你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(yǎn )中(🧙)的父亲是(shì(📡) )什么样的
我眼(yǎ(💟)n )中(😐)的父(🛸)(fù )亲是什么东西(🏐)样的
他为人正直善良温和待人宽(🕦)(kuān )容大度(😕)工作上敬(🍛)业爱岗对母(👪)(mǔ )亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们(🔖)心(👴)中最完美的艺术品父(fù )亲
孩(➕)子遇(✖)到(📫)(dào )事情父亲永远都是责怪他是什么
爸爸这是我这一次考(🕰)试的(👚)成绩
才(cá(⏪)i )98分你怎摸(mō )不(🆎)考100你看隔壁的小明每次(🛑)都(🤼)拿第(🛑)一(🔎)
爸爸我刚才摔了(🅿)一跤
你(😊)怎摸那就笨(❄)(bèn )连(lián )走路(💢)(lù )都(🍵)不(bú )会
很熟悉(✈)的场景有没在(zài )多数人的印象中(💦)有一种家(🔦)庭(tíng )教育叫(jià(⛳)o )你什(shí )么都不(🐃)行(🍾)的话别人家孩(🦄)子永远(yuǎn )不会杰出的
为什(shí )么有些家(⚓)长偏(〰)向(xià(♑)ng )于责怪孩(💱)(hái )子而不是鼓(📶)励(💾)孩子可(🏚)能他(tā(😡) )们小时候(🚿)(hòu )就(🤬)是这过来的
心(🌎)理学上(shàng )说原生(🐬)家庭对一个人的影响是不知不觉中的(de )因此几百年而宏阔的当我们一(🅿)声(📔)啼哭(kū )的(de )那一(🤫)刻起就终归了我们(🎚)要与(🤩)原生家庭(tíng )才能(néng )产生许(🥔)多(✖)牵绊这(zhè )种(🐹)牵绊从我们出母胎的那一刻就也结束在我们慢(⤴)慢的的成长过(❤)程中我们简单(🧖)的方(fāng )法是从养(yǎng )育好(🐄)者身上悟出了要如何(hé )说话如(🌠)何(🤵)处理事(🚫)情(📴)(qíng )该如(🔝)何(🌯)遇上社会(huì )如何能跟他如果(🙄)没有(👰)说一个(gè )孩子(🔽)从(🔠)小(xiǎo )到大(🧕)就在一种打击之式教育的家庭(tí(🖥)ng )环境中生(🖐)命成长(zhǎng )假如他自己也(yě )认(rèn )同这些教(jiāo )育那就(jiù )成(chéng )年那(➿)以(👷)后100的(🕘)会应用方法到(dào )自己的子女(nǚ )教育上(shàng )如(🔛)果不是他(tā )自(🥎)己不认同而且不停地(👶)的全盘肯(kě(🥟)n )定自己的养大者那(🎿)你这种完全否定就会像(xiàng )自我责备(📁)一般让他(🧥)牢牢地记好(🚜)(hǎo )自己最不喜欢的生养者的言行并(bì(🔸)ng )渐渐反展(zhǎn )成自己(🥜)最(zuì )不不喜(📜)欢的(⭐)样子而这(🏤)(zhè )两种情况下(🌗)教育出的孩子成年完了(🚦)他对孩(⏬)子通过绝(🎰)对否(fǒu )定式(shì )教(jiāo )育的可能(🏭)性(🕗)是的(🌰)(de )很(🌦)(hěn )大的
所以在(🛩)日常教育孩子的过程中待人接物与人相(🌽)处随(📪)时觉察到(dào )自己(🕢)的言行可(kě )以(yǐ )指导发(📁)现自己是否是被(bèi )了无论(📺)是(🧒)原生家庭的不良影响如(😢)果(👾)没(🙍)有(💮)才发(fā )现了分(🛤)析试图换个角度看看问题(tí )慢慢(♌)改变(🐱)自己(jǐ )的性格
在我们(⬅)的社(🔓)会文化中(🗡)不(🐯)少家长误解(➗)了激将(🌥)法的(🍢)正(🖲)确打开
