你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的(de )父亲(🥇)是(shì(⏯) )什么(me )样的
我眼中的父亲是什么东西样(yàng )的
他为人(rén )正(📵)直善(🎃)良(liáng )温(🐓)(wēn )和待(🎱)人宽容大度工作上敬业爱(😞)岗对(🚂)母亲恩爱非(fē(🚘)i )常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们(✊)心中最(🛐)(zuì )完美的(📌)(de )艺(yì )术品父亲
孩子遇到事(🏼)情父亲永(🏘)远都是(✒)(shì )责(🏗)怪他是什么(me )
爸爸这是(🏋)我(🛣)(wǒ )这(zhè )一次(🌑)(cì(📏) )考试的成绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁的(de )小明每(⏪)次都拿第一
爸(📻)(bà )爸我(🔳)刚(gāng )才摔了一跤
你怎(📭)摸那就笨连走路都不会(👷)
很熟(📬)悉的场景有没在多数人的(🕘)印象(💉)中有一种家庭(⚽)(tíng )教(jiā(👣)o )育叫(jiào )你什么都不行的话别(💤)人家孩子永远(👧)不会杰出的(😛)
为什么(me )有(yǒu )些家(🍧)长偏向(🍆)于责怪(guài )孩子而(⌛)不是鼓(🎶)(gǔ )励(lì )孩(🙍)子可(🧤)能(🍽)他们小时候就是(shì )这过来的(🖇)
心理学上说原生家(🍒)庭对(duì )一个人的影响是不知不觉中(🍀)的因此几百年而宏阔的当我们一声啼哭的(🍟)那一刻起(🚭)就终(zhōng )归了我(🏣)们要与(yǔ(⚓) )原生(♉)(shē(🚿)ng )家庭才能产生许多(🥪)牵(💚)绊这种牵(🐪)绊从我(wǒ )们出母(💎)胎的那一刻就也结束(☝)在我(🐨)们慢慢的的成(🎌)长过程(chéng )中我们简单(🎾)的方法是从养育好者(⏮)身上悟出了(🏪)要如何说(🎀)话如何处(chù )理事情(qí(⏮)ng )该如何(hé(🏘) )遇(🎁)(yù(🕠) )上社(😇)会如何能(néng )跟他如果没有说一个孩子从(💇)(có(🗺)ng )小到大就在一种打击之式(🛍)教育(yù )的(de )家(jiā )庭环境中(zhōng )生命(mìng )成长假(jiǎ )如他自己(jǐ )也认(🐃)同这些教育那就成年那以后100的会应用方法到自己(jǐ )的子女教育上如果不是(shì )他(⏲)(tā )自己不认同而且不停地的全盘肯定自己的(de )养大者那你这种完全否定就会像自(zì )我责备一般让他牢牢地记好自己最不喜(xǐ(💟) )欢的生(🛬)(shēng )养者的言行并渐渐反展成(🚚)自己(jǐ )最不不喜欢的(📏)(de )样子(🔂)(zǐ(✅) )而这两种情况下教育出的孩子成年完(wán )了他对孩(🛀)子(🏂)(zǐ )通过(🗾)绝对(duì )否(👲)(fǒu )定式教育的可能(🎏)性是的很大的
所(😊)以在日常教育孩子(🛩)(zǐ(🐭) )的过程中(📣)待人接(🍓)物与(😚)人相(🍍)处随(suí(🍦) )时(shí(🏉) )觉察到自己(🌭)的言行可以指导发现自(🍺)己是否是(🔸)被了无论(lùn )是原生家(🚒)庭的不良影响如果没(méi )有才(🚙)(cá(🎛)i )发(🚥)现了分析试图换个角(🎚)度看看问题慢慢改变自己(🐎)的(🥄)性格
在我(wǒ )们(🏨)的社(🐼)会文化中不少家长误解了激将法(🥊)的正确(📜)打开
