身上(⏫)反复重(👚)复自己小时候的遭(zāo )遇拼命地否定打击
上(💮)述事项几种可能不管是(🔧)哪一种对子女心理成长(🍄)都(🎯)更为(wéi )很不利不可否认有是家长是是因为好意但是长时刻在打(dǎ(🐳) )击式教育(💤)下成(chéng )长(🍕)的孩子会出现相当严重(💆)的自卑感(gǎ(🔺)n )有的可能心(🚚)理扭(niǔ )曲(qǔ )甚至(💠)还(😝)患抑(⏭)郁症偏执型人格(gé(👟) )障(👓)碍等
这对常期处于这样的环境下(xià )的孩子只能说学会了自己疏导情(📉)绪或找(zhǎo )朋(péng )友倾诉渐渐地(🛍)释(🌤)放者不良情(🌭)绪也也可(🤣)以试着从另一个角度去表述要知(🥗)道些父母的出发点是好的只是(🤒)方(✳)法(fǎ )不(✉)(bú )对
以上是我的回答(dá )如果不(🚼)是您另外(🏄)那(nà )些疑问感谢下方评论(lùn )区私信给我共同探(tàn )讨
这(🎙)(zhè )里是心理(🔐)咨询师里外(wài )雅(🥗)堂码字易(🏸)为假如您(♈)(nín )质疑(🌤)我(🌒)的观点请点个在看如果没(💵)有我(👳)的回(huí )答对您和您的朋友有(📩)帮助请点赞和评(píng )论(lù(🌬)n )给他们谢谢(xiè )啊
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