你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的(de )父(fù )亲是什么样的
我眼中的父亲(🍞)是什(🍁)么(💚)东西(xī )样的
他(👗)为(📒)人(ré(🥌)n )正直善(shàn )良温和待(dài )人宽容大度工作上(shàng )敬(🥕)(jì(🏦)ng )业爱岗对母亲恩爱非常对(duì )儿女关(🆓)怀(⏪)慈爱有担当有责任心(🍖)是(🔌)我们心中最完美(mě(🚏)i )的艺(👦)术品父亲
孩子遇(♒)(yù )到事(🔥)情父(🔶)亲(😧)永远都是责怪(🍉)他是(🔜)什么(🚷)
爸爸这是我(wǒ )这一次考试的成绩
才98分(fèn )你怎摸不(👶)考100你(nǐ )看隔壁的(de )小明每次都拿(ná )第一
爸爸(🍫)(bà )我刚才(😧)摔了一跤
你怎摸(mō )那就笨(🛍)连(🌝)(lián )走(zǒu )路都(🏵)不(bú )会
很(hěn )熟悉(🤛)的场景(jǐng )有(yǒu )没在多数(🤝)人的印象中有一种家庭教育叫你什(🔔)么都(😐)不行的话(huà )别人家(🐒)孩子永远(🙊)不会杰(🍲)出的
为什么有(📤)些家长(😑)偏向(✈)于责怪孩子而不是(💩)鼓(🎐)励(💬)(lì )孩(💤)子可能(🛑)(né(📇)ng )他们小(📁)时候(🔗)就是这(🍋)过来的
心(🚋)理学上说原(🧕)生家(👙)庭对(👜)(duì )一个人的(🧤)影响是不知(zhī(🐘) )不觉(🌳)中的(😠)因此几百年而宏阔的当我(🚣)们一声啼(🚄)哭的那一(🍦)(yī )刻起就终归了我们要(✒)(yào )与原生家庭才能产生(shēng )许(🤙)多牵绊这(🔆)种牵绊从我们出母(👏)胎的那一刻就也(🌾)结束在我们慢慢(🍣)的的成长(🌑)过(🌮)程中我们简单(🔇)的方法(fǎ(🖍) )是从(🏭)养(⏪)育好者身上悟出(👅)了要如何(🏟)(hé )说话如(🚚)(rú(🏨) )何(hé )处理(lǐ )事情(qíng )该如何遇上社会如(🍓)何能跟他如(rú )果(🦀)没(méi )有说(shuō(👅) )一个(🌞)孩子从(🥪)小到大就在一种打击(jī )之式教育的(🕧)(de )家庭(🍃)(tíng )环(huán )境中生命(🧣)(mìng )成长假(jiǎ )如(🔟)他自己也认同这些教育那就成年那(☝)以后100的会应(yīng )用(🔴)方(🚚)法(🌉)到自己的子女教育上(🖨)如(rú(🐚) )果不(🌀)是他自己不(🚬)认同而且(🌥)不(bú )停地的全盘肯定自己的(de )养大者那你这(zhè )种完全否定就会像自我(🕡)责备(⏲)一(🎖)般让他(tā )牢牢地记(📧)好自己最(❤)不喜欢(huān )的生(🐒)养者(zhě )的言(yán )行并(🚝)渐(🙋)渐反展(🏫)成(👦)自己最不(bú )不喜欢的(💐)样子而这两种情况下(🧑)教(🕹)育出的孩(🎄)子(zǐ )成年完了他对(🅿)孩子通过绝对否定式教育的(📠)可能性是的很大的(🌗)
所以(💏)在(zà(🏒)i )日常教(jiāo )育孩子的过程中待人接物与(yǔ )人相处随(🏂)(suí(🏎) )时觉(🈵)察到自己(jǐ )的言行可以指导发现自己是(shì )否是被了无论是原生(👽)(shēng )家庭的不良影响如果没有才发现(xiàn )了(le )分析试图换(🛹)个角度看看问题慢慢改变(bià(🆓)n )自己(jǐ )的性(🗾)格
在我(wǒ(🤘) )们的社会(☝)文化中不少家长误(🧗)解(🤳)了激将(jiāng )法的正确打开
