你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🌰)眼中的父(fù )亲(qī(🤼)n )是什(shí )么样的
我眼中的(de )父亲(qīn )是(🔕)什么东西(xī )样(yàng )的
他为人正直善良温(wēn )和待人宽容(🎅)大度工作(📒)上敬业爱岗对(duì )母亲恩爱非(♟)常对儿(ér )女(🥟)关怀(huái )慈爱(🚟)有担当有(yǒu )责任心是我们心中(zhōng )最(zuì )完美(🕥)的艺术品父亲
孩子(🐮)遇到事情父亲(qīn )永远都是责(👾)怪他(🗑)是(📨)什么(🗻)
爸爸(bà )这是我这(zhè )一次考试(shì )的成绩
才98分你怎摸不考100你(🥑)看隔(😶)壁的(de )小明每次都拿(🍹)第一(🔢)
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸那就笨连(📨)(liá(📉)n )走(😇)路都不会
很(hěn )熟悉(🥎)的(💌)场景有没(🐠)在(zà(💆)i )多(🍱)数人的(😙)印象(🔱)中有一种家庭教育叫你(♿)什(🌫)么(🤮)都不行(😥)的(🍧)话别人(🖱)家孩子永远不会杰出(📥)的
为什么有些家长偏(piān )向于责怪孩(🧟)子而不是鼓(⛪)励孩子可能他们小(xiǎ(😝)o )时候就是这过来(🎒)的
心(👀)理学上(🚺)说原生家庭对一(⬛)个(gè )人的影响是不(📊)知(🤤)不觉中的因此几百年(nián )而宏(⭐)阔的当(dāng )我们一声(🐆)啼哭的那一刻起就(📰)终归了(🗒)我(wǒ )们要与原(🤔)生家庭才能产生许多牵(qiān )绊这种牵绊从我们出(👑)母(🕸)胎的那一刻就也结束(🥐)在我们(🎌)慢(🖥)慢(🍮)的(📗)的(de )成(🚳)长过程中我们(🈴)简单(🐦)(dān )的方法是从养育(yù )好者身上悟出(chū )了要如何说话如何处理事情该如何遇上社会如何能(✡)跟他如果没有说一个孩子从(cóng )小到大就(jiù )在一种打(dǎ )击之式(🔴)教育的家庭环境中(zhōng )生命成(📵)长(zhǎng )假如他自己也认同这些教育那就成年那以(yǐ(🎹) )后100的(🎹)会应(yīng )用方(🦒)法到自己的子女教(jiāo )育上如果(guǒ(🕘) )不是他自己不认(🐯)同而且不停地的(🚏)(de )全盘肯(kěn )定自己的养(yǎng )大者那你这种完全否定(♟)就会像自我责(zé )备一(☝)般(🎨)让他牢牢地记好(⛪)自己(👢)最不喜欢(🛫)的生养者的言(📀)(yán )行并渐渐反展成自己(jǐ(🔯) )最不不(🖕)喜欢(huān )的样子(🎑)而这(🔜)两种情况下教育出(chū )的孩子成(chéng )年完了他对孩子(🐓)通过(💆)绝对否定(dìng )式教育的(😈)(de )可能性是的很大的
所以(👗)在日常教育(😌)孩子的过程(chéng )中待人接物与(yǔ )人相处(chù )随时(shí )觉察到自己的言(yán )行可以指导(dǎo )发现自(zì )己是否是(🏟)(shì(♉) )被了(🌀)无论是原生家庭的不良影响(🏗)如(📨)果没(méi )有才发(🥠)现了分析(🧔)试图(🥇)换个角度看(kàn )看问(🌮)题(🤜)慢慢(màn )改变自己的性(xìng )格
在(🚂)我(wǒ )们的社(shè(🤳) )会文化(💻)中不少家(🦂)长误(💳)(wù )解了激将法的正确打开
