• 1你眼中的父亲是什么样的
• 2孩子(💡)遇到事情父亲永远都是责怪他是什(🚔)么(me )

1你眼中的(🚚)父亲是什(shí(🛥) )么样的

我眼(yǎn )中的父亲是什么(🧜)(me )东西(🎩)样的

他为(👙)(wéi )人正直(📹)善良(liáng )温和(hé )待人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲(🗑)恩爱非常(cháng )对儿(🐘)女关怀慈(👋)爱有担当有(yǒ(⤴)u )责任心是我们心中最完美的艺术品(🏍)父亲(😸)

2孩(🍨)子遇到事情(🐃)父亲永远都是(🆑)责怪他是什么(🤕)

爸爸(🤨)(bà )这是我这一次考(kǎo )试的成绩(jì(🌞) )

才98分你怎摸(✳)不考100你(🎐)看隔(gé )壁的小(xiǎo )明(míng )每(🙀)次(cì )都拿第(🕖)一

爸(🐳)爸(bà )我刚才摔(shuāi )了(le )一跤(🏡)

你怎摸那(nà )就笨连走路都不会

很熟悉的场(chǎng )景有没在多(🔅)数人(🔻)的印象中有一种家(jiā )庭教育叫你什么都不行的话(💉)别人家孩子永远不(🥝)会杰出的

为什么有些家长偏向(🏏)(xiàng )于责怪孩子而不(🔶)是鼓励孩子(zǐ )可能他们小时(🌼)候就(jiù )是这(🕎)过(😇)来的

心理学上说(shuō )原生家庭(tíng )对一个人的(de )影响是(🛬)不知不(bú )觉中的因(yī(🏻)n )此几百(🥈)(bǎi )年而宏阔的(📷)当(dāng )我(🏵)们一声啼哭的那一(🕛)刻起就(🚂)终(🔄)(zhōng )归了我们(men )要(yào )与原生(shēng )家(jiā )庭(🚇)才能产(chǎn )生(🥜)许(xǔ )多牵绊这种牵绊从我们出(chū )母(💅)胎的(👧)(de )那(nà(🐬) )一刻就也结束

在我们(🍝)慢慢的的(🐃)成长过程中我(wǒ(😋) )们简(😀)单的(de )方法是从(cóng )养(👻)育(🛩)好者身上悟出(⚫)了要如何说话如(🎑)(rú )何(🚃)(hé )处(😎)理事情该如何遇上社会如(💊)何能(🛏)跟他如果没有说一个孩(🏆)子(zǐ )从小到大就(🐕)(jiù )在一(🐵)种打击之式教育的家(🕹)庭环境中生命成长假如(🐬)他自己也认同这些教育那就成(chéng )年那以后(⏪)100的会应用方法到自己的子(🥍)女教育上如果(guǒ(♈) )不是他(🐪)自(zì )己(🎐)不认同(🗓)而(ér )且不停(🐲)地(😋)的全(🤮)盘肯定自己的养大者(⏰)那你这种完全(😏)否(🌙)定就会(🐜)(huì )像自我(📽)责(♏)备一般(💣)(bān )让他(tā(🛡) )牢牢地(dì(🐡) )记好(🚑)自(🚌)己最(🌼)不(📎)喜(🔊)欢(🐳)的生养者的言行(🐾)并渐渐(🗓)反展成自己(🔐)最不(📧)不喜欢的样子而这两(🛶)种情况(🐱)下教(jiāo )育(yù )出(🌿)的孩子成(😩)年完(🏕)了他对(👅)孩(hái )子通(👣)过绝(🚺)对否(fǒu )定(🤒)式教育的可能(né(🚃)ng )性是(🍡)的很(hěn )大的

所以在(🥂)日常(🐐)教育(👦)孩子(zǐ )的过程中待(dài )人接物与人(rén )相处(🙂)随时觉察到自(👳)己的言(yán )行可以指(😋)导发现(🔕)自己是否是被(bèi )了无论是原生(🏛)家庭的不良影响如(rú )果没(méi )有才发现了分析(🛒)试图换(📙)个角(jiǎo )度(dù(🧢) )看看问题慢慢改变(⏬)自己的性(🥧)格

