你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🚍)眼中的(💾)父(🌌)亲是什么(me )样的
我眼中的父(😓)亲是什(🚖)么东西样的
他为人正直善良(⚓)温和待人宽(🧓)容大度(dù )工作(zuò(🧖) )上敬业爱岗对母亲恩(ēn )爱非(👖)常对儿(🛐)女关怀慈(🔂)爱有担当有责任心(xīn )是我们(🎅)心中(👱)最(👧)完美的(de )艺术(♒)(shù )品父(fù )亲
孩子遇到(🔷)事情父(🛳)(fù )亲永远都是责(zé )怪他是什么
爸爸这是我这(👄)一(🐝)次考(🏻)试的成绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明(🥖)每次都拿第一
爸爸我刚才摔了一跤(🦄)
你(💽)怎摸那就笨连走路都(❕)不会
很熟悉的场景有没在多(👋)数(🌕)(shù(🌂) )人的印象中有一种家庭教(jiā(🏐)o )育叫你什么都不行的话别人家孩(hái )子(🥩)永(🍆)远不会杰出的(🚏)
为什么(🈸)有些(xiē(🐚) )家长偏向于责怪孩子而(ér )不(bú(🍈) )是鼓励孩子可(🎢)能他们小时候就是(shì )这过来的
心(🐴)理学上说原生(shēng )家庭对一个人的影响是不知不觉中的因(⏸)(yīn )此几百年而宏阔的当我们一声啼哭(kū )的(🍋)那一刻起(🌚)就终归了我们要与原生家庭才(🐿)能(néng )产生许多牵绊这种牵绊从我们出母(📀)胎(❌)的那(nà(📐) )一刻就也结(😣)束(shù )在我们慢慢的的成(🐒)长过程中我(wǒ )们简单的方(👡)法是从养(yǎ(📄)ng )育好者身上悟出了(💃)要如何说话如何(hé )处理(😣)(lǐ )事情该(📮)如(rú )何遇上社会如何能(💊)跟他如果没有说(shuō )一(🥅)(yī )个孩(⏩)子(🕯)从小到(🧐)大就(jiù )在一种打(🕺)击(🤰)(jī )之(😓)式(🔼)(shì(🕗) )教育的家庭环境中生命成(🖐)长假如他自(🎑)己也认同这些教(🏷)育那就成年那以(💀)后100的(🏤)会应用方法(fǎ )到自己的子女教(✂)育上如果不(bú )是(🆒)(shì )他自己不(bú )认同而且不停地的全盘肯定自己(🚁)的(de )养大者那你这种完全否定(dì(🌯)ng )就会(huì )像自我(wǒ(💕) )责备一般让他牢(🏾)牢地记好自己最不(bú )喜欢的(🙃)(de )生养者的言行并渐(🎮)渐(🕡)反展成自己最不不喜(xǐ )欢的样(🦐)(yàng )子而这两种情(✖)况下(🥤)教育出的(♿)孩(hái )子成年完了(le )他对孩子(🎹)通(🎲)过绝(📱)对否定(😥)式教(jiāo )育的可能(🎻)性是(♿)的很大的(🕗)
所以在日(rì )常教育孩子的过程中待人接(🥋)(jiē )物(🏓)与(✏)人相处随时(🗺)觉(👱)察(chá(💬) )到自(🧠)己的言行可以指导发(📹)现自己是否(fǒu )是被(🔛)了无(wú )论是原生家(👓)庭的不良影(yǐ(💦)ng )响(🥦)如(💚)果没有才发现了分(🧕)析试图换个角度(dù(🏻) )看看(🍇)问题慢慢(màn )改变自己的性(xìng )格
在我们(men )的社(shè )会文(👌)化中不少(🔏)家长误(🐥)解了激将(🍔)法的(🐈)正(zhèng )确打(dǎ )开