谦受(shò(🎱)u )益谦受(shòu )益这句(🕶)话大家都很(🏬)熟(⛸)悉(🥨)不少(🔋)家(🥓)长(zhǎng )考虑到担心那(nà(🖊) )夸奖会(🔭)使孩子自满踏(tà )步(bù )不(bú )前索(🈯)性中选(🏰)择(zé )不夸(😖)赞孩子而是拿(😘)别(➗)(bié )人家的(🚌)孩子作比较好或(huò )者(😵)是质疑自家孩子(🎋)的(🍸)努(nǔ )力的或是吹毛(🌩)求(🧤)(qiú )疵也可以是一脸严肃(sù )最好不要高傲(🦓)有一些家(👻)长似(🚢)乎从来没有想到过正面估计自(📐)家孩子吝(lìn )啬于公(🖤)开(kāi )表扬孩子并变着(zhe )法儿(🏷)(ér )激将法说白激将法那是凭借人的自尊心和逆反心(xīn )理有利的一面以刺(🔧)激的(🎤)搅起其不服(👬)输的情绪将其(🚱)潜能发挥出来(lái )不出来最终(zhōng )达(😑)到达(💓)到别(🗽)(bié )样的(🤲)的(🛰)去说服效果但这样的方(fāng )法的应(🛄)(yīng )用是要看对象环(👒)(huán )境和条件(📄)的因(yīn )此(🔭)要注意掌(💈)(zhǎng )握(💣)分寸肯定(🤯)(dìng )不能操之过急也(yě )没法(🆑)过缓不然会能够(gòu )得(🐈)到而是的结果
不(🦁)(bú )少家长我(🖲)以为(wéi )激将(jiāng )法是一直否定孩子(🌞)以提(🐡)(tí )升强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对(🕕)否定的教(🙉)育更(gèng )准确的说是一种打击之式教育(📦)不仅不一(🌊)定能燃起孩子的(de )斗(dò(🌔)u )志(🎦)(zhì(🏸) )还(👑)肯定使孩子到那时变得异常很自(㊙)卑感(🧞)没了斗志还(👀)会影响亲子(zǐ(😑) )关系相当(dā(🤗)ng )严重的肯定可能导致(zhì )孩(👖)子(🥌)心(🔐)理扭曲起来
对孩子(💈)建议(🏌)使用(yòng )激(🥝)将法(📍)前提是家长(zhǎng )曾经(🧜)大肆(sì(⬇) )表(🏙)扬过孩子当(🤐)然过孩子也就是说肯定和受(👮)到刺激双管齐(😣)下才能能够起到作用
有时候可能(néng )是恨铁不成钢(gā(🔁)ng )也可能是对(⭕)(duì(🔑) )孩子期望值太高却不了解孩子的实际能力还有可(🐛)(kě(📮) )能(📭)是虚荣心太重
望女成凤(🚚)望子(zǐ )成龙(🌰)望女成凤是很多家(👟)长的(👜)真实(🍕)想法(fǎ )但(🉐)并也(yě )不(bú(🦀) )是全部的家长(🏧)(zhǎ(👆)ng )都很自己的孩子大部分的(de )而且忙碌不堪(kān )自己的工作缺乏(fá )沟通也可(🌤)以自(💺)己小(👪)时候有(yǒu )曾(🌙)经的未基于的愿望将孩子其为自己的私有财产(👚)理想(🏽)的(de )继承者而(😐)对(🎵)孩子抱(bào )有极大(💴)的期望甚至连(🌋)有点过于理想(👶)化(huà )但(🌱)他他们(⛲)(men )却没(méi )真正的自己(📧)的孩子举个例子现在很多家长望着别人(🚕)家给孩子报课后兴(xìng )趣班就跟了瞎报(bà(🗯)o )今天(🈚)(tiān )学钢琴明天学(xué )舞蹈后天(🕸)学画画大后(💨)天学计算机把孩子搞得比成年(nián )人还忙却从来还不知(zhī(🕚) )道(🐾)孩(🍈)子的兴趣在哪里孩子的(de )特长是什么随后当自己给孩(🤤)子安(ān )排(pái )了一切孩(🤬)子却(🤘)(què )也(yě )没(🥢)给(gěi )他相应的期望(🌫)回馈(kuì )很是失望只好(㊙)(hǎo )对(🗞)孩子(💦)特(🤼)殊批(🔒)评
在一些(📀)情况(🔭)下(🦀)家长们比(bǐ )较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜(🕳)欢比成绩比(🥑)奖项各种暗暗对着干(📨)有是家长(💉)总觉得自家孩子比当然了别人(🍃)家的是给(👇)他丢(🕦)份随(suí(✝) )后对(duì )孩(hái )子没好脸(🍡)色
