你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(nǐ )眼(💱)中的父(🍡)亲是什么(me )样的(🏀)
我眼中的父亲是什(🍍)么东西样(🗂)的
他为人正直善良温和待人(rén )宽容(róng )大度工作上(💪)敬业(♎)爱(à(🛡)i )岗对母亲恩爱(ài )非常对(duì(📸) )儿女(nǚ(👮) )关怀慈(cí )爱有(🧡)担当有责任心是(💄)我们心中(🍟)最完(🕋)(wán )美(měi )的艺术品(😢)父亲
孩子遇到事(shì(🏸) )情父(🍥)亲永(🗣)远都(dōu )是责(zé )怪他是什么(🏀)
爸(😔)爸这是(🎊)我这一次(cì )考试(☝)的成绩(🏇)
才98分(🕋)你怎(zěn )摸不考100你(🈺)看隔(gé )壁(🏖)的(🔄)小(💄)(xiǎo )明每次都拿(ná )第一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎(🤟)摸那(💵)就笨连(🏥)走(zǒu )路都(🤧)不会
很(hěn )熟悉(🦒)的场(🍽)景有没在(🚩)多数(shù(🚔) )人(㊗)的印象(😬)中(〽)有一种家庭教育叫你什(🦊)(shí )么(🚻)都不行(😄)(háng )的(de )话(huà(🍐) )别(bié(🍸) )人家(🙎)孩子永(♐)远(✖)不(bú )会杰出的
为什(🛳)么有些家(🔲)(jiā )长偏向(👛)于责(zé )怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时候(⚫)就是(⤵)这过来的
心理学上(shàng )说原(😁)生家庭对一个人的影响是不知不觉中(🎈)的(de )因此(cǐ )几百年而宏阔的当我们一声啼哭(🎢)的(de )那一刻起就终归了我们要与原生家(⛷)庭才能产生许多牵绊这种牵绊从我们(🏺)出母胎的那一刻(😸)就也结束在我们慢慢(🍲)的的成长(zhǎ(🕥)ng )过程(💿)中我们(men )简单的方法(fǎ(💰) )是从养(🤲)育好(🚿)者身上悟出了要如何说话如何处理事情该如何遇(🏫)上社会如何能跟他如果没有(📶)说一个孩(🐐)子从小到大就在一种打击之(🐟)(zhī )式教育(😈)的家庭环境中(zhōng )生命成长假如(🛤)(rú(😫) )他自己也认同(🚶)这(🕯)些(xiē(📘) )教(jiāo )育那就成(🛃)(chéng )年(🧥)(nián )那以后(😪)(hòu )100的会应用(yòng )方法到自己的子女教育上(🏏)如果不是他自己不(♈)认同而(🕌)且(❣)不停地的(de )全盘肯定自己的(🎊)养(🐽)大(dà )者那你这种完全(quán )否(🔸)定就(jiù )会像自我责备(🍆)一般(bān )让他牢牢(láo )地记(jì )好自己最不(📢)喜(xǐ )欢的生(🌺)养者的言行(🏭)并(💎)渐渐反展成自(zì )己最不不喜欢的样子而这(📘)两(🔁)(liǎng )种情况下教(🦔)育(💴)出的(✅)孩子成年完了他(tā(🌈) )对孩子通过(🥛)绝对否(🐞)定式(🌺)教(🚨)(jiāo )育的可能性是(shì(🔇) )的很大的
所以在日常教育(🔗)孩子的过程(⛏)中待(dà(🆓)i )人接物与人相(xiàng )处随(suí(💄) )时觉(jiào )察到自己的言行(🥥)可(🚍)以指导发(🤡)现自己是(👋)否是被了无论是原生家庭的不良影(yǐng )响如果没(méi )有才(🔹)发现(xià(🃏)n )了分(fèn )析试图换个角度看看问题慢慢改变自己的性(🏏)(xìng )格
在我(wǒ )们(🏌)的社会(huì )文化中不(bú )少(🥌)家长误解了(le )激将法的(🚥)正确打开