谦受益谦(👱)受(🆘)益这句话(🍲)大家都很熟悉(xī )不少家长(⛴)考(kǎo )虑到担心那夸奖(🐒)(jiǎng )会使孩(🕦)子(zǐ )自满踏步(bù )不前索性中选(🙂)择不夸赞(🙅)孩子而(🕶)是拿别人家的(🔉)孩子(🌔)(zǐ )作比较好或者是(shì )质疑(🍗)自家孩子的努力的(🔀)或(🐪)是吹毛(👤)求疵(🏽)也(yě )可以是一脸(⭐)严(🕟)肃最(🎚)(zuì )好(📬)不要高傲有(⤴)一些家(jiā )长似(🎽)乎从(🚇)(cóng )来没有想到(🚁)过正(🔺)(zhèng )面(mià(❔)n )估计自家孩(👰)子吝啬于公开表扬孩子并(🎆)变着法(fǎ )儿激将法说白激将法(🤜)那是(shì )凭借人的自尊心和逆反心理有利的一面以刺激(🔵)的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来(🤰)不(bú )出(chū )来最终达到达到(🎆)别样的的去(🎏)说(🎊)服(fú )效果(🏳)但(🙌)这(🍂)样的方法的应用是(🔑)要看对象环境(jìng )和条件的(de )因此要注(📬)意掌(🌄)握分寸肯定不能(néng )操之(👵)过急也没(méi )法过缓(🏚)不(🥖)然会能(👠)够得(🏴)到而(ér )是的结果
不少家长我以为激(🆒)将法是一(yī )直否定孩(🕓)(há(⚪)i )子(zǐ )以(yǐ )提升强(🎱)烈(🕷)(liè )的(de )刺激他的(de )目的(⏲)但他这种(💋)(zhǒng )一直绝对(🌮)否定(👱)的教育更准确的(de )说是一种打(dǎ )击之式(🦊)教育不仅不(bú )一定能燃起孩子的斗(🦀)志还肯定使孩子(👶)到那时(🕙)变得异常很(🚿)自卑感(🈁)没了斗(⬜)志还会影(🤕)响亲子(👈)关(guān )系相当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起来
对孩(🌜)子建议使用激将法(💳)前提是家长(zhǎng )曾(💶)经大(🙁)肆表扬过孩子当然(🍨)(rán )过(guò )孩子也就(jiù )是说肯定(🧤)和(hé(🧘) )受到刺激双管齐下才能能(néng )够起到作用
有时候可能是恨铁不(🧠)成钢也可能是对孩子期(🕥)望值太高却不了(le )解孩子的实际能力(🖋)还有可能是虚荣心太(tài )重(🌼)
望女成凤望子(🛒)成(😖)龙望女成凤(👣)是(shì )很多家长(zhǎng )的(🚄)真实想(xiǎng )法但(dàn )并(🧖)也不是全部的家(jiā(🍓) )长都很自己的孩(hái )子大部分的(de )而且忙(máng )碌不堪自己的工作缺乏沟(gōu )通也可(💉)以(🔟)(yǐ )自己小时(shí )候(🌫)有曾(🏹)经的未基(🛫)于的(de )愿望将孩子(zǐ(⏯) )其为(🌮)自(⛅)己的(📞)私(🕯)有财产(✌)理(lǐ(🤣) )想(💱)的(de )继(jì )承(chéng )者而对孩子抱有极大(dà )的期望甚至(📥)连(🙈)(lián )有点(🦏)过于理(😗)想化但(🕣)他他们(🔷)却(💏)没真正的(🚺)自己的孩(hái )子举个(🍁)例(🧀)子(zǐ )现(🍉)在(🌝)很(🔹)多家(⛱)长望着别人家(🐐)给孩子(🔔)报课后兴(🍜)趣班就跟了瞎报今(💨)天学钢(🗻)琴明天(🥇)(tiān )学舞蹈后天(🔪)学画画大后天学计算(suàn )机把(bǎ )孩子(🏛)(zǐ )搞得比成年人还忙(🤪)(máng )却从来还不知道孩(📹)子的兴趣在(🛐)哪里(🤸)(lǐ )孩(hái )子(🖍)的特长是什么随后当(🏎)自己给孩(📰)子安(🏘)排了一切孩子却也没给他相应的期望回(😀)馈很是失望(wàng )只好对(🌀)孩子特(tè )殊批(❎)评
在一些情况下家长们(🥞)比较喜欢(huān )互相攀(🎤)比而且(👳)两家(⚓)孩子所有(yǒu )人而(🚫)且不(bú(💙) )喜(🌵)欢比成绩(🌮)比奖项(xiàng )各种(👊)暗暗对着干有是家长总觉得(dé(🧝) )自(zì )家孩子(😗)比当然了别(🈸)人家的是给他丢份随(🕹)后对孩子没好脸色(💜)
虚荣心有时(🏨)候真的是亲子关(👀)(guān )系的一大(🎟)杀手是孩子成(chéng )长路(🎊)上的绊(bàn )脚石(🏜)
