你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什(🌊)么(me )样(🗃)的
我眼中的父(🚬)亲(🛵)(qīn )是什么东西样的
他为(wéi )人(rén )正直善良温(🧢)和待人宽容大度工作上敬业爱(ài )岗对母亲恩(ē(🅰)n )爱(🥓)非常对(duì(📅) )儿女关(guān )怀慈爱(🗡)有担当有责(🐨)任心是(shì(🕰) )我们心(💎)中最完(🦃)美(🏋)的艺术品父亲
孩(hái )子遇到事情父亲永远都是责怪(🕐)他是什么
爸爸这是(shì )我这一次考试的成绩(jì )
才98分(🗳)你怎摸不(📧)考(🙁)100你看隔壁的小(🦈)明每次(cì )都拿第(🐓)一
爸(📣)(bà(🤸) )爸(🚅)我刚才摔了(le )一跤
你怎摸那就笨连走路(🥟)都不会
很熟悉的(🏇)场景有(yǒu )没在多数(shù )人的(⛸)印象(xiàng )中有一(yī )种家(jiā )庭教育叫你什么都不(bú )行的话别人家孩子永远(🌄)(yuǎ(🧓)n )不(⏮)会杰(🔯)出的(🐈)
为(wéi )什么有些(⏯)家长(🏇)偏向于责(👈)怪孩子(🏁)而不是鼓(gǔ )励孩子可能他们小时(💭)候就是(shì )这过来(lái )的
心理学上说(🍎)原(🎅)生家庭(🐏)对一个人的(🍓)影响是不(bú )知(💯)(zhī )不觉中的(💖)因此几百年(🔑)而(📠)宏阔的当(🌛)我们一声啼(💶)哭的(🔜)那一刻起就终归了我(wǒ )们要(🔬)与原(yuán )生家庭才(🚜)能产(🥣)生许多牵(🔒)绊(bàn )这(🏻)种牵绊从我们(😡)出母胎的那一刻就也结束(shù )在我们慢慢的的成(chéng )长过程中我(🤨)们简(jiǎn )单的方法是(shì )从养育好者身(🏛)(shēn )上悟出了要如(rú )何说话如何处理(lǐ )事(shì(👆) )情该如(🚤)何遇(yù )上社会如何(⏲)能跟他如(👂)果没有(🏫)说一个(❗)孩子(😬)从小(xiǎo )到大就在一种打击之式教(jiāo )育的家庭(👰)环(huán )境(🌺)中生命(mìng )成长(🕦)假如他自己也认同这些教育那就成年那以后100的会应用方法到自己(🉐)的子(🌰)女教(🆗)(jiāo )育上如果不是他自己不认同而(🙆)且不停(🍒)地的(de )全盘肯定自己的养大者那(😐)你(🎂)这(🧡)种完(💙)全否定就会像自(zì )我(🥂)责备一般让(🔶)他牢牢(🕵)地记好(🗿)自己最不喜欢(💗)的生(🦄)养者的言行并渐渐反(⏭)展(💼)成自己最不不(✏)喜(📈)欢的样子而这两种(zhǒng )情况下(⛑)教(🔀)育(🍝)出的(🧜)孩(🏝)子成年完了(🏧)他对孩子通过绝(🗻)(jué(💳) )对否定式(🤾)教育(🔍)的可能性是(⏫)的很(hěn )大的(📓)
所(🚳)以在日(🤶)常(cháng )教育孩子(zǐ )的过程中待人接物与人(🌁)相处随(🎤)时觉察到(dà(🔝)o )自(🔎)己(🍇)的言(yán )行可(kě )以指导(dǎo )发(fā )现自己是否(🕢)是被了无论是原生家庭(⛎)的不良(liáng )影响(xiǎng )如(🌉)果(🍤)(guǒ )没(😲)有才发现了分析(🌼)试(🕢)图(tú )换(huàn )个角度看看(kàn )问题慢慢改变(🀄)自己(🚈)的性格
在我们的社会(🍅)文化中不少家长(🌈)误(wù )解(🏇)了激将法(fǎ )的(⏫)(de )正确打(dǎ(🏰) )开
