你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什么样的
我眼中的父亲(🐖)是什么东西样(yà(🏄)ng )的
他为人(🎙)正直善良温和待人宽容大度工作上(🧟)敬业爱岗对母亲(🧡)恩爱非常对(duì )儿女关怀慈爱(⭕)有担当(dāng )有责任心是(shì )我们(😡)心中最完美的艺术品父亲
孩子遇到(💔)事情父(fù )亲永远(❤)都(dōu )是责(🍅)怪他是(🏩)(shì )什么
爸(🍺)爸这(🐮)是我(😀)这一(🛵)(yī )次考试的(📳)成绩
才98分你(✈)怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿第一
爸爸我刚才摔了一跤
你(nǐ(🍸) )怎摸那(nà )就笨连走路都不会
很熟悉(🌵)的场景有(🎤)没在多数人的(🤩)(de )印(yìn )象中(zhōng )有一种家庭(tíng )教育叫你(nǐ )什么都不行的话别人家孩(🏳)子(🎀)永(🤵)远(📈)不会杰出的(de )
为什(🏆)么有些(xiē )家(jiā(🥒) )长偏向于责怪孩子而不(🕔)是鼓励孩子可能(🎟)他们(📲)(men )小时(🧦)候就是这过来的(🈷)
心理学上(🐈)(shà(🛑)ng )说原生家庭对一个(🕺)人的影响(xiǎng )是不知不觉中的因(yīn )此几百年(🤥)而宏阔的当我(wǒ(🤒) )们一声啼哭(🐝)的那一刻起就终归了我们(🧡)要与原生(shēng )家庭(⏫)才(🦑)能产生许多牵绊这种牵绊从我(wǒ )们出母胎(⬜)的那一刻就也结束在我们慢慢的的成长过程中我(wǒ )们简(💙)单的方法是从(💣)养(🤯)育好者身上悟出(chū(😷) )了(❣)要如(rú )何说(shuō )话如(🏻)何处理事情该(gā(🚜)i )如何遇上(🐔)(shàng )社(🔸)会如何能跟他如果没有说一个孩子(🥅)从小(🎄)到(🔯)大就在一(❓)种打击之(👬)式(👴)教育的家庭环境(📲)(jì(📹)ng )中生命(👕)成长假如(rú )他自己也认同(tóng )这些教育那就成年那以后100的会(♈)应(😔)用(🌿)方法(😧)到自己(jǐ )的子女教育上如果不是(💂)他自己不(😇)认(🕍)(rèn )同而且不停地的全(⏯)盘肯定自(zì(💉) )己的养(📢)大(dà )者那你这种完(wán )全(quán )否(🚖)定(💿)就会像自(😢)我责(zé )备一(yī )般(🕓)让他(🐉)牢(🏉)牢地记好自(zì )己最不(bú )喜欢的(💒)生养者的言(💅)行并(bìng )渐渐反展成自己(〰)最不不(🍢)喜欢的样(🚻)子(zǐ )而(ér )这两(🙅)种(🐃)情况下(xià )教育(yù )出的(🔲)(de )孩子成年完了他对孩子通过(guò(💥) )绝对否(🏘)定式教育的可能(♿)性是的很(hěn )大(dà )的
所以在(🖍)日常教(jiā(🗻)o )育孩子的过程中待人接(jiē )物与人(⏬)相(🔶)处随时觉察到自己的(🈴)言行可以指(💱)导发现自己(jǐ(📅) )是否是(shì )被了(le )无论是原生家庭(🍩)的不良影响如果没(mé(👟)i )有才(👝)发现(😤)(xiàn )了分析试图换个(gè )角度看看(kàn )问题(tí(📓) )慢慢改(🐜)变自己的(de )性格
在我(wǒ )们的(💧)社会(🥂)文化中不少家长误(wù )解(jiě )了激将法的(de )正确打开
