• 1你(👲)眼中的父亲是什么样的
• 2孩子遇(🔋)到事(shì )情父亲永远都是责(😈)怪(🤓)他是什(🔦)么

1你眼(🦆)中的父亲(👙)是什么样(yàng )的

我眼(🏕)中的(🙎)父亲是什(😜)(shí(🥗) )么东(🏔)西样的(🍶)

他(tā(🙏) )为人正直(🙃)善良温和待人(rén )宽容大度(dù(🉐) )工作上敬业(⛱)(yè )爱岗对母(mǔ(🌝) )亲恩(🗾)爱非(🤬)常对儿女关(guān )怀慈爱有担当有责任心(🔴)是我们心中最完美的艺术品父亲

2孩子遇(⛹)到事(🔈)情(qíng )父亲永远都是责怪他是什么

爸爸(🐊)这(🍳)是我这一次考试的成绩(jì )

才98分你怎(🏊)(zěn )摸不(bú )考(🕑)100你看隔壁的小明(🎊)每次都拿第一

爸爸我刚(👩)才摔了一(👩)跤

你怎摸那(nà )就笨(bè(➗)n )连走路都不会

很熟悉(xī )的(⚓)场景(🍿)有没在多(🚿)数(shù )人的印象中有一种家庭教育叫(🏦)你什(🦒)(shí )么都(dōu )不(👈)行(🍔)的话(🥁)别人(✋)家(🔶)孩子永(yǒng )远不会杰出的

为什(shí )么(😽)有些家(🏭)长(zhǎng )偏向于(💏)责怪孩子而不(🌝)是(🍈)鼓(gǔ )励孩(🚙)子可能他(🏤)们小(🕷)时候就(🧓)是这过(guò(🙋) )来的

心理学上说原生(shēng )家庭(tíng )对一个人的影响(xiǎng )是不知(zhī )不觉中的因(🌟)此几(🍱)(jǐ(🚞) )百年而宏(🐗)阔的当我们一(💊)声啼哭的那(🐗)一(yī(🖐) )刻起就终归了(le )我们要(🛁)与原(😙)生家庭(📗)(tíng )才能产生许(🕝)多牵绊(bàn )这种牵绊(🐋)从我们出母胎的那一刻(kè(🌀) )就(✍)也结束

在(zài )我们(🆔)慢(màn )慢的(de )的成长过程(🍭)中(🌵)我们简单的方法(fǎ )是从养育好者(zhě )身上悟出(chū )了要如何说话(huà )如何(hé )处理事(🤳)情该如(Ⓜ)何(🗽)遇上社(🥔)会如何能跟(🐋)他(🏋)如果没有说一个孩子从小到(dà(♈)o )大就在一种打击之式教育的(🐧)家(📳)庭环(huán )境(🌚)中(🚫)生(shēng )命成长(zhǎng )假如他自己(jǐ )也(✡)认同这些教育(yù )那就成年那(😲)以后100的会应(☝)用方法到自己(🗿)的子女教育上如果不(🌀)是他自己不认同而且不停地的全盘肯定(dìng )自己的养大者那(👿)你(✴)这种完全否定就会像(xiàng )自我(🏳)责备(🏔)一般让他(🕺)牢牢地记(👵)好(hǎo )自己最不喜欢的(🏰)生养(📪)者的言行并渐渐反展成自己最不(😫)不(bú )喜欢的样子(zǐ(👜) )而这两种情况下教育(👟)(yù )出的孩(hái )子成年完(🦌)了他对(🌈)孩(🧚)子通过(🌿)绝对否定式教(🤑)育的可能性是(😛)的很大的

所(👆)以在日常教(jiāo )育孩子的过程(🌎)中待人(rén )接物与人相(xiàng )处随(suí )时觉(🈷)察到自(👂)己(🧥)的言行可(🥎)以指导(🔴)发(♊)现自己是(shì )否是被(🐎)了无(🛌)论是原生家庭(tíng )的不良影响如果(🔷)没有才(🛶)(cái )发现了分析(➿)试图换(🔩)个角度看看问(🚜)题(🌲)慢慢改(🧤)变(biàn )自己的性格