谦(🥙)受益谦受益这句(👁)话大家都(dōu )很(🐳)熟悉(xī )不少家长考虑到担(🤷)心那(📱)夸奖会使(shǐ )孩子自满(mǎn )踏步不前索性(xì(🎺)ng )中(zhōng )选择(🥢)不夸赞孩子(💤)而是拿别人家(jiā )的孩(😽)子作比较好或者是质疑自家(jiā )孩(🏕)子的努(🎃)力的或是吹毛(🎐)求(🤥)疵也可以是一脸(👖)严肃最(🛏)好(🤛)不要高傲有一些家长似乎从(cóng )来没有想到过正面估(👫)计(jì )自家孩(👑)子吝(🍾)啬于(🤡)公开表(biǎo )扬(🐸)孩子(🎫)并变着法儿激将法说(🍰)白激将(💢)(jiā(🤞)ng )法那是(🌥)凭(😛)借人的自尊心和逆反心理(lǐ )有利(🍰)的(📏)一面(miàn )以刺(🚎)激的(🐙)搅起其不服输的情绪将其潜(🏒)能发(🚹)挥(✝)出来(🚀)不出来最终达到(dào )达到别(bié )样的(🐦)的去(qù )说(😚)服效果(guǒ )但这样的方(✨)法的(😘)应(🚊)用是要看对象环(🔀)境和条(🖇)件的(de )因此(🆖)要注意(🛠)掌握分寸肯定不能(néng )操之过急(jí )也(yě )没法过(💜)缓不(🥡)然(rán )会能(💚)够得到而(🔷)是的(🔐)结(jié )果
不少家长我(🐼)以为激将法是一直(zhí )否定孩子以提升强(qiáng )烈的(⭕)刺激(jī )他的目的但他这种(zhǒ(💯)ng )一(📛)直绝(jué )对否定的教育(yù )更准确的说是一种打击之式教育不仅不(🐰)一定(🙆)能(😞)燃起孩(🐒)子的(de )斗志还肯(kěn )定(🌵)使孩(🎯)子到那时变得异常很自卑感没了(le )斗志还会影响(🗾)亲子关系(👊)相当严重的肯定可能(néng )导致(👊)(zhì )孩(hái )子心理(lǐ )扭曲起(📼)来
对孩子建(jiàn )议使用激将(jiāng )法前提是(🐆)家长曾(📍)经(🦈)大肆表(biǎo )扬过孩(hái )子当然(rán )过(🆎)孩(hái )子(zǐ )也就是说肯定和受到刺激双管齐下才能(né(🦋)ng )能(👘)够起到作用
有时候可能(néng )是恨(hèn )铁不成钢也可能是(shì )对孩子(💺)期望(📛)值太高却不了解(📑)孩子(🤺)的实际(🤐)能力还有(🧦)可能是虚荣心太重(chóng )
望女成凤(⏳)望子成龙望女(🖌)成凤(🍊)(fè(🎛)ng )是很多家长的真实想法但并也(🐄)不是(📒)全部(🔝)的(de )家长都很自(🚝)己的孩子大部分的而且忙碌不堪自己的(de )工作(🎏)缺(quē )乏沟(🧥)(gō(🚭)u )通也可以自(🤚)己小时候有曾经的未基于的愿望将孩子(🤫)其为自己的私有(🥧)财产理想的(㊗)继承者而对孩子抱有(🌺)极(🍱)大的期(📧)望甚至连有点过(📮)于理(🐥)想化但他他们(🎵)却没真正的自己的孩子举(🥟)(jǔ )个例子现在(zà(🙃)i )很多家长(🎬)望着(zhe )别人家给孩子(📔)报(🎨)课后兴(xìng )趣班(🤝)就跟了瞎(🛷)报今天学(🏳)钢琴明天学舞蹈后天学画(huà )画大后天学(xué(👯) )计(📼)算(⚪)机把孩子搞(🥠)得(🗃)(dé )比(bǐ )成年人还忙却从来还不知(zhī )道(🌘)孩子的兴趣在哪里(🏚)孩子的(de )特(🍦)长是(shì )什么随(suí )后当(🛸)自(😩)己(🐿)给孩(🉐)子(zǐ )安(🖌)排(🧑)了一(yī )切孩子却也没给(👙)他相应的(⛲)期望回(🏮)馈(😤)很是失(💟)望(🐕)只好对孩子特(👼)殊批评
在(🌖)一些情况下家长们比较喜(🕰)欢互相攀比而且两(🐓)家孩子(📰)(zǐ )所有人而且不喜欢比成绩比(🗄)奖项(😏)各种暗暗对着(zhe )干有(yǒu )是家(📱)长总觉得自家孩子比(bǐ )当然了别(bié )人家的是给他(tā )丢份随后(💂)对孩子(🕯)没好脸色
虚荣心有时候真的是亲子关系的一大(⛪)杀手是孩子(zǐ(🎖) )成长路(⬛)上的绊脚石