谦受益谦受(shòu )益这句(📻)话大(🖲)家(jiā )都很熟悉不少(shǎ(🐈)o )家长考(kǎo )虑到担心(⭐)那(📴)夸奖会(🐔)使孩子(🏢)自满(🔶)踏步不前索性(🦂)中(zhōng )选择不夸赞孩(🐅)子而(🦀)是(shì )拿别人家(🔝)的孩子作比(🚤)较好(⚪)或者(zhě )是质疑(🐆)自家孩子的努(nǔ )力的或是(🚯)吹毛(🎍)求疵也可(📇)以是一脸严肃最(💇)(zuì )好不要高傲(🌯)有一些家长(💨)似乎从来(🦖)没有想到过正面估(gū )计自家孩子吝啬(📞)于公开(😦)表(💸)扬(💌)(yá(🥫)ng )孩子(zǐ )并(bìng )变着法儿(🤧)激将法说白激(jī(😵) )将法那是凭借人(ré(👞)n )的自尊心和(🕑)逆反(fǎn )心理有利的一面(miàn )以(yǐ )刺激的搅起(🏟)其不服输的情(qí(🍉)ng )绪将其潜能发(🕋)挥出(😂)(chū )来不出(chū )来最终(⛄)达(🙎)到达(dá(⭐) )到别(🈲)样的的去(qù )说服效果但这(zhè )样的方法的应用是要(🎸)看对象(xiàng )环境和条(tiáo )件(📱)(jiàn )的因此要注意掌握分寸肯定不(🐼)能操之过急也没法过缓不然会能够得到而是的结果
不少家长我以为(💓)激将(🏄)法是一直否定孩(hái )子以提升强(qiáng )烈(🖊)的刺激他的目的但他这种(zhǒng )一直(🥞)(zhí(🈸) )绝对否定的教(jiāo )育更准(zhǔn )确的说是(👰)一(🏔)种打击之(zhī )式教(😔)育不仅(📰)不(📈)一定能燃起孩子的斗(💞)(dò(👢)u )志还肯定使孩(💪)子到那(nà )时变(🦔)得异常很自卑感没了(🏈)(le )斗志还会影响亲子关系相当严重的肯定可能(⏯)导(🈚)致孩子(🎹)心理扭曲起来
对孩子建议使(🤨)用激(🔵)将法前提是(💠)家长曾经大(🥉)肆表扬(yá(✅)ng )过孩(🌎)(hái )子当(🤣)然过孩子也就是说肯(🦍)定和受(🤺)到刺激(jī(👔) )双管齐下才能(⏩)能够(gòu )起到作用
有时候(🐀)可能(néng )是恨铁不成钢也可能是对孩(hái )子(👯)期望值(zhí(📸) )太高却不了解(🏢)孩子的(de )实际能力还有(♈)可(kě(😸) )能是(shì )虚荣心太重
望女成(🔫)凤望子成龙望女成凤(fèng )是很(hěn )多家长的真实(shí )想法但(🔉)并也不是全部的家长都很(🚐)自己的孩(hái )子大部分(🎞)的而且忙碌(lù )不(🤡)堪自(🚄)己(🌷)(jǐ )的工作缺(quē )乏沟通也可以自(📂)己小时候有曾经的未基于的(de )愿望(wà(🕢)ng )将孩子其为(Ⓜ)自(🈲)己的私有财产(chǎn )理想(🦐)的继承(ché(👠)ng )者(🐎)而对(🕤)孩子抱有(yǒu )极(🎁)大的期(qī(👘) )望甚至连有点过于理想化但他(📑)他们却(👊)没真正(zhèng )的自(zì )己的(🏵)孩(🅱)(há(㊙)i )子举个例子现在很多(🎼)家(📓)长(😮)望着别人(🤼)家(jiā )给(📛)孩子报课后(🕰)兴趣班就跟了瞎报今(👋)天学钢琴明天学舞蹈后天(📇)学画(huà )画(😈)大(🍹)后天学计算机把孩子搞得比(bǐ )成(🔃)年人(🚒)还(💈)忙却从来(🥖)还不知道(dào )孩子的兴趣在(🏽)哪里(🦍)孩(há(🦋)i )子的特长是什(📴)么(🐆)随后当自(🚧)己给孩(🌚)子安排了一(🔡)切孩子(zǐ(🤓) )却也(🎛)没(😾)给他(🌚)相应(✡)的期望回馈(🌝)很是失(shī )望只好对(duì )孩(hái )子(zǐ )特殊批(pī )评(📁)
在一些(🏁)情况下家长们比较喜欢互(🍟)相(📫)攀比而且两家(jiā )孩子所有人(💃)(rén )而且(🌴)不喜欢(huān )比成绩比奖项各种暗(👧)暗(⏱)对着干有是家长总觉得自家孩子(zǐ )比当然(🚲)(rán )了别人家的是给他(📬)丢份随(suí )后对(🥘)孩子没好脸色
虚(🖍)荣心有时候真(🍌)的是(🐂)亲子(zǐ )关系(xì )的一大(👯)杀(shā )手(shǒu )是孩子成长路(lù )上的(🚜)(de )绊(🌄)脚石(⤴)