在我们(men )的社会(huì )文(⛪)(wén )化中(zhōng )不少(shǎo )家(❄)长误解了(le )激(👦)将法的正确(🌺)打开

谦受益谦(qiān )受(♊)益这句(jù )话大(⏫)(dà )家都(📌)(dōu )很熟悉不少家长考虑到(⛸)(dào )担心那夸奖会使孩子自满踏步不(🤸)前(qián )索性中选择(👬)不(💬)夸赞孩子而是拿别人(🐓)家的孩(🌜)子作比较好(👂)或者是质疑(🚡)自家孩子的努(🗣)力的(🧜)或是吹毛求(qiú )疵也可以是一脸严肃最好不要高(🏴)傲有(🐲)一些家(jiā )长似(⛰)乎从来没(méi )有(yǒu )想到过正面(🗳)估(🎳)计自家孩子吝啬(🗯)(sè(🐡) )于公开(🧒)表扬孩子(zǐ )并(🏸)变着法儿(😑)激(jī )将法

说白激将(jiāng )法(🛎)那(🚶)是凭借人的自尊(🍠)心和(😫)逆(🏤)反(fǎn )心(🎰)理有利(lì )的一面以刺激的搅起(qǐ )其不(bú )服(🍘)输的情(🈸)绪(🏭)将其潜能发挥出来不(💋)出来(lái )最终(🧜)达(🏘)到达(🤝)到别样的的去(qù )说服效果但(♿)(dàn )这样的方(🔮)法的应用是要看对象环(huán )境和条件的因此要注意掌握分(fèn )寸肯定不能操之过(🔖)急也没法过缓不(➡)然会(huì )能(🈹)够(⬆)得(🌳)到而是(🏤)(shì )的结果(guǒ )

不少家长(zhǎ(👨)ng )我以为激将法(🍖)(fǎ )是一直(🚑)否定孩子以提升强(qiáng )烈的刺(🛑)激他的目的但他这种一直绝对(📠)否定的教(🦉)育更准确(🐴)的(🗯)说是一(🤣)种打击之式(shì(📻) )教育不(🥫)仅不(🏰)一定(dìng )能(😦)燃(🏧)(rán )起孩子的斗志(zhì )还肯定(🍲)使孩子(🔷)到那(🏿)时变得异常很自卑(🎃)感没了斗志还会影响(xiǎng )亲子关(guān )系相当严重的(😃)肯定可能(🤤)导(🤛)致(zhì )孩(há(⌛)i )子(〰)心理扭曲起(💱)来

对孩子(🗂)建(🦇)议使用(yòng )激将(⛹)法前提(🥚)是家(jiā )长曾经大肆表扬过孩(hái )子当然过(🕞)孩子也就是说肯定和受到(🤑)刺激双(shuāng )管齐下才能能够起(qǐ )到(🐚)作用

有(🖲)时(shí(🧥) )候可能是恨铁不成钢也可能(😿)是对(😹)孩子期望值(🦕)太高却不了(😪)(le )解(🍳)孩子的实际(👂)能力还(hái )有可能是虚荣心太重

望女(nǚ(📎) )成凤(fèng )望(🙈)子成龙(♒)望女成凤是很多家长(zhǎng )的(✉)(de )真实(📸)想法(🗂)但并也(yě )不(👪)是全部的家长都很自己的孩(☝)子大(🗂)部分的而且忙碌不堪自己的(de )工(🌡)作缺乏沟通也可以自(🔖)己小时候有曾经的未基于的(de )愿望将孩子其为自己的私(🍙)有(💣)财产理想的继承者而对孩子抱有极大的期望甚至(zhì )连(lián )有点过于理想化但他他们却没(méi )真正的自己的(😓)孩(🎪)子(zǐ )

举个(📹)例子(zǐ )现在很(📿)多(🐽)家(📼)长(🗳)望着别人家给(🧤)孩子报课后兴(xìng )趣班就(♐)跟了(🎉)瞎报今天学钢琴明(🐬)天(tiān )学舞(🌜)蹈后天学画(🕙)画(🍭)大后天(tiān )学计(🔸)算机把(🌗)孩子搞得(🏰)(dé )比(👒)成年人还忙却从(🍂)来(lái )还(hái )不知(🔛)道(dào )孩子的兴趣在哪里孩子的特长(zhǎng )是什么随(suí(🥄) )后当自己给孩子安排了一(👋)切孩子却也没给他相应的期(🐅)望回馈很是失望(📣)只好对孩(✂)(hái )子(🗨)特(tè )殊(🐍)批评

在一些(♐)情况下家(😘)(jiā )长们比(🛐)较喜(💫)欢互相攀比(🌬)而且两家孩子所有(yǒu )人而且不(🔩)喜(✍)欢比成绩(jì )比(💿)奖(🚜)项各(gè(❄) )种暗暗对(duì )着干有是家长总觉得(🈸)自家孩子比当然(rán )了别人(🚼)家(jiā )的是给(🧦)他(tā )丢份随后对孩子(😥)没好脸色

