• 1你眼(👫)中的(🐒)父(📻)亲(qīn )是(⏬)什(shí )么(🈸)样的
• 2孩(🌁)子遇到事情父亲永远都(🔖)是责怪他是(🍎)什么

1你眼中的父亲是什(🕚)(shí )么样的

我眼中的父(🥏)亲是什么东西(🥠)(xī )样的

他(tā )为人正直善良(🖥)温和待(🛣)人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对(🌊)儿(ér )女关(🔔)怀慈爱有担(dān )当有责(👩)任心(😛)是我(wǒ )们心(🧦)中(👚)最(🐌)完(wán )美(🎑)的(🌟)艺术品父亲

2孩子遇到事情父(fù )亲永远都是责(❣)怪(guài )他是什么

爸(bà )爸这是我这一次考(kǎo )试(shì )的成绩

才98分(fèn )你怎摸不考100你看隔壁的(de )小明(👰)每次(♎)(cì )都拿第(dì )一

爸爸我刚才摔了一跤

你(🛄)怎摸那就笨连走路都不会

很熟悉的场(chǎng )景有没在多(duō )数(🚡)人的印象中有一(📬)种(💺)家庭教育叫你什么都不行(háng )的(🕍)话别人(rén )家孩子永远不会杰出的

为(⚡)什么(🏸)有些家长偏向于责怪孩子(🔏)而(🧚)不是鼓励(💲)孩(hái )子(zǐ )可能(néng )他们(🏓)小时候就是这过来的(de )

心理(👋)学上(🔵)说原生家(🤲)(jiā )庭(🗯)对一个(gè )人的影(yǐng )响(🏊)是不(🔯)知不觉中的(de )因此几(🐠)百年(nián )而宏阔(kuò )的当我们一声啼(tí )哭的那(🕎)一(yī )刻起(⛎)就终归了(🍇)我们要与原生家庭(🚋)(tí(🈁)ng )才能产生许多牵(qiān )绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻(🤶)就也结束

在(🐎)我们(men )慢慢(màn )的(de )的成(🥇)长过(guò(🔦) )程(chéng )中(🎟)我(👜)们(men )简单的(♌)方(fāng )法是(📊)从养育(🌅)好者身(🍮)上悟出了要(yào )如何说话如(📞)何处理(🐋)事情该如何遇上(😅)(shàng )社会如何能跟他如果没有说(🌑)一个孩(🤚)子从(cóng )小(xiǎo )到(👗)大(dà )就在一(🕛)种打击之式(🤤)教育的家庭环境中生命成(🖱)长假(⤴)(jiǎ )如(rú )他自己(jǐ )也认(rèn )同(🌊)这些(🐗)教育那就成(chéng )年那以(🥩)后100的会应用方法到自(zì )己的(de )子(💜)女(nǚ )教(jiā(㊙)o )育上如果(guǒ )不(🥘)是他自己(jǐ )不(🚣)(bú )认同而且不(bú )停地的全盘肯(🌠)定(🀄)自己的养大者那你这(zhè )种完全否定(❗)就(💍)会像(💮)自(👏)我责备(🎥)一(🔷)般让他牢牢地记好(hǎo )自己最不喜欢的生养者的(🚙)(de )言行(háng )并渐(jiàn )渐反展成自己最不(bú(🗨) )不喜欢的样(yà(⭕)ng )子而这两(📅)(liǎng )种情况下教育出(🐐)的(✔)孩子成年(nián )完了他(🚂)对孩子(🏞)通过绝对否定式教育的可能(né(🤷)ng )性是的很大(🎅)的

所以在日常教育孩子的(de )过程中待人(🌐)接(🌆)物与人(rén )相处随(💠)时觉察(🚙)到(🧒)自己的(🏏)言行可以指导发现自己是否是被(🦗)(bèi )了无论是(🈵)原(yuá(🛩)n )生家(👆)庭的不良影响如果没有才发现了分(🤔)(fèn )析试(🏪)图换个角度(🛌)看看问题(tí(😆) )慢(màn )慢改变自(🔛)己(🌵)的性格