谦(qiān )受益谦(🖊)受益(❇)这(🐪)句(jù )话(💴)大家都很熟悉不少家长考虑(🎢)到担心那夸奖(jiǎng )会使孩子自满踏(🕕)步不前索性中选择不夸赞孩子(zǐ )而是(💁)拿别(✉)人家的孩子作(👱)比较好(🥫)或者是(💿)质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵(🏔)也可以是(🕹)一脸严(yán )肃最好不要高傲(🆙)有一(👗)些家长似乎(🥅)从来没有(👝)想到过正面(miàn )估(🍜)计自(🚭)家孩子吝(lìn )啬于(yú )公开表扬(😐)孩子(👿)并变着法儿激(🔖)将法说(shuō )白激将法那是凭借(jiè )人(👯)的(🕹)自(🔷)尊心和逆反心(🔬)理(📧)有利的一(🥃)面以刺(🧘)激的(📺)搅(📉)起其(🤳)不服(fú )输的情绪将其潜能(néng )发(👰)挥出来不出来最终达(💵)到达(🛩)到别(🎸)样的的去(🤓)说服效(🔪)(xiào )果但这样的方法的(🎮)应用是(🔖)要看(💊)对象环(huán )境(🌔)和条(🚃)件的因(🦊)此要注意掌握分寸肯定(dìng )不能操(🍟)之过(guò )急也没法(🥛)(fǎ(🌌) )过(✴)缓不然会能够(gòu )得到而是的结(jié )果
不少家长我以(🚶)为激将法(fǎ )是一直否(🔅)定孩子(🍜)以提升强烈(🚇)的刺激他(😱)(tā(🌪) )的(de )目的但他这种一直绝对否定(dìng )的教育更准确的说是一(yī )种打击(jī )之式教(🐤)育不仅不(🍮)一定能燃起(qǐ )孩子的斗志还肯定使孩子到那(🖇)时变得异(🥥)常很自卑(👮)感(gǎn )没了斗志还会影响(👱)亲子关系(xì(🏁) )相当严(📮)重的肯定可能导致孩(♓)子心(xīn )理扭(🥠)曲起来
对孩子建议使用激将法前提是家(jiā )长曾经大肆表(biǎ(⏺)o )扬过孩(🔡)子当(🔩)然过孩子(♋)也就是(🕐)说肯定和(🔋)受(♿)到(💻)刺激(🗓)(jī(🎣) )双(shuāng )管齐(🥛)下才能能够起到作用
有时候(🙄)可能是恨(❗)铁不成钢(🆘)也可能是对(duì )孩(hái )子(🚘)期望值太高却不了解孩子(zǐ )的实际(🤯)能力还有可能是虚荣心太重
望女成凤(🏆)望子成龙(lóng )望女(nǚ )成凤是很多家长的(🎂)真(zhēn )实想(xiǎng )法(🏓)但并也不(bú )是全部的家长都很自(⛔)己的孩子大部分(🧡)的(✝)而且忙(máng )碌不堪自己(🚕)的工作缺(🥠)乏(👘)沟通(tōng )也可以自(zì )己小(xiǎo )时候有曾经的未基于的愿望(🏎)将孩(🐄)子其为自己的私有(yǒu )财产(chǎ(✴)n )理想的继承者而对孩子抱(♟)有极(🍀)大的期望甚至连(lián )有(🍘)点过于理想化但他他们(🔝)却没真(zhē(🤰)n )正(zhè(🗓)ng )的(🕎)自己的孩子举个例子现(🌂)在(zài )很(🛰)多家长望(wà(🌯)ng )着别(bié(🌗) )人家给孩子报课后兴趣班就跟了(👣)瞎报(🏆)今天(🦁)学钢(☔)琴(🤙)明(míng )天学舞蹈后天学画(🏿)画(📻)大后天学计算机(jī )把孩子搞得(dé )比成年人还忙(👎)却从(👦)(cóng )来还不知道孩子(📅)的兴趣在哪(🌮)里孩子的特长(zhǎ(🈴)ng )是什么随后当自己(jǐ )给(♓)孩(🍁)子(🤪)安排了(le )一切孩子却也(🎪)没(méi )给他相应(⛎)的(de )期(✌)望回馈很是失(🕋)望只好对(😵)孩子特(🦕)殊(🥚)(shū(🚍) )批评
在一些情况(⏩)(kuàng )下(👽)家长们比较喜欢互(🎩)相攀比而且两家(🖱)孩子所有人而且(🔨)不(📌)喜欢比成(🛀)绩比奖项各种暗(àn )暗对(♍)着干(😤)有(🍔)是家(🏟)长总觉得(🏃)自家(jiā )孩子(🖇)(zǐ )比当然(🤞)了别人家(jiā )的是给他丢份随(🌒)后(hòu )对孩子没好脸色(🥝)