以下几种特殊情况家(jiā )长(⛩)也(🚬)会一直责(💵)骂孩子
第(🧕)一(yī )种重(🏙)男(📒)轻女思想你说起(⏳)重男轻女的(de )观念罪(zuì )魁祸首(🚏)应(🏿)该是明清时期断(duà(🔡)n )章取义程朱理学的人而他们(men )的(😩)病态不(bú )自(🎮)信(🈵)拼命地联(💜)手打压女性造成(🤘)了(🐦)今天的局面(miàn )虽(suī )说只有几(🍙)百年的历史不过要去除那些封(📹)建余毒并(bìng )不(bú )是(shì(🎳) )这样的(🗾)话太容易这就倒致(zhì )了一(yī )些女性从小(xiǎ(🧘)o )到大在家庭里不(🔍)(bú )招人待见论什么做(😒)的好应该不好永(yǒ(🌈)ng )远(yuǎn )全是受窝囊气(qì )的那一个
第二种窝里横
有所(suǒ )谓的(🔙)窝里(lǐ )横最简单(🔧)说(📒)应(🎻)该是对(🕐)着外(wài )人(rén )一脸笑容(róng )对(😾)着(🗝)家人(rén )凶狠的样子
这(🥕)类人(👶)一般(🐌)有着深多少自卑心(xī(📥)n )理(🕵)(lǐ )的(🤖)心能力也不是什么很强但是(👱)(shì )又不(🤡)不会(🎨)愿意(yì )遇(💬)到自己的缺点(🚒)随(suí )后对着外人(rén )传送讨好(👡)卖(mài )乖人格(🍇)模式希冀完成(chéng )任务外人的(de )肯(kěn )定(dìng )对着家人启(🍶)动霸道模(mó )式反正又是想完成任务家人(🎠)的肯定但拉不下面(🐧)子(zǐ )他们最幻术系(👎)的(de )一点(diǎn )就(jiù )是把在(zài )外面的气带到家里来(🤐)撒弄得全家(jiā )不祝生活
第三种偏执型人格障碍(🐫)
偏执(zhí )型人格障碍患(🍆)者(🙃)的原因在(🧥)(zà(🤖)i )成(chéng )长过程(ché(🐿)ng )中遭(🛀)遇了众多(⛽)批(👼)评(👒)全盘(🕰)肯定辱(🧤)骂吹毛求疵还没(🎑)有得(😯)到及时和对的的心理疏导(dǎ(🔻)o )致使当他们成年那以(yǐ )后家里人(🕸)(rén )需要听(🚃)自(📴)己的否则那就(jiù )是不忠就是(🙈)背叛过(🏬)即便你是(♑)(shì )好意提(🥨)醒他们(🌸)也(yě(👀) )会其(qí )为是对自己的(🚥)敌(🙅)意但是把事情闹大弄(🏩)得(🚄)(dé )尽人皆(jiē )知而他们在教(💺)育(😽)子女(🧓)方面最经常做的是在子(zǐ )女身上反复重(👪)复自(🍎)己小时候的遭遇拼命地否定打击(🛐)
上(🤮)述事项(🎶)几种(📞)可能不管是哪一种对子女心理(lǐ )成长都(🎒)更为很不(👻)利不可(⛸)(kě )否认有是家长是是因为好意但是长时刻在打击式教育下(xià )成长的孩子会出现相当(🦓)严(💌)重的自卑(⬜)感有的可能心理(🔛)扭曲(😐)甚至(🏙)(zhì(🎞) )还(♿)患抑郁症偏执(📵)型(xíng )人格障(⛴)碍等
这对(duì )常期(🍲)处于这样的环境下的(de )孩(hái )子只能说学会了自己疏(shū )导情绪或找朋友(🌵)倾诉渐渐地(dì(🎣) )释(🌁)(shì )放者不(🏣)良情(👹)绪也也可以(🍐)试(🈯)着从(📀)另一个角度去表述要知道些父母的(🦐)出发点是(♑)(shì )好的只(zhī )是方(fāng )法不对
以上是我(🕑)的(de )回答(dá )如果不是您另外(💼)那些疑(🦎)问(👤)(wèn )感谢下方评论区私信(xìn )给我共同探讨
这里是心理(🛄)咨询师(🤼)里(⛹)外雅堂码字易为假(jiǎ )如(🎻)您质(zhì )疑我的观点请点个在看如果没有我(🎪)的回答对您和您(😿)的朋友(♌)有帮助请点赞和评论给(🍖)他们谢(🏕)谢(🚚)啊
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