你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(🚕)你眼(yǎn )中的父亲是什么样的
我眼中的(⚡)父(fù )亲是什么东(dōng )西样的(de )
他为人(rén )正(zhèng )直善良温和待人宽(👵)容(🍔)大度工作上敬业爱岗对母亲(🖥)恩爱非常对儿女关怀(huái )慈爱(à(🍗)i )有担当有责任心是我们(🥍)心中最完美的(de )艺(yì )术品父亲
孩子(🚲)遇到事情(🐛)父(fù )亲(qīn )永远都是责(🥖)怪他(tā )是什(shí )么
爸(😶)爸这(✳)是(🏭)(shì )我这一(yī )次(cì )考试的(🎞)成绩
才(🙁)98分(😆)你(🙏)(nǐ )怎摸(🤡)(mō )不考100你看隔壁的小明每(měi )次都(⬜)拿第一
爸爸(🍧)我刚才摔了一(yī )跤(🌋)
你怎(zěn )摸那就笨(🥩)连走路都不会
很(🥐)熟悉(🏙)的场(chǎng )景有没在多数(🎁)人的印象中(zhōng )有一种家庭教育叫你(nǐ )什(💳)么(📉)都不行(háng )的话别人(🤳)家孩子永(yǒng )远(yuǎn )不会杰出的
为什么有些家长偏(🔷)向(🦉)于责(zé )怪孩子而(🥉)不是鼓励孩子可(😲)(kě )能他们(♍)小时(shí(📟) )候就(jiù(❣) )是这过来(lái )的(de )
心理(🐕)学上说(shuō )原生家庭(🦇)对一个人(🍁)(rén )的影响是不知不(🎍)觉中(zhō(🌂)ng )的因此几百(bǎ(🎲)i )年(nián )而宏阔的当我(💓)们(🌿)一声(shēng )啼哭的那一(📘)刻起就终归(⛅)了我(📺)们要与(😂)原生家庭才(cái )能产生许多牵绊这种牵绊(bàn )从(cóng )我们出母(👵)胎的那一刻就也结束(🔵)(shù )在我们慢慢的的成(chéng )长过(😝)程中我们简(😒)单的(👧)方(fāng )法(🐲)是从(🎠)养(yǎng )育好者身上悟出了要(yà(🧘)o )如何说话如何处理事情该如何遇上(💡)(shàng )社会(🉐)(huì(❌) )如何能(💐)跟他如果(guǒ )没(mé(🤸)i )有说一个孩子从小到大就在一(🥇)种打击(jī )之(🍸)(zhī )式教育的家庭(🍤)环(🔳)境中生(➰)命成长假(🏓)如他自己也认(rèn )同这些教育那就(📇)成(chéng )年那以后(hòu )100的会应用方法到自(zì )己的子(zǐ )女教育(🛩)上如果不(👗)是他自己不认同(♊)(tóng )而且(🐻)不停地的全盘肯(kě(🛁)n )定(🎂)自己的养大者那你(nǐ(🎖) )这种完全否定就会像(🍜)自我责备一般让他(tā(🌍) )牢(láo )牢地记(🌯)好自己最不喜(xǐ )欢(huān )的生(🌈)养者的言行并渐渐(🕋)反展成自己(jǐ(🔤) )最不不喜欢的样(yàng )子而这两种情况(kuàng )下(🚬)教育出的孩(🍋)子成年完了他对孩子(🚌)通过绝对(🔩)否(fǒu )定(🐟)式教育的可能性是(🕶)(shì(🐢) )的(🎇)很大(🌯)的(de )
所以在日常(🚇)教育孩(🏗)子的过程(chéng )中待人接(🐁)物(💍)与人相处随时觉(jià(🔳)o )察到自(💾)己的言行可以指导发现自(💝)己是否是被了无论是原生家庭的不(🥅)良影响(🛒)如果没(méi )有才发现了分(fèn )析试(shì )图(🐸)换(huàn )个角度看看问题慢慢改变自己的(👬)性(🐯)格
在我们(🐖)(men )的社(❤)(shè(📆) )会文化中(zhōng )不少家(🏉)长误解(🏣)了激将法(🐽)的正确(què )打开