以(😍)下(🐇)(xià )几种(🎻)特殊情况家长也会一直责骂孩子
第一种重男轻女思想你(nǐ )说(🚓)起重(🚿)男轻(qīng )女(nǚ )的观念罪魁(🕑)祸首(shǒu )应该(gā(⛰)i )是明清(👇)(qīng )时期(🚵)断章取义程朱(🏤)理(🖤)学的人(👘)(rén )而他们的病态不自信拼命地联(⛑)手(shǒu )打压女性(xìng )造(📛)成(chéng )了(le )今天的局面虽说只(😟)有几(jǐ(❔) )百年的历史不过(guò(💐) )要去除那些封建余毒并不(🍣)是这样的话太(tài )容易这(zhè )就倒致了一(⛺)些女性从(🎯)小到大在(zài )家(📘)庭(📢)(tíng )里不(bú(💁) )招(zhāo )人待(dài )见论什么(me )做的好应该不好永远全是受窝(wō )囊气的那一(🍻)个
第二种窝里横
有所(🐰)谓的(🧙)窝里横最简单说应该是对(duì )着外人一(yī )脸(📸)笑容对着家人(rén )凶狠的样子
这(🔤)类人(🎣)一般有着深多少自卑心(📪)理的心(📏)能力也不是什么很强但是又(🍼)(yòu )不不会愿意遇(👎)到自己的(🚐)缺点随(🧓)后(🌜)对着(zhe )外人传(🤙)送讨(🥤)好卖乖人(🕋)(ré(🌽)n )格(🎚)模式希冀完(wán )成任务外人的(📨)(de )肯(📁)定对(duì )着家(🤥)人启动霸道模式反(🀄)正又是想完(📭)成任务家人的(🏬)肯定但拉(🥢)不下(🥜)(xià(🌜) )面子他(🎈)们最幻术(shù )系的(🕤)一点就是把(bǎ )在(🏍)外(wài )面的气带(📑)到家里来撒(🤶)弄得全家(👿)不祝生(🐱)活
第三种偏执型(👤)人格障碍
偏执型(xíng )人格(gé )障碍患者的原因在成长(🖍)过程中遭遇了众多批评(píng )全盘(🈹)肯(🌳)定辱骂吹毛(🤓)求(👚)疵(🏻)还没有得到及时和对的的(🥞)心理疏(shū )导致使(✂)当他们成年那(🕡)(nà(👤) )以后家(jiā(🍛) )里人需要听(tīng )自己(jǐ(🖐) )的否则那就是不忠就是背叛过即便(🎒)你是好意提醒他们(👃)也(🚤)会(huì(♎) )其为是对自己的敌(dí )意但是把(bǎ )事情闹大(dà )弄得尽人皆知而他(tā )们在教育子女方(💀)面最经常做(zuò(🏟) )的(de )是(shì )在子(🤮)女(nǚ(🏏) )身上反复重(🙍)复(⏩)自己小时(shí )候的遭遇拼命地(🎒)否定打(🔗)击
上述事项(🏡)几(😕)种可能(💔)不管是哪一种对子女心(😘)理(🦐)成长都(dōu )更为很不利不(💢)可否(🕠)认有是家长是是因为好意(yì )但是长时刻在(👞)打击式教育下成长(⏯)的孩子会(huì )出(🥂)现相(xiàng )当(😄)严(yán )重(chóng )的自卑感有的可能心理扭曲(⛹)甚至(🎷)还(🏧)(hái )患抑(🏥)郁症偏执型人格障碍等
这对常期处于这样(🕋)的环境下的(🌑)孩子(➗)只能说学会(👃)了自(🤒)(zì )己疏导(😯)情(💧)绪或(👪)(huò )找朋友(🔶)倾诉(sù(💛) )渐渐地释放者不良情绪也也可以(㊙)(yǐ )试着(zhe )从另一个角度去表述要(yà(🐥)o )知(✂)道(👍)些(🐇)(xiē )父母的出发(🛍)点(🌧)是好(hǎ(🌜)o )的(🔔)只是方(🦒)法不对
以(🏃)上是我的回答如(rú )果(guǒ )不是(😁)您另外那(🥩)些疑问感谢下方(🎵)评论区(🈷)私信给(🚡)我共(🥈)同探讨
这里是心理咨询师里外(🚭)雅堂(🌛)码(🍨)字易为(💪)假如您质疑我的(🔉)观点请(qǐng )点个在看如果没(méi )有我的回答对(🎶)您和您的(de )朋友有帮助请(🤑)点赞和评(🗜)论给他们谢谢啊(🚘)
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