谦(qiān )受益(yì )谦受益(✏)这句话大家(🆕)(jiā(🙅) )都很熟悉不少家长(zhǎng )考虑(💖)到(dào )担心那夸奖会(🤩)使孩子(🏍)自满(mǎn )踏(💶)步(📳)不前索性中选择(zé )不夸赞(🥏)孩子(✂)而是拿(ná )别人家的(📛)孩子作比较好或者是(shì )质疑(🔱)自家孩子的努力(🤭)的或(huò )是吹毛(má(🎷)o )求疵(cī )也可以是一脸严(yán )肃最好不要高傲有一(💕)些家长(🚱)似乎(hū(🤧) )从(🔮)来没有(yǒ(🖍)u )想到过正面估计自家孩子(🎠)吝啬于(🐢)公开表(biǎo )扬孩(🕐)(hái )子(😽)并变着法儿激将法说白激将法(🕷)那是凭借人的(🚑)自(🅿)尊心和逆(🤪)反心(xīn )理有利的一(♒)(yī )面以刺(💖)激的搅(🎰)起其(⛷)(qí )不服(🗃)输的情绪将其潜(⌚)能发(🙁)挥出(🍉)来不出来(🥐)最终达到达(⛅)到别(✔)样(yà(🥒)ng )的的(🐂)去说服效果但这样的方(👱)法的应(yīng )用是要看对象环境和(💉)条件的因此要注意掌(🤴)握分寸肯定不能操(cāo )之过急也没(🔩)法过(🦈)缓不然(🚩)会能(🤪)够(🕙)得到而是的(de )结果
不少家长我以(💦)为激(jī )将法是一直否定孩子以提升强烈(😢)的(🌞)刺(cì )激他的(de )目的但他这(🐩)种一直绝对否(fǒu )定的教育更准确(🐚)的(🦏)(de )说是(🚞)一种打击之式教育不仅不一定能燃起(qǐ )孩(🔦)子(👺)的斗(🤨)志还肯定(🤯)使孩(hái )子到那(nà )时变(🚂)得(🥫)异常很自卑感没了(🌱)斗志还(🤴)会影响亲子关系相当严重的肯定可能导(📤)致(zhì )孩(🔐)子心理扭曲(🏓)起来
对孩子建议使用激将(👔)法前(qián )提是(💤)家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩子也就是说(🎱)肯(🎏)(kěn )定和受到(dào )刺激双(😀)管(🥀)齐下才能能够起到作(🔻)用(🛡)
有时候可能(néng )是恨铁(tiě )不成钢也可能是对孩子期望值(zhí )太高却不(🕛)了解孩子的实(🐼)际(🦌)能(👠)力还有可(🐣)能是虚荣心太(🤲)重
望女成(ché(😍)ng )凤望(🆘)子成龙望女成凤是很(hěn )多家长(🅾)的(🚠)(de )真(🎄)实(🔡)(shí )想法但并(bì(📪)ng )也(yě )不是全部的家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌不堪自己的工(🈷)作缺乏沟通也可(👳)以自己小时(😅)候有(yǒu )曾经的未基于的愿望将(jiāng )孩(hái )子其为(♊)自己的(🏺)(de )私(🦇)有财产(🍻)理想(xiǎng )的继承者而对(😢)孩子(📛)(zǐ )抱有极大的期(qī )望(🤵)甚至(zhì )连有(yǒu )点过于理(✍)想化(huà )但他他们却(🎀)没真(zhē(🐣)n )正的(de )自(🆒)己的孩子举个例子现在很多家长(🗳)望(wàng )着(🚗)别人(🏋)家给孩子报课后兴趣班(bān )就跟了瞎报今天(tiān )学钢(🥧)琴明天学舞蹈后天学画画大后(💂)天学(🧡)计算机把(📦)孩(🌬)子搞得比成(chéng )年人还忙却(què )从来还不知道孩子(zǐ )的兴趣在哪里孩子的(🤴)特(🖲)长是什(shí )么随(suí )后当自己给孩子安排(💘)了一切孩子却也没给他相应的期望回馈很是失(shī )望只好对孩(🦎)(há(😜)i )子特殊批评
在一些情况(🐁)下(💨)家(🕎)长们比较喜欢互相攀比(bǐ )而(ér )且两家孩子所(🥜)有人而且不(bú )喜欢(huān )比成绩比奖(jiǎng )项各种暗暗(👤)对着干有是家长(😅)总觉得(🙏)(dé )自家孩子比当然(🚲)了(⏭)别人(rén )家的是给(📟)(gě(🎸)i )他丢份随后对孩子没好脸色
虚荣心(xīn )有时候真(🥡)的是亲子关系的(de )一大杀手是孩子成长路上的绊脚石(🏃)
以下几种特殊情况(kuàng )家长(🔎)也(😿)(yě )会一直责(🗞)骂孩(🚈)子