在我们的社(🐫)会文化中不(🛃)少家长(🏐)误(wù )解(😓)了激将法的正确打开

谦受益谦受益(📏)这句话大家都很熟(shú )悉不少家长考(kǎo )虑(🔇)到担(🍽)心那夸奖会使孩(⌚)子自满(🤶)踏(🔒)步(bù )不前索性中选择不夸(📤)赞(👚)孩子而是拿别(🔔)(bié )人家的孩子作(💳)比(🏖)较好或者是质疑自家孩(hái )子的努力的或是吹毛求疵(🕰)也可以是一(🥄)脸严肃最好不(🔈)要(🏃)高傲有一(yī(🦋) )些(xiē )家长似乎从来(🐉)没有想到过(📧)正面估计自(⏪)家孩子吝啬于公开表扬孩子并变着法儿(ér )激将法

说白激(jī )将法那是凭借人的自(😞)尊心和(hé )逆反(🍁)心理有利的(📀)一面以刺激的搅起其不服输的情绪(🌴)将其潜能发挥(huī )出来不出(chū )来最终(💃)达到达到别样(🍶)的(😂)的去说服(🌮)效果但这(🛅)(zhè )样(📼)(yàng )的(🚲)方法的应用(yòng )是要看对象环境和(🐷)条件(jiàn )的因此要注(🚥)意掌握分寸肯(⛴)定(dìng )不能操(cāo )之过急(jí )也没法过缓不(bú )然会能够得到而(ér )是的结果

不(😬)少家长我(🖲)以(yǐ )为(wéi )激(🕑)将法是一直(🏿)(zhí )否(fǒu )定(🎁)孩(🎺)子以提升(🐠)强(qiáng )烈的刺激(jī )他的目的但他这种一(🤒)(yī )直绝对否定的教育更准确的说是一种打击之式教(💡)育(🖥)不(bú )仅不一定能(néng )燃起孩子的斗志(zhì )还肯定使孩子(🎐)到那(🎃)时(shí )变得(dé )异常很自卑感没(🙀)了斗志还会影响亲子关系相当严(📿)重(🆎)的肯定可(😕)能(📆)(néng )导致孩子心(xīn )理扭(🍱)曲起来

对孩子(zǐ )建议使用激将法前(qián )提(tí )是(♊)家长曾经大肆表扬过孩(🤪)(hái )子当(dāng )然(rán )过孩子(💺)也就是说(🚉)肯定和受到刺(cì(👨) )激(jī )双管齐下才能能(📷)够(🖐)起到作用

有时候可能是(🐶)恨(🐴)铁不成钢也可能(💼)是对(🥇)孩子期望值太(tài )高却不了(le )解(😻)孩子的实(shí )际能(néng )力还有可能(néng )是(shì )虚荣心(🤕)太重

望女成凤望子成龙望女成凤是很(hěn )多家(💽)长(zhǎng )的真实(🏷)想法但并也(🌃)不是全(quán )部的家(jiā )长(zhǎ(🃏)ng )都很(🧝)自己(🚔)的孩子大(🏋)部分的而(ér )且忙(má(🛎)ng )碌不(bú )堪(kān )自己的工作(zuò )缺乏沟(🎲)通也可(🍵)以自己小时候有曾经(jīng )的未基于的愿望(🌇)将(📗)孩子其为自己(😆)的私有财产理想(🕒)的(de )继承(chéng )者(zhě )而(é(🌭)r )对孩子(🌼)抱有极大(🦑)的期望甚至连有点(🔳)过于理想化但(👱)他他(💸)们却没真正的(de )自(zì )己的孩子

举个例子(🤾)现在(zài )很(hěn )多(🍧)家长(🍁)望着别人(rén )家给孩子报课后兴(🤰)趣班就跟(gē(🅿)n )了(le )瞎报今(👓)(jīn )天(🐠)学钢(gā(🎈)ng )琴明(⚽)天学舞蹈后天学画画大后天学(🚣)计算机把孩子搞得比成(chéng )年(🛴)人还忙却(🚶)从来还不知道(dà(📮)o )孩子的兴趣在哪里孩(hái )子的特长是什么随(🗿)(suí )后当自己给孩(🈷)(hái )子(zǐ )安排了(🤐)一切孩子却也没给他(⬜)相应的期望回馈很是失望只好(🤷)对孩子(🕔)特殊(🎐)批评

在(zà(🍮)i )一些(xiē )情况下(🌟)家(🔒)长们(📛)比较(⛏)喜欢互相攀比而且两(liǎng )家孩子(zǐ )所有人(rén )而(ér )且(⏮)不喜欢比成绩比奖(♑)项各种暗暗对着干有(yǒu )是家长总觉得(dé )自(⛸)家孩(🤟)子比当然了别人家的是给他丢(🎏)份随后对孩子(🧕)没好脸色