谦受益(🍽)谦受益这句话大(👝)家都很(🗽)熟(shú )悉不(🤧)少家长考(kǎo )虑到担(🍦)心(⛴)(xī(🆚)n )那(🌱)夸奖(🙋)(jiǎng )会使(🔄)孩子(🕰)自满踏步不前索性中(🚗)选(xuǎn )择(⏬)不夸赞孩(🛄)子而是拿别人家的孩(🛌)子作比较好或者(💇)是质(zhì )疑自家孩子(📚)的努(nǔ )力的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃(🈵)最好不要高(😾)傲有(yǒu )一些家长似乎(hū )从来(lái )没有想到过正面估计(jì )自家孩子吝啬(sè(🥨) )于(☕)公开表(😐)扬孩子并变着(🤴)法儿激将法说(🔁)白激将法(🏣)那是(🦂)(shì )凭(píng )借人的(🙃)(de )自尊心和逆反(😥)心理有利的一面(🤗)以刺激的搅起其不(bú )服输的(📆)情绪将(🐮)其潜能(néng )发挥出来(🛸)不出(🥃)来最终达(dá )到达到别样的的去(qù )说服效果但这样的方(🥞)法的应用(yòng )是要(🏄)看对(🤚)(duì(💔) )象(xiàng )环境和条件的因此要(🥝)注意掌握(🥑)分寸肯定不能操之过急(⬆)也(🚌)没法过缓不然会能够得到而是的结果
不少家长我(➰)以为激将法是一直否定孩子以提升强烈的刺(cì )激他的目的(⚡)但(🔞)他这种一(📠)直(🕯)(zhí )绝对否定的(📤)教育更准确(què )的说是一(✝)种(🚃)打(🔔)击之(🖱)式教(💟)育不仅不一定能(né(⛅)ng )燃起(qǐ )孩子的斗志还肯定使孩子到那时变得异常很自卑(🦏)感(🏯)没(👪)了斗志还(hái )会影(㊙)响亲(qīn )子关(🐁)系相当严重的肯定(🧤)可能导致(⛓)孩子心理扭曲起来
对孩子建(♌)议(yì )使用激将(🛒)法前提是家长曾经(👹)大肆(🔛)表扬过孩子当然(🐶)过孩子也就是说肯(🥧)定和(hé(🏅) )受到刺激(🕺)双管齐下才能(🧡)能够起到作用
有时候可能是(shì )恨铁不成钢也可能(✏)是对孩(hái )子期望值太高(gāo )却(🐙)不了解孩子的(de )实际能力还有(📺)可(🎠)(kě )能是(💚)虚(xū )荣心太重
望女(🆙)成凤(🗺)望子成龙望(⏺)女成凤(🐄)是(shì )很多家长的真实(🅿)(shí )想法但并也(⚡)不是(🕛)全(quán )部的(de )家长(🐴)都很(🍤)自(zì )己的孩子(🗓)大部分的而(🏖)且忙(máng )碌不堪自(🧗)己的(🍅)(de )工作缺(👌)乏沟(🈯)通也可以(yǐ )自己小(🌝)时候有曾经的未基于的愿望将孩子(🤡)其为自己(jǐ )的私有财产(🍘)(chǎn )理想(😎)的继承者(🤗)而对孩子抱有极大的期望甚(🕓)至连(🔬)有点过于理想化但(dàn )他他(🌻)们却没真正的(🍙)自己的孩(💠)子举个例(🚧)子现在很多(duō )家长望着别人家(📭)给孩(hái )子(🚠)(zǐ )报课后(😫)兴趣班就跟了瞎(xiā )报今(⚽)天(tiā(🕶)n )学钢琴(🧛)明(míng )天学舞蹈后天学画画大后天学(xué(😴) )计算机把孩(🌗)子搞得比成年(⛪)人(📿)(rén )还忙却(què )从来还不(👑)知道孩(hái )子的(🏒)兴(xìng )趣(🌌)(qù )在哪里孩子的特(🐀)(tè )长是什么(me )随后当自己(🐫)给孩子安排了一(🏘)切孩子却(què )也没给他相应的期望(wà(💣)ng )回(huí )馈很是失(🐗)望只好(🤨)对孩子特殊批评
在一些(🎶)情况下(xià )家(🍪)长(🏻)们(🔸)比较喜欢互(hù )相(🎃)攀比而且两家孩子所有人而且不(bú(🐂) )喜欢(🐵)比成绩比奖项各种暗暗(💞)对着干有是家(😸)长总(😚)觉得自家(jiā )孩子比当然了(le )别人家的是给他丢(🍔)份随后对(🕦)孩子没好(🌗)脸(🍎)色
虚荣心有(🍀)时候真的(🧔)是亲(qīn )子关系的一大(💫)杀手是孩(hái )子(🧢)(zǐ )成长(zhǎng )路上的绊脚(jiǎo )石