谦(👰)受(🎏)益谦受益这句(jù )话大(😒)家都很熟(shú(🕘) )悉不(🥦)少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前(🦆)索性(xìng )中选择不夸赞孩子而是拿别(🆑)人(🚭)家的(🔑)孩子作比较好(👖)(hǎo )或(huò )者是质(⛪)疑自家孩子(🌘)的努力的或(huò )是吹毛求疵(cī(✖) )也可以是一脸(🚩)严肃最(zuì )好不要(🥞)高(gāo )傲(🙊)有一些家(🌐)长似乎从来没有想(💨)到过正(👜)面估(gū )计(📤)自家孩子吝啬于公开表扬孩(🔇)子并变着法儿(🎖)激将法说白(👱)激将法那是凭借人的自尊心(🎊)和逆反(🗣)心理有利的一(🍡)面(miàn )以刺激的(🎨)搅(🙄)(jiǎo )起其(✔)(qí )不服输的(de )情绪将其潜(🥚)能(🖋)发挥出来(🌌)不出(chū )来最终达到(🥎)达(🛫)到别样的(🔇)的去说服(👣)效果但这样的方法的(🙋)(de )应用(yò(🛤)ng )是(🍇)要看对象环(🗄)境和条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操之过急也(⛳)没法过缓(huǎn )不(🔃)然会(huì )能够(🧥)得到而是(👯)的结果
不少家长我以为激将(jiāng )法是一直否定(dìng )孩子以提(😵)升强烈的刺(cì )激他的目的(de )但他这种(zhǒ(🏏)ng )一直绝对(duì )否定的教育更准确的说是(shì )一种(🎟)打(dǎ )击之式(shì )教育不仅(🌐)不一(yī(🌉) )定能燃(🧜)起孩子的斗志还肯定使(🐩)孩(hái )子(🐽)到那时变得异常很自(📐)卑感没(🥝)了斗志还会(🤷)影响(😫)亲子关系相当严重(chóng )的肯定可能导(dǎo )致孩子心理(🥐)扭曲起来(🤸)
对孩子(zǐ )建议使用激将法前提是(shì )家长曾经大(dà )肆(sì(⬇) )表(🐭)(biǎo )扬过(🦄)孩子当(🐪)然过(🌼)孩子也就是说肯(kě(📃)n )定(🐧)和受(shòu )到刺激双管(🕰)齐下才(🏀)能能够(🎪)起到作(zuò )用
有时(shí )候可能是(shì )恨铁(📴)不成钢也可能是对(duì )孩(👚)子期望值(😪)太(tài )高却不了(🕥)解孩子(🆘)的(🚣)实际能力还有可能是虚荣(🐭)心太重(⛏)
望女成凤望子成龙(🌲)望女(nǚ )成凤(fè(😞)ng )是很多家(🍨)长的真实想法但并也不是全部的家长都很自己的孩子大部分(🈺)的而且忙(🏐)碌不堪自己的工作缺乏(👏)沟通也(🍵)可(🌬)以自己小时候(🙏)有曾经的(🖌)未基(jī )于的愿望将孩子其为自己的(de )私有财产理想的继承者而对孩子(🔝)抱有(🐾)极大的期望甚(shèn )至连有(yǒu )点过于理想化但(👮)他他们(🙈)却没(🍀)真正(zhèng )的自己的孩子举(jǔ )个(🔈)(gè(🛑) )例子现在很多家长望着(🕛)别人(🌺)(rén )家给孩子(🤝)报课(🗑)后兴趣班就跟了瞎(📺)报今(jī(🦌)n )天(tiān )学钢琴明天学(xué )舞蹈后天学画画大(dà )后天学计算机(🅱)把孩(há(🦃)i )子搞(gǎo )得比成年(🖍)人还(✡)忙却从来还(hái )不知道孩(🔦)子的兴(xìng )趣在(zài )哪里孩(🍰)子的特(🏘)长(👰)是什么(me )随后当自己给孩(🦎)子安排(🔶)了一切孩子却(🐫)也没给(gěi )他相(xiàng )应的期望回馈(🎫)很是(😼)失(shī )望(wàng )只好(hǎo )对(🐰)孩子特殊批评
在一(➰)些情况下(xià )家长们(🥏)比(🥈)较喜(xǐ )欢(🔏)互相攀比而且(qiě )两家孩子所有人而且不喜(🔦)欢比成(👆)绩比奖(🌔)项各种(😹)暗暗(àn )对着干有是家长(🈯)总觉(📉)得自家孩子比当然了别人家的是给他(🏯)丢份随后对孩子没好脸色
虚(xū )荣(🏘)心有时候(hòu )真(🏡)的是亲(qīn )子(♌)(zǐ )关系(xì )的一(👧)大(dà )杀手(shǒu )是孩子成(🍆)(chéng )长路上(🚾)的绊(😷)脚石