虚荣心有时候(hòu )真的是亲(⛰)(qīn )子(zǐ )关系的一大(dà )杀手是孩子成长路上的(de )绊脚石

以下几种特殊(shū )情况家长(📍)也(yě )会一直责骂孩(👄)子

第(🚊)一种重男(📂)轻女(nǚ )思(📓)想(xiǎng )

你说起重男轻女的观念罪魁祸首(🕌)应(🃏)(yīng )该是明清时期断章取义程朱(🥢)理学的(💲)人而(ér )他们(🔝)的病态不自信拼命地联手打压女性造(🥢)成了今天的(de )局面虽说只(⤴)(zhī )有几百年的历(🔦)史不过要去除那些封(🏇)建(jiàn )余毒(🐛)并不是这(⏱)样(🚺)的(🌠)话太容易这(zhè(🧀) )就(🏟)倒致了(le )一(yī )些女性从小到大在(🕔)家庭里不招(🥘)人待见论(lùn )什么做的(de )好应该(gāi )不好(✈)永远(yuǎn )全是受窝(🐻)囊气的那一个(🏤)

第(dì )二种窝里横

有所谓的窝里横最简单说应该(🎁)是对着外人一脸笑容对着(zhe )家人凶狠(hěn )的样子

这类(🕚)人一般有(🥁)着(🥊)深多少自(♟)卑心理的心(🆑)(xīn )能力也(🙇)不是(🐔)什么(🍹)很强但是又不不(bú )会(🐗)愿意遇到自己的(😼)(de )缺(quē )点随后(🍮)对(🏵)着外人传送讨(💿)好卖乖人格模式希冀完成(🥐)任(💹)务外(wà(🐮)i )人的肯定对着(👗)家人启动霸道模式反正又是(🤞)想(xiǎng )完成任务家(🔚)人的(😒)肯定但拉不下(🥡)面子他们最幻术(⛅)(shù )系的一点(🐱)就是把在外(🐗)面(🌲)的(de )气带(📉)到家里来撒弄得全家不祝生活

第三种偏执型人格障碍(à(🤴)i )

偏执(💣)型(🍖)人(😥)(rén )格(🍆)障碍患(huà(🚕)n )者(🔝)的(de )原因在成长过程中遭遇了众多(duō )批评(píng )全盘肯定辱骂吹(🧦)毛求疵还没(🎆)有得到(dào )及时和对的的心理疏导致使当(🍁)他们成年那以后家里(🎼)人需(xū )要(🆓)听自己的否(fǒ(🚣)u )则那就(🐺)是(🥜)不忠(🌩)(zhōng )就(🍤)是背叛过即便你是好意提醒他们也会其为是对自己的敌意但(👫)是把事情闹大(dà )弄得尽人皆(jiē(📠) )知而他们(🥡)在教育子女方(⛵)面最经(➿)(jī(💵)ng )常做的是在子女身上反复重复自己小时候的(de )遭遇(yù )拼命地否定(dìng )打击

上述事项(📇)几种可(👒)(kě )能不管是哪一种对子女心理成(🚋)长都(dōu )更为很(hěn )不利不可否认有是(shì )家长是是(shì )因为好意但是长时(🏘)刻在打击式(shì )教育下成长的孩(hái )子会(huì )出现相当严重的(👻)自卑感有(💟)的可(🏸)能心理扭(🍯)曲甚至还(😬)(há(🤹)i )患(huà(🎈)n )抑郁症偏执型人格(📵)障(zhàng )碍等

这(🗺)对常期处于这(zhè )样的环(🥍)境下(🤺)的孩子只能说学会了自(🥫)己疏导情绪或(huò )找(🛋)朋友倾(🚀)诉渐渐(🖊)地释放(🍄)(fà(🅰)ng )者不良情(📏)绪(🖇)也也可以(🔗)试着从另一个角度去表述要知道些父母(🐏)的出(chū(🔧) )发点(diǎn )是好的(🍎)只是(shì )方法(fǎ )不(🐑)(bú(💚) )对

以上是我的回答如(😼)果不是(shì )您另(🍟)外(✔)那些疑问感谢下(🍐)方评(🌆)论区(qū )私信(🏈)给我(wǒ )共同探讨

这(🍬)里是心(xīn )理咨询师(🎼)里外(wài )雅堂(táng )码字易为(wéi )假如(🤚)您(nín )质(🥂)疑我的(👴)观点请点个在看如(rú(🛴) )果没有我的(de )回(♉)答(🌧)对您(🏸)和您(🔉)的(de )朋友有帮助请点赞(🖍)和评论给他们谢谢啊(🚭)