以下(🕦)几种特殊情况(💽)家长也会一直责骂孩子(zǐ )
第一种重男(nán )轻女(📷)思想(xiǎng )你说起(qǐ )重(chó(🍻)ng )男轻女的(📍)观(guān )念罪(🐓)魁(🖊)祸首应该是明(🏁)清时期断(👋)章取义(🐠)程(chéng )朱理学的人(🐷)而他(🐜)们的病态不自信拼命地(🏋)联手打(dǎ )压女性造成了今天的局面(miàn )虽说(🦀)只有几百年(⚫)的历史不过(🚳)(guò )要去(qù )除那些封建余(🌐)毒(😊)并不是(Ⓜ)这样的话太容易这就倒致(🔁)了一些女性(xìng )从小到大在(🛰)(zài )家庭里不(🔲)招人待见论(💄)什(🎿)么做的好应(❕)该不好永(yǒng )远全是受窝(wō )囊(🔅)气(⬅)的那一(📚)个
第二种窝里(🐻)横
有所(🍊)谓的窝(wō(🎋) )里横最简单说应该是对着外人一脸笑容对着家人(🏎)凶狠的(de )样子
这(zhè )类人一般有着(zhe )深多少自卑心理的心能力也不是什么很强但是又不不会愿(yuàn )意遇到自己的缺点随后对着(🚮)外(🛀)人传送讨(👕)好卖乖人(rén )格模(❌)式(🎤)希冀完(🔕)成任务外(🍃)人(rén )的肯定(dìng )对着家(🔥)人启(qǐ )动(🔞)霸道模式反(🌻)正又是想完成(💲)任(🍶)务家(👌)人的肯(♏)定但(🎁)拉(lā(🚝) )不下面子他们最(💴)幻术系的一点就是(🃏)把(👛)在外面的(de )气带到家里来撒弄得(👠)全(quán )家不祝生活(huó )
第三(sān )种偏执型(🤪)人格(🈶)障碍
偏执型人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇了(⚓)众多(🆓)批(💇)评(🌕)全(⛏)盘(pán )肯定辱骂吹毛求疵还没有(💵)得到(dào )及时和对的的(🍁)心理疏导致使当他们成(🎖)(chéng )年那以(🛷)后家里人(ré(👎)n )需要(yào )听(🔳)自(🚭)己(❇)的否则那就是不忠就是背叛过即(jí )便你是好意提(tí )醒(xǐng )他们(🌩)也(🕯)会其为是对自己(jǐ )的(🎰)敌意但是(shì )把事情闹大弄(🍄)得尽人皆知而他们在(zà(💣)i )教育子女方面(🌁)最经常做(zuò(🐮) )的是(🔟)在子女(💀)身上反复重(🐜)复自己小时候的(🌐)(de )遭遇拼命(🏐)(mì(🚧)ng )地否(🆚)定打(🚓)击
上述事项几种可能不管是哪一种对子(🏳)女心理成(ché(🌏)ng )长(🗑)都更为(🙅)很不利(🥡)不可否(fǒu )认有是(🚁)(shì )家长是是(🈲)因(yīn )为好意但是(🎶)长时刻在(😾)打击式教育下成长的孩子会出现相当(dā(➰)ng )严重的自(zì )卑感(🧡)有的可能(🥪)心理扭曲甚至还患抑郁(📶)症偏执(🗓)型人格(👐)障碍(🐼)等
这对常(cháng )期处于这(😳)样(yàng )的环境下的(🗄)孩子(😂)只能说(shuō )学会了自己(🐼)(jǐ )疏(shū )导情绪或找朋友倾诉渐渐地释(shì )放者(🤘)不(bú )良(😰)情绪也(yě )也(🚦)可(😍)以试着从(🆔)另一(🕥)个角(jiǎo )度去表(🆔)述(💋)要知道些父母(mǔ )的出发点是好的只是方法不对
以上是(🦐)我(🆎)的回(➿)答(dá )如果不是您另(lìng )外那(🍮)些疑问(wèn )感谢下方(fāng )评论区私信给(gěi )我共同探讨
这(zhè )里是(🍍)心理咨询师里(📤)外(👀)雅堂码字(📫)易为假如您质疑我的观点请点个在看如(🦓)(rú )果没(méi )有(yǒu )我的(🤕)回(🛺)答对您和(🚷)您(📲)的(🛹)朋友(🔁)有帮(🔌)助请点赞和评论给他们谢谢啊(ā )
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