在我们的社会文化中不少(🧛)家长误解了激(🌇)将法(🧡)的(de )正(zhèng )确打开

谦(qiān )受(🔚)益谦受(shòu )益这句(🌘)话大家(jiā )都很(hěn )熟悉不(🔉)少家长考虑到担心(🖊)那夸奖会(huì )使(shǐ )孩(🍌)子自满(mǎn )踏(🐬)步不(🛀)前索性(xìng )中选择不夸(kuā )赞孩子而是拿(㊗)别人家(🦉)的(de )孩子作比较好(🎺)或者是质疑(🆎)自(🐎)家(🚫)孩子的(de )努力的(🐿)或是(📮)吹毛求疵也可以是一脸(liǎn )严(yán )肃最好不要高傲(👐)有一些家长似乎从来没有想到(dào )过正面估计自(zì )家孩(🍕)子吝啬(✖)于公开表(🎆)扬孩子并变着法儿激将法

说白激将法那是凭借人的自尊心和逆反心理有(yǒu )利的一面(🎙)以刺(cì )激的搅(jiǎo )起其(🚾)不服输的情绪将其潜(qián )能发(fā )挥出来不出来最终达到达(⚪)到别(🦌)样的的去说(shuō )服效果但这(🌶)样的方法(🐟)的应(🎳)用是要(🚴)看(🙎)对(duì )象环境和条件的因此要注意掌(💘)握(wò )分寸肯(kěn )定不能操之过(🖇)急也没法过缓不然会(huì )能够(🎚)得到而是的结(jié )果(guǒ )

不少家长(💎)(zhǎ(👐)ng )我以为激将法是一(🔩)直否定(🦃)孩子以提升强(qiáng )烈的(de )刺激他的目的(de )但他(⏹)这种一(yī )直绝对否定的教育(🌓)更准(🥉)确的说是一(🍎)种(🥟)打击之式(🛂)教育不仅(🔩)不一(🈂)定(🥋)(dìng )能燃起(🔚)孩(hái )子(🔆)的斗志还肯定使孩子到那(🏑)时变得异常很(🙂)自卑感没了斗志(🆘)还会影响亲子关系相当严重的肯定(❔)(dì(📓)ng )可能导致孩(há(😩)i )子心理扭(🅿)曲起来

对孩子(🔛)建议使用激将法前(😻)提是家长曾经(🌤)大肆表扬过孩子当然过孩(🧢)子也就(🦇)是说肯定和受到(dào )刺激双管(📯)齐下才(📮)(cái )能能(🤕)(néng )够起到(dào )作(zuò )用

有时候可能是(shì )恨铁不成钢也可能是(📥)对孩(hái )子(🍄)期(🏠)望值太高却不了(🖌)解孩子的实际能力还(hái )有可能是虚荣心太重

望(📇)女成凤(🔒)望子成龙望女成(🔢)凤(👤)是很多(❤)(duō )家(📺)长的真实想法但并也不是全(💚)部的家(🥣)长都很自(❔)己的(☕)孩子大部分的而且忙(máng )碌不堪(kā(Ⓜ)n )自己的工作(zuò )缺乏沟通也(♓)可以(🐅)自己(😷)小时候(🚸)有曾经的未基于的(de )愿(😩)望将孩子其为自己(🔦)(jǐ )的私有财产理想的继承(🕓)(chéng )者而对孩子抱有极(🐜)大的(🕐)(de )期望甚至(🚖)连有点过于(♟)理(💓)想化但他他(🐩)们(men )却没真正(🥂)的(de )自己(🅿)(jǐ )的孩子

举(🏎)个例(lì(🆕) )子现在很(🎖)多(😵)(duō )家长望着别人家给孩子报课后(⛰)兴趣(⏹)班就跟了瞎报(⚾)今(jīn )天学(⏩)钢琴(🎶)明(🦋)(míng )天学舞(wǔ )蹈后天学画画大后(hòu )天学(👫)计(🧞)算机把(🗞)孩(🐾)子(🚄)搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣(🌐)在哪里孩子的(🙆)(de )特(🥛)长是(🚇)什(shí )么随(🔬)后当自己(jǐ )给(🚱)(gěi )孩(🔹)子安排了(⛴)一(🏔)切孩子却(què )也没给他相应(yīng )的(🏮)期望回馈(💴)很(🏜)(hěn )是(shì )失望只好对(duì )孩子特殊批(pī )评

在一(yī(🐼) )些(☔)情(qíng )况下家(jiā )长们比较喜欢互相攀比而且(🦉)两(👡)家(🚌)孩子(🌉)所有人而且(🀄)(qiě )不喜(👩)欢比成绩比奖(🍹)项各种(⬛)暗暗(🔙)(àn )对着(🙂)干有是家长总觉得自(🈯)家(📄)孩子(🥍)比(🚕)当然(rán )了别人(🕒)家的是给(🤲)他丢份随后对孩子(zǐ )没好(🦀)脸色(💌)