谦受(🕤)益谦受益这句(jù )话(huà(⌛) )大家(🦋)都(dō(🏒)u )很熟悉(xī )不少家长(🎓)(zhǎng )考(kǎo )虑到担心那(🌏)夸奖会使孩子自满踏步不前索性中选择不夸赞孩子(🚛)而(ér )是拿(🚽)别人家的(👎)孩(😉)子作比较好或(huò )者(zhě )是(shì )质疑(☝)自家(🍻)孩子的努力的或是吹毛求疵也可(🕘)以是(😛)一(yī )脸严肃最(🆕)好不(👎)(bú(🚈) )要高傲有一(yī )些家长似乎从(có(📖)ng )来没(méi )有想(xiǎng )到过正面(👼)估计自家孩子(☝)吝啬于公(👎)开(kā(🙂)i )表扬孩子(🌃)(zǐ )并变着法儿(ér )激将(jiāng )法说(shuō )白(🍢)(bái )激(jī )将法那是(shì )凭借人(rén )的(➗)自尊心和逆反心理有利(🗺)的一面(🛸)以(🥙)(yǐ )刺激的(🛸)搅起其(🥚)不服输(shū(📡) )的情绪(xù )将其(qí(🦊) )潜能(🚞)发挥出来不出来最终达到达到别(bié )样(🌚)的的去说服效果但这样的方法的应用(🌙)是要看对象(xiàng )环境和(♋)条件的因此(🚅)要注(🍫)意(🖥)掌握分寸肯定不(🚔)能操(cā(💍)o )之过急(👐)也没(🥥)法过缓不(bú )然(😟)会能(🏿)够得(dé )到而是的(🔻)结果
不少家长(zhǎng )我以为(wéi )激将法(😬)是(♿)一直否定孩(🥣)子(🏞)以提(😖)升强烈的刺激他的目的但他这种一直(zhí )绝对否定的教育(yù )更准确(què )的(de )说(🥞)是(📉)一(yī )种打击之(⬇)式教育不仅不一定能燃起(🍭)孩子(zǐ )的斗志还肯定使孩(há(🤨)i )子到那时变(biàn )得(🚀)异常很自(🐂)卑感(🍑)没(méi )了斗(💷)志还会影(♑)响亲(🌮)子(💔)关系相当严(yán )重(chóng )的肯定可(😗)能导(dǎ(⏬)o )致孩子心理扭曲(🦖)起来
对孩子建议使(💋)用激将(🐖)法前(⏮)提是家长(zhǎ(🏯)ng )曾经大肆表扬过孩子当然过孩子也(🏐)就是说肯定和受到(👵)刺(cì )激双管齐下(💶)才(cá(🕞)i )能能够(📛)起(qǐ )到作用
有时候可能是恨铁不成钢(🛴)(gāng )也可能是对(🔟)(duì )孩子期望值(😱)太高却(🎨)不了解(📖)孩子的实(⏩)际能力还有可能是虚荣心太重(chóng )
望女成(⏭)凤望子成龙(🔠)望(🥌)女成凤是很多家长的真(zhēn )实想法但并也不是(shì )全部的家(🏷)长都很自己(💸)的(de )孩子大部分的而且(🐶)忙(máng )碌不堪自己(jǐ )的工作缺乏沟通也(☝)可以自(👒)己小时候有曾经的(💘)未(🍏)基于的愿望(🥒)将孩(🦏)子其为自己的私有财(🙂)产理(🈺)想的继承(🍙)者而对孩子抱(😫)有极大的期(🏇)望甚(🔽)至连有点过(🍛)于(✳)理想化但(🤢)他他们却(què )没真(zhēn )正的自己(⚪)的孩子举个例子(📙)(zǐ )现在很(🍽)多家长(😼)望着别(bié )人家给孩(hái )子(💤)报课后兴趣(➕)班(🌨)就跟(🐛)了瞎报(⛳)今天(💆)学(🤴)钢(gāng )琴(🐢)明天学舞蹈后天学画(🚶)画大后天学计算机把孩(hái )子(📩)搞得比成年人还忙却从来还不知道孩(🔲)子的兴趣在哪里(🍤)孩(🥢)子(✌)的特(🚥)长是(👊)什么随后当自己给(🚮)孩(🚮)子(zǐ )安排了一(🏳)切孩子(zǐ )却也(💓)(yě )没(méi )给他相应的期望(🕔)回(huí )馈很是失望只好对孩子特殊批(🕤)评
在一些情况(kuàng )下家长(❌)(zhǎng )们比较喜欢(huān )互相(🕥)攀比而且(🥛)两家孩(hái )子(🥤)(zǐ )所有人而(🏅)且(🥖)不喜(💼)欢(huā(🌝)n )比成绩比奖(jiǎng )项各(🕦)种暗暗对着干有(🦉)是家长总觉得(dé )自家孩子(⬆)比当然了别(☕)人家的(👠)是(🔇)给他丢份随后对孩(hái )子没(méi )好(🗞)脸色