以下几(🍉)种特殊(📫)(shū )情况家长也会一直责骂(🧥)孩子(💬)
第一种重(😭)男轻女(🔊)思想你(✋)说(✋)起重男轻女的观念(🌸)(niàn )罪魁(🐬)祸首应该是明清时期断(👔)章取(🔻)义程朱(🧗)理学的人而(✊)他们的病态不自信拼(🖼)命地联手打压女性造成(chéng )了今天的局面(🛎)虽说只有几百年的历史(shǐ )不过要(yào )去除(🛷)那些(🐕)封建余(🛸)毒并不是这样的话(huà(🚤) )太容易这就(🕔)倒致了一些女性(🚣)从小到大在家(🌾)庭里不(🏢)招(🛃)人待见(jiàn )论(lùn )什么做的好应该不好永(yǒng )远全(quán )是受窝(wō )囊气(🍋)的那一个(👄)
第二种(zhǒng )窝里横
有所谓(👈)的窝里横最简单说应该是(❄)对着外人(rén )一脸笑容(🆗)对着家(jiā )人凶(🐳)狠的样子
这类人一般(🤧)有着(🔀)深多少自(😮)卑心理的(de )心能(🌻)力也不是(shì )什(shí )么很(🤲)(hěn )强(🔀)但是又不不会愿意遇到(🧓)自己(💰)的缺点(🌒)随后对着外人(rén )传送(😶)讨好卖(🚑)乖(🤐)人格模式希冀完成任(🎳)务外(🛌)人的(📔)肯定(⛰)对着家人启动霸道模式反正又是想完成任务家人的(🏭)肯定但拉不(🎨)(bú )下面子他们最(zuì )幻(🔣)术系的一点就是把在外面的气带(🐨)到家里来撒弄得全(quán )家不祝生活
第三(sān )种偏执型(🎵)人格障碍(ài )
偏(🕎)执型(xíng )人(rén )格障(zhàng )碍患者(🐏)的原因(yīn )在成(🔦)(chéng )长过程(ché(✝)ng )中遭遇了众多批(📒)评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对(🏭)的的(de )心理疏导致(zhì )使当(dāng )他(😁)们成年(nián )那以后家里(lǐ )人需要(yào )听(🧕)自己的(👎)否则那就是不忠(💝)就是(㊙)背叛过即(jí )便你(😑)是好意提(🙌)醒他们也会(huì )其为(wé(🔚)i )是对自己的敌意但是把(bǎ )事(🌀)情闹(nào )大弄得尽人皆(jiē )知而他们在教育子(zǐ )女(😱)(nǚ )方面(💊)最经常做的是在子女身上反复重(chóng )复自(zì )己(jǐ )小时(shí(🦐) )候(hò(🌀)u )的遭遇拼命地(dì )否定(🔩)打击(💊)
上(shàng )述事项几(jǐ(🛹) )种可能不管是哪一(🕓)种对子女心理(lǐ )成长都更为很不利不可否(🏊)认有是家长(zhǎng )是是因为(👃)(wéi )好(hǎ(🔛)o )意但是长时(shí )刻在打击式教育(🎣)下成(chéng )长的孩子会出现相(🤮)当严(💸)(yán )重的(㊙)自(📀)卑感(gǎn )有的可能心理扭曲甚(shèn )至(zhì(🎻) )还患抑郁症(🔬)偏(piān )执型人格障碍等
这(🏗)对(💀)常期(🍲)处于这样的(⚡)(de )环境下的孩子(zǐ(🍜) )只能(né(🗓)ng )说学会了自己疏导情绪(😩)或找(🦍)朋友倾诉渐渐地释放者不(bú )良情绪也也可以(💕)试着从(📷)另一个(🏾)角(📯)度去表述(🕥)要知道些(⌚)父母(😘)的出发(🤑)点是(shì )好的(💄)只是方法不对
以上是我的回答如果不是您另(🖖)外那些(🐏)疑(yí )问感谢下方(fāng )评论区私信(🤮)给我(wǒ )共同探讨
这里是(🤢)心理咨(🥟)询(💇)师里(🕶)外雅(🍶)堂码字易为假(🔒)如您质疑我的(🙁)观点请点个在看如果没有我的(🎯)回答对您和(🆖)您的(😨)朋(👃)友有帮助请点赞和评论给他(🤧)们谢谢啊
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