虚荣(🙂)心有时候真的是(🏉)亲子关系的一大杀手(shǒu )是孩(🦍)子成长路上(shàng )的(😍)绊脚石

以下几(🍕)种特殊情况家长(🧓)也(⭐)(yě )会一直责骂孩子

第一种重男轻女思想

你说起(qǐ )重男(nán )轻女的观(🍮)念罪魁祸首应(⏱)该是明清(✂)时期断章取义程朱(zhū )理学的人而他们(🐂)的病态不自信拼(pīn )命地联手打(🌻)压女(💂)性造(⏳)成(chéng )了今天的局面(miàn )虽说只有几百(♍)年的(de )历史不过要去除那些封建(⛱)余毒并不是这样的(de )话太容易(yì )这(🚯)就倒致了一(yī )些(🔪)女性从小到(⛓)大在(🏣)家庭里不招人待见论什么做的(de )好应该不好永(yǒng )远全是受窝囊气(qì )的那一(👫)个

第二种(😊)窝里(🧐)横(🐡)

有所谓的窝里横(héng )最简单说应(🕳)该是(shì )对着外人一脸笑容对着家人凶狠的(🛡)样(yàng )子(zǐ )

这(🐸)类人(㊙)一般有着(👭)深(🈳)多少自卑心理(lǐ )的(📡)心能力也不是(shì )什(🔷)么(🏰)很强但是(🚠)又不不会愿(yuàn )意(🍵)遇到自己的缺(😠)点(diǎn )随后对着外(wài )人传送讨好卖乖人格模(mó )式希(xī(🌥) )冀完(📮)成任务外人的(de )肯定对着(🕋)(zhe )家人(rén )启动霸道模式反正又是想完(🏳)成任务家人的肯定(dìng )但拉不下面子他们最幻术系的一点(diǎ(🎇)n )就是把(☕)在外(wài )面的气(qì )带到家里来撒弄得全(🏭)家不(bú(🌽) )祝生活(huó )

第(🚮)三种(zhǒ(😵)ng )偏执型人格障碍

偏执型人格障碍患者(🥍)的原因在成长过程中(😈)遭遇(yù(🥩) )了众多批(🥉)评全盘(🏇)肯定辱(rǔ(🐼) )骂吹(🔄)毛求疵还没有得到(🕛)及时(shí )和对(duì )的(💴)的(🌈)心理(🏧)疏导致使当他们(men )成年(🌗)那以后(hò(🈸)u )家里人(rén )需要听(🌗)自己的否(fǒu )则那就(📂)是不忠(zhōng )就是背叛过(🧠)即(🚚)便你是(shì )好意提醒他(🐨)们(⛩)也会其为(🤕)是对自己的敌意但是把(🆖)事情(🧀)闹大弄得尽人皆知(🌷)而他们在教育子女方面最经常做的是在子女身(👅)上反复(⚾)重复自己小时候的遭遇(yù )拼命地否定打击

上述(🥓)事项几种可能不管是哪一种对(🚙)子女心(xī(🐨)n )理成(⛅)(chéng )长都(dōu )更(🐪)为(🛹)很不利不可(kě )否认(🏈)有是家长是是因(yī(🤙)n )为好意(yì )但是(shì )长时刻(🔲)(kè(🍟) )在打击式(shì )教育下成(🦄)长的孩子(👌)会(🍀)出现相当严(yán )重的自卑感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执(zhí )型人格障碍等

这对(💾)常(🤚)期处于这样的环境下(💼)的孩子只能(néng )说学会了自(🏑)己疏导情绪或(huò )找(zhǎo )朋友(🏫)倾诉渐渐地释放者(🤭)不良情(🏼)绪也也可以(yǐ(⏺) )试着从另一个角度(😈)去表述要(💹)(yào )知道些父母的出发(fā )点是好的只是方法(🙆)不对(📤)

以(yǐ )上是我的回(huí )答如果不是您另外那(🤝)些疑问感谢(🚻)下方评(🐌)论(lùn )区(🍸)私信给(gě(💥)i )我共同(♒)探(👩)讨(🛃)

这里是心(🧥)理咨询师里外(🦓)雅堂码字易(😏)为(📧)假(😶)(jiǎ )如您质疑(🙌)我的观点请点个在(👿)看如果(guǒ )没(🕙)(méi )有我(👫)的回答(🔘)对您和您的朋友有帮助请(🎓)(qǐng )点赞和(hé(👩) )评论给他们(men )谢谢啊