虚荣心有时候真的是亲(🚊)子关系的一大杀手是(shì )孩子(zǐ(💨) )成(🤪)长路上(🐃)的绊(🕺)脚石(👾)
以(🔞)下几种特殊情(qíng )况(kuà(📇)ng )家长也(🚅)会一直责骂孩(🕖)子
第一种重男轻女思想你说(💙)起重(🤽)男轻(qīng )女的观(guān )念罪(zuì )魁祸首应(🌠)该是(😨)明清时期断章取(😝)义程(🎭)朱理(lǐ )学的人而(🦈)他们的(👌)病态不(🍪)自(zì )信拼命地联手(🆓)打压女性(✊)造(🛑)成了今天的局面(🎷)虽说(💎)只有几(🉐)(jǐ(⬆) )百年的历(✂)史不过要去除那些封(fē(🕖)ng )建余毒并不是这(zhè )样(🚛)(yàng )的(de )话(👔)太容易这就倒致了一些女性从小到(📏)大(🍣)在家(🌂)庭里不招人(rén )待见论什(🚇)么(🔧)做(zuò(🚨) )的好应(🍟)(yīng )该不好永远(📏)全(quán )是受(shòu )窝囊(😑)气的那一个(gè )
第二种窝里横
有(🤨)(yǒu )所谓的(🥘)窝里横最简(🏳)单(dān )说应该是对着外人一脸(😧)笑(xiào )容对着家人凶狠的样子(🥪)
这(zhè )类(⏬)人一(👂)般(Ⓜ)有着深(✡)(shēn )多少自卑心理的(de )心(xīn )能力也(yě )不是什么很强但是又不不会愿意遇(yù )到自己的缺(🐥)点随(🤼)后对着外(wài )人传(🤙)送讨好(👥)卖乖(🚫)(guāi )人格模式希冀完成任务外人(rén )的(😶)肯定对着家人(📧)启动霸道模式反正又(🥌)是(📌)想完成任(🔞)(rèn )务家人的肯定(dìng )但拉不下(xià )面(miàn )子他们最幻术系的(🗄)一点就是(🦀)把在(zài )外面的气带到家里(👋)来撒弄得全(🌀)家不祝生(😦)活
第三种偏执(zhí )型人格障碍
偏执型人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇了众(❕)多批评全盘肯定辱(🍮)(rǔ )骂吹毛求疵还(❤)没有得到及时(📕)和(🧕)对的的心理疏导(🙀)致(🔯)使当(🚟)他们成(🌵)年(👢)(nián )那以后家里人(rén )需要听自己的(de )否则那就(📙)是不(🤶)忠就是(🚾)背(bè(💱)i )叛过即便你是(shì(💝) )好意提醒他们也会其为(🐠)是对自(zì(🌙) )己的敌意(yì(🕑) )但是把事情(qíng )闹(nào )大弄得尽人皆知而他们在(🔔)(zài )教育(yù )子(♟)女方(fāng )面(miàn )最经常做(🛳)的(✂)是在子女身上反复重复自己小时候的遭遇拼命(✍)地否定打击
上述事项几种可能(📮)不管是哪一种对子女心理(😍)成(chéng )长(😽)都更(⛏)为很(💢)不利(lì )不可否认有是家(jiā )长是是因为好(hǎ(💖)o )意但是长时刻在(🈵)打击式教育下成长(zhǎng )的孩(😁)子(🖌)会出(📤)现相当严(🌞)重的自卑感有的(🦒)可能心(㊙)理扭曲甚(🐿)至还患抑(😊)郁症偏执型(🍜)人格障碍等
这对常期处于这样(yàng )的环境(🏔)下的孩子只能说学会(😚)了自己(jǐ )疏导情(🌸)(qíng )绪或(👠)找朋友倾诉(📺)渐渐地(⏱)释(🌇)放者不(😌)良(liáng )情绪(🍹)也(yě )也可以(🦌)试着从另一个(👋)角度去表述要知道些父母(mǔ(😱) )的(de )出(🧠)发点是好的只是方法不对(⛵)
以上(🐊)是我的回答(dá )如果不是您另外(wài )那(nà )些疑问感(🔟)谢下方评论区私信给我共同探讨
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