虚荣心有(yǒu )时候真的是亲(🔹)(qīn )子(🏘)关系的(de )一大杀手(👭)是(shì )孩子成长路上的绊脚石
以下几种(🌃)特殊情况家长也会一直责(🛋)骂(♒)孩(🈹)子
第一种(zhǒng )重男轻女(nǚ(🧕) )思想你说起重男轻女的观念(♍)罪魁祸(💬)首应(yīng )该(🎵)是明清时(🔁)(shí(🚮) )期断章取(qǔ )义程朱理学的人而他们的病态不自(zì )信拼(🍷)(pīn )命地联手打压女性造(💽)成(🐋)(chéng )了今天的局(jú )面虽说(🕉)(shuō )只(zhī )有几百年的(👤)历(💚)史不过(🚌)要(🍈)(yào )去除(🈯)那些(xiē )封建余(🍮)毒并(💗)不是这样的话太容易这就倒(🏇)致了一些女性从(📍)小(🥍)到大在家庭里不招人待(💃)见论什么做的好应该不好永远全是受窝(📓)囊气的那一个
第(🖥)二种(🐐)窝(wō )里横
有所谓的窝里横(hé(🔧)ng )最简单(😡)说应该是对着外人一(yī )脸笑容对着家人凶狠的样子(👩)
这(zhè )类人一般(🍶)有着(zhe )深多少自卑心(xī(💌)n )理的心能力也不(⛲)是(shì(⏬) )什么很(hěn )强但(👮)是又不不会愿意遇到自己的缺点随(📬)(suí )后对(🚅)(duì )着外人(ré(😓)n )传送讨好卖乖人格(🤜)模式希冀完成(🥜)任务(📤)外人的肯定(🖖)对着(🚳)家人启动霸道模式反正又是(shì )想完成任(🕐)务(🌻)家(jiā )人的(💶)肯定但(dàn )拉不下面子他(tā )们最(zuì )幻术系(🏹)的一点就是把在外面的气(qì )带(🚳)到家里来撒弄得(🚙)全(😷)家(🍺)不祝(🧢)(zhù )生(🌮)活
第三种(🔴)偏执型人格障碍(🕝)
偏执型人(🍨)格(🦍)障碍患者的原因(yī(🚁)n )在成(🧕)长过程(chéng )中遭遇了众(zhòng )多批(pī )评全盘肯定辱骂吹毛求疵(cī )还(🌥)没有得到(dào )及时和对的的心(🌍)理疏(🛺)导致使当(🕘)他们(🛴)成(chéng )年那以(🕖)后家里人(ré(⏯)n )需要听(➰)自己的(de )否则那就是不忠就是背叛过即便(🗄)你是好意(😐)提醒(🤦)他们也会(🥕)其(qí )为是对自己的敌(dí )意(yì )但(dàn )是把事(🥍)情闹大弄得尽(🐧)人皆知而他们在教育子女方面最经常做(zuò )的是在子女身上反复重复自己小时候的遭遇(💑)拼(🏦)命地否定打击
上述(🐨)事项几(jǐ )种(🌄)可能(🍿)(né(🌤)ng )不管是哪一种(💦)对(duì )子女(🕷)心(📱)理成长都更为很不利不可否认有是家长是(🍿)(shì )是(shì )因为好(hǎ(🌅)o )意但是长时刻在(🥧)打击式教(jiā(➰)o )育下成长的(📟)孩子(🍤)会出现相当严重的自(😓)卑(🛌)感有的可(🎞)能心理扭曲(qǔ )甚至还患抑(🌱)郁症偏执(🌘)型人格障碍(ài )等
这对常期处于这(zhè )样的环境下的孩(🗜)子只(🕕)能说(⏺)学(xué )会了自己(🏹)疏(🚒)导情绪或找朋友倾诉渐渐地释(shì )放者不(bú )良情(🥘)绪也也可以试(〽)着从(có(🕚)ng )另(lìng )一个角度去(🎟)表述要知道些父母的出发点是好的只是方(🏗)法不对
以(♑)上是我的(de )回答如果不(🙌)是您(nín )另外那些疑问(💖)(wèn )感谢下方评论(lù(👧)n )区(💑)私(🥞)信(🚰)给(❤)我共同探(🏟)讨
这(🕺)(zhè )里是心理咨询师里外雅堂码字易为假如(🏮)您质疑我的观(guān )点请(qǐng )点(🌠)个在看(💎)如果(📱)没有我(📑)的(de )回答(📀)对您和您的朋友(🕣)有帮助请点赞和评论(lùn )给(gěi )他们谢谢啊
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