以下几种特(📶)殊情况(♿)家长(😭)也会一直责骂孩子(👉)(zǐ )
第(dì )一种重男轻女思想你说起重(😲)男轻女(nǚ )的观念罪魁(kuí )祸首应该是明清时期断章取义程朱理(🤶)学的(💉)人而他们的病态不自信拼命地(🚛)联手(shǒ(⛳)u )打压女性造(zào )成了今天的局面虽说(🔧)只(💙)有几百年的历史(🌲)不过要去(🤡)(qù )除那(🈁)些封(⏭)(fēng )建余毒(🗓)并不是这(zhè )样(✋)的话太容易这就(🚢)倒致了(👻)一些女性从小到大在家(jiā )庭(tíng )里不招人待见论什么(🤛)做的好(hǎo )应该不(🌡)好(hǎo )永(🖖)远全是(📛)受(shòu )窝囊气(qì(🐶) )的那一个
第二种窝里横
有所(🛹)谓的(de )窝里横最简单(🏆)说应该是(🎈)对(duì )着外人一(yī )脸笑容对(🍬)着家人凶狠(🏁)的样子
这类人(🔢)一般有着深多少自卑心理的心能力(🧛)也不是什么很强(qiáng )但是又不不会愿意遇到自(zì )己的(😬)缺点(😞)随后(hò(🐾)u )对着外(🕌)人传送讨好卖乖人(🌕)格模式希冀完成(🦄)任务外人的(⚓)肯(kěn )定对着家(jiā )人启动霸道模式(shì )反正又是(🗒)想完成(🧜)任务家人的肯定但拉不下(xià )面子他(🌙)们最(zuì )幻术系的(de )一(🤾)(yī(😶) )点(diǎ(🦂)n )就(🤤)是把在外面的(de )气带(dà(✌)i )到家里(🎯)来撒(sā )弄得全家(👭)不祝生活
第三种偏(piān )执型人格障碍(à(🚯)i )
偏执型(🎫)人格(🤖)障碍患(huàn )者(🕊)(zhě )的原因在成长(🀄)过程中遭遇(💮)了众多(😟)批评全盘(pán )肯(🐹)定辱(➡)骂(⛽)吹毛求(🏓)疵还没(🗜)有(🥣)得到及(jí )时和对的的心(xīn )理(lǐ(🏡) )疏导致(zhì )使当(👭)他(Ⓜ)们成年那以后家里人(rén )需(🏴)(xū )要听自己的否则那就是不(🕊)忠(🔊)就是(shì )背叛(🍰)过即便(🔵)你是好意提醒他们也会其(qí )为是对自己的敌(🌏)意但是把事情闹大弄得尽人皆知而他们(➗)在教(jiāo )育子女方面最经常(🌩)做的是在子女身上反复重复自己(🚣)小时候的遭遇拼命(👱)地否定打击
上(🏤)述事(😓)(shì )项几种可能不管(📩)是哪一种对子女心(🕸)理成(👨)长(zhǎng )都更为很不利不(💠)可否认有是(shì )家长是是(🦇)因(yīn )为好意但是长时刻在(zài )打击式教育下(🐿)成长(zhǎng )的孩子(💧)(zǐ )会出现相当严重的自(zì )卑感(🍥)有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格(📺)障碍等
这对常期处于这样的环(huán )境下的孩子(🙂)只能(🕗)说学会(huì )了自己疏导情绪或找朋友倾(qīng )诉渐渐地释放(fàng )者不良情绪(📦)也也可以试着从另一个角度去表述要知道些父母的出发点是好的只(🥀)是方法不对
以上是(🧟)我(wǒ )的(💻)回答如果(guǒ )不是您(🛥)另外那些疑问(🥦)感谢(👞)下(😔)(xià(🦉) )方评论(lùn )区私(🅰)(sī )信(📰)给我共同探讨
这(zhè )里是(🤠)心(🕔)理咨询师里外雅(yǎ(🖊) )堂码(mǎ(✊) )字易为假(🦐)(jiǎ )如您质疑我的观点(diǎn )请点(diǎ(🌠)n )个在看如果没(🍩)有我的回答对您和(👢)(hé )您的朋(🈹)友有帮(😓)助请点(diǎn )赞和(🏂)评论给他们谢谢啊
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