虚荣心有时(🥟)候真的是亲子关系的一大杀手是(🥫)孩子成长路上的(de )绊(🗳)脚(jiǎo )石

以下几种特殊情况(kuàng )家长也会一直(⏺)责(🌂)骂(mà )孩子(⏸)

第一种重男轻女(🌍)思想

你说起重(chóng )男轻女的观念(🍶)罪(zuì )魁祸首应(💐)该是(🈷)明清时期断(🎟)章取义程朱(⏳)理学的人(rén )而他们的病态不自信(xìn )拼命地联手打压女(🌡)性造成(🙂)了今天的局面虽说只有几百年的历史不(🎄)过(guò )要去除(chú )那些封建余毒并(🖨)不是这(🎬)样的话太容易这就倒致了一些女(🗾)性(xìng )从小到大(😩)在家庭(tí(💲)ng )里不招人待见(🐲)论什(🧠)么做的(🍓)好(📝)应该不好永远全(🍈)是受(🥗)窝囊气的那一(♍)个

第二种窝里横

有所谓的窝里横最简单说应该(gāi )是(🕌)对着外人一脸(🥐)(liǎn )笑容对(🐵)(duì )着家人凶狠的样(yàng )子

这类人一般有(🚴)着深多(duō(📱) )少自卑心理(✔)的(de )心能(🍡)力也不是什么很强(🤥)(qiáng )但是又不(bú )不(bú(🕙) )会愿意(yì )遇到自(🦏)己的缺点随后对着外人传送讨好卖乖(guāi )人格模式希(⛑)冀完成任务外人(🕚)的肯(kě(🤡)n )定对(duì )着家(➰)人启(qǐ(🈳) )动霸(bà )道模(mó )式反(⛩)正(🥋)(zhèng )又(🐷)是想完成任务家人的肯定但拉不(🥃)下面子(🥚)他们最幻术(shù(📹) )系的一点就是把在外面的(🙌)气(qì(🚦) )带到家(🥀)里来撒弄得全家不(🦖)祝生活(huó )

第三种偏执(zhí )型人格障碍

偏执型人(rén )格障碍患(🏴)者的(de )原(🏼)因在成长(📚)过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有(🐖)得到及时和对的(💚)的心理疏导(🍅)致使(shǐ )当他们成年那以后家里人需(⏯)要听自己的否则(❣)那就是不忠就是背叛过(guò )即(📲)便你是好(hǎ(🌵)o )意提醒他们也会其(🎰)为(☔)是对自(❇)己的敌意但(dàn )是把(🐭)事情闹大(📪)弄得尽(jìn )人皆(💮)知而他们在教育(🙄)子(💅)女方面最经常做(zuò )的是在子女身上(👜)反复重复(fù(📗) )自(zì )己小时候的遭遇拼(🥍)命地否(fǒu )定(🆙)打击

上述(shù )事项几种可(👼)能不管是(🏢)哪一种对(🙋)子女心理(🛎)成长都(dōu )更(🚫)为很不利不(🥄)可否(🌚)认有是(🌮)家(jiā )长是是(🎨)因(📅)为好意但是长时刻(🐩)在(🙆)打击式教育下成长的(de )孩子会出现相当严重的自(zì(🈳) )卑感(🎒)(gǎn )有的可能(🐘)心理扭(niǔ )曲(qǔ(⚾) )甚至还(😷)患抑郁症偏执型人格障碍(à(📙)i )等

这对常(🐌)(cháng )期处于这样的环(🗯)境下的孩(🎻)子(zǐ )只能说学(🐕)会了自己疏导情(📕)绪或找朋友倾诉渐(jià(📛)n )渐地释放者不良情绪也也可以(🖊)试着从另(lì(💒)ng )一个角度去表(🚨)述要知道些(xiē )父母的出发点是好(🐚)的只是(🍷)(shì )方法(fǎ )不对(👀)

以上是我的(➰)回答(🍑)如(⛪)果不是您另外那些疑问感谢(xiè )下方评(píng )论区(🆒)私(✂)信给我共同探讨

这里是心理咨(🛍)(zī )询师里外雅(yǎ )堂码字易为假如(rú )您(nín )质疑(🥞)我的观点请(👿)点(diǎ(📎)n )个在(🚱)看如果没有我的回答对(🍯)您和(♓)您的朋友有(🆒)帮助(zhù )请点(🌭)赞和评论给他们(🕟)谢谢啊(🥟)