虚荣(🌦)(róng )心有(yǒu )时候真的是亲子关系的一(😿)(yī(🗃) )大杀手是(shì )孩子(🍽)成长路上的绊脚(🕉)石
以下几种特殊情况家长也会一直责骂(mà )孩子
第一种重(chóng )男(😭)轻(🛸)女(🖊)思想你说起(qǐ )重男轻(🌋)女的观(⛱)念罪魁祸首应该是(🔺)明清时期断(💯)章(👄)取义程朱理(lǐ )学的人而(🔞)他们的(de )病态不自信拼命(mìng )地联手(⛸)打压女性(🚈)造成了今天的局(jú )面虽说只有(⛱)几百年的(👎)历(🦓)史不过要去(⚓)(qù(🏯) )除那(🐳)些封建(☕)(jiàn )余毒(dú )并(⏳)不(bú )是这样的话(🔈)(huà )太容易(yì(🌔) )这就倒致(zhì )了一些女性从小到大在家庭里不招人待(🕳)见(😨)论什么(me )做的好(🚢)应该不好永远全(quán )是受窝囊气的那一(yī )个
第二种(zhǒng )窝里横
有(🤖)所谓的(🛒)窝里(🍢)横最简单说应该是对着(🍐)外人一脸笑(🔒)容(ró(🆗)ng )对着家(🎠)(jiā )人凶(📓)狠(📿)的样子
这类人一般(bān )有着(⤴)深(🦕)(shēn )多(duō )少自卑心理的心(😟)能力也不(📀)是什么(me )很强但(🚾)是又(🤧)不不会愿(yuàn )意遇到自(🎛)己(jǐ )的缺点(🔍)随(suí )后(👝)对着外人传(🥣)送讨好卖乖人格(gé )模(🎡)式希冀完成任务(❤)外(wài )人的肯定对(duì )着家人(🏇)启动霸道模(🦄)式反正又是想完成任(rèn )务家人(🙅)的肯定但拉(lā )不下面子他们最幻术系的一点就是把在外面的气(🍖)带到家里来撒弄得(🍃)全家不祝生活
第三种偏执(zhí(🍜) )型人格障(🙃)碍
偏执型人格障碍(🔐)患者的原因在(zài )成长过程中(🏧)遭(zāo )遇(🤯)(yù )了众(📣)多批(pī )评全(quán )盘肯(kěn )定辱(🕣)骂吹毛求(🔪)疵(🙃)还没(👵)有得到及时和(🔴)对(😏)(duì )的的心理疏导致使当(🗒)(dā(👟)ng )他们成年那以后家里人需要听(🛷)自己的(🏮)(de )否(fǒu )则那(nà )就是不忠(zhōng )就是背叛过即(🦀)便你是好意提醒(🚯)他们也会其为是(shì )对(🎬)(duì )自己的敌意(yì )但(dàn )是把事情(qíng )闹(🏒)大弄得(dé )尽(jìn )人皆知而(ér )他们在教育子女方(fāng )面最(🎹)经常做的是(🦔)在子女身上反复重复自己小时候的遭遇(yù(🚻) )拼命(mìng )地否定(🐍)打击
上述事项几种(zhǒng )可(kě(🍐) )能不管是哪一种对(🌩)子(🛸)女(nǚ )心(🐢)(xī(🤕)n )理(🛷)成长都(🎟)更为很不利(lì )不可(🌞)否认有是家(🍘)长是是因为好(😕)意但是长(🍄)时刻(kè(⏩) )在打击式教育下(🛢)(xià )成长的孩(há(📱)i )子会出现(🖐)相(❄)当严重的自卑(🏮)感有(🀄)的(🤧)可能(né(😘)ng )心(⛱)理扭(🐥)曲甚至还(hái )患抑(yì )郁症偏(🏇)执型人格障(zhàng )碍等
这(🛩)对常期处(🍮)(chù )于这样的环境下的孩子只能说学会(📹)了自己疏导情绪或(⏮)找(🕠)朋(🗼)友倾诉渐渐地(🈺)释放者不良情绪也也可以试着(🔤)从另(lìng )一个角度去表(☔)(biǎo )述要知道(👛)些父母的出发点是(🦗)好(hǎo )的只是方法不对
以上是我的回(🐐)答如(rú )果(guǒ(⤵) )不(👿)(bú )是您另外那些疑问(🎓)感谢下方评论区私(🏼)信给(gěi )我共同(🖱)探讨(🛠)
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