第一种重男轻女思想你说起(🛤)重男轻(🍖)女的(🦀)观念(niàn )罪魁祸(🚩)首应该(gāi )是明清时期(qī )断(duàn )章取义程朱理学的人而他们(🎟)的病态不自(⏰)信(🏕)拼命地(🏬)联(✖)手打压女性造成了今天(👔)的局面虽(🐪)说(shuō )只有(💎)几百年的历史不过(💆)(guò(🎻) )要去除那(nà(👞) )些封建余(💛)毒并(bìng )不是这样的话(✂)太容易(yì )这就倒致(🔦)了(💨)一(🗽)些女性从(🗡)(cóng )小(🚬)到大在家庭里不(bú )招人(🍚)待见(jià(😬)n )论什么做的好应该不好永远全是(🔰)受窝囊气的那(nà )一个
第二种窝里横(🐴)
有所谓的窝里横最(zuì )简单说(💜)应该是(🙁)对着外人一脸笑容(🌻)对(duì )着(👈)家(🐂)人凶(🚆)狠的样子
这类人(ré(🚴)n )一般有着深多(🍎)(duō )少自卑心理的心能(🎥)力也不是什(🕹)么很(hěn )强(🗺)但是(🌆)(shì(🛳) )又不不会愿意遇(🕧)(yù )到自己的缺(🛋)(quē )点随后(🏊)对着(🏭)外人传送讨好(🧕)卖乖人格(gé )模式(👖)希冀(jì )完成任(rèn )务(wù )外人的肯定对着家人启动(🤡)霸道模(🍧)式反(🐺)(fǎn )正又(yòu )是想完成任(🗻)务(💫)家人的(de )肯定但拉不下面子(🤧)他(🎃)们最(🍨)幻术(🍕)系(🍫)的一(yī(⚓) )点就是把(🕦)在(💃)外(💃)面的气带到(dào )家里来撒弄得(dé )全家不祝生活
第三(sā(👠)n )种偏执型(✌)(xíng )人格障碍
偏执型(🛀)人格障(zhàng )碍患者的原因在成长过(guò )程中遭遇了(🚬)众多批评(💱)全盘肯定辱骂吹(💻)毛求疵还(🚃)没有得到(🚰)及时和对的的心理疏(shū )导致使当他们成年那以后家里人需要听自己的(de )否(📳)则那就是(🕟)不忠就(jiù )是背叛过即便(bià(🤧)n )你是(🚆)好(hǎo )意(🔦)提醒(xǐng )他们也会其为是对(🤵)自己的敌(👵)意但是把事情闹(🚥)大弄(nòng )得尽人皆知而他(🎑)们在(zài )教育子女方面最(zuì )经(😁)常(cháng )做的是在子(🌬)女身(🌺)上(shàng )反复(fù )重复自己小时候的遭遇拼(pīn )命地(❎)否(fǒu )定打击
上(🌌)述事(🏍)项几种可能不管是哪一种对(🈳)子女心理成长(zhǎng )都更为很不利不可否(fǒu )认有(⭕)是家长是是因(✉)为好意但是长时刻在(zài )打击式教(jiāo )育下成长的孩子会出现(xiàn )相当严重的(🌋)自卑感有的(🔖)可(🎿)能心理(💢)扭曲甚至还患抑郁症(🎋)偏执(zhí )型人格障(📰)碍等
这对(🐎)(duì )常期处(😷)(chù )于这(zhè )样的环境下的(de )孩子只能(néng )说学(🐀)会了自(🦈)己疏导(📋)(dǎo )情绪或找朋友倾诉(🦅)渐渐地释放(🕡)者不良(💲)情(qíng )绪也也可以试(🆗)着从另一个(📨)角度去表(biǎo )述要知道些(🌋)父母的出发点(🖊)是好(hǎo )的只是(📄)方法(🛡)不对
以上是我的回答如果不(bú )是您另外那(nà )些疑问感谢下方评(píng )论(🐨)(lùn )区(qū )私信给我共同探(tàn )讨
这里是心理(lǐ )咨询师里外雅堂码字易(🎿)为假如(rú )您(🎺)质疑我(wǒ(🦊) )的(📵)观(🍿)点请点个在(🌎)看(kà(⏰)n )如果没(méi )有我的(de )回答对您和您(🔋)的朋(péng )友有(📘)帮(🚩)助(zhù )请点(💭)赞(zàn )和评论给(gěi )他们谢谢啊
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