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如何引导孩子读书
我们(📲)(men )都期(📄)望我们的(🚔)孩子(🖲)(zǐ )能勤(⏬)奋努力(🔦)只(🥤)不过都(💗)有哪些(🤶)东西能(⛴)使孩子走上刻苦之路呢文章从七(🎳)个方(🕷)面做(🤓)了分析论(lùn )述聪明理想兴趣自信自(zì )尊(🔏)责(zé )任意(🆖)志(zhì )每一(🍽)方面的(📀)论述具体对我们有(👰)挺好的的启迪作用(🥍)
懒字当头万事难(nán )勤字迎头万事易(📜)(yì )春天播(bō )种秋天收少(shǎo )年勤奋(fèn )壮年酬(🏥)植树不一定结果(guǒ(➿) )但不植树就一(yī )定应该不会结(jié )果勤(🤯)奋不一(👅)定顺(shùn )利但不勤奋就(🧜)一定不会(🏛)(huì )顺利一般人只要(🎒)你努(nǔ )力勤奋大都(dōu )会蓝月(🎅)帝国不一般的(de )人
人的容(💓)貌大(dà )多一般谁美心谁(🤮)那(nà )就是美男美女人的智力大部分同一谁努力勤奋谁应该是(shì )天(tiān )才人(🕸)唯有勤懒之分也没灵笨之分高山之宝只都属于那些敢(🥊)于攀登之(🔙)人深(shē(🍯)n )地之藏只不属于几(🌪)个勇敢地挖掘之(zhī(🦁) )人
如果能(néng )勤于努(🔯)力耕(🎫)(gēng )耘倒处(chù )也有(😡)收(😻)(shōu )获只需(🙊)勤于请教全是应(yīng )该有老师如果能勤学善思倒(dǎo )处都(🐪)(dō(💷)u )是知(🏀)识只需(🧀)善(shàn )于思考大街上都有问题(tí(🌩) )只要你勤于突然发现全是应(yīng )该有美丽的如果勤于练习(🚪)写作倒处应该(gāi )有素材如果勤于探索倒处都有(🧣)真(zhēn )理
心勤(🏾)就(😽)有想(xiǎng )不(bú )完(🚞)的(de )问题体勤就有(yǒu )干不完的事(shì )情多问问题多多经经验多多学学识多多思思想多勤奋莫御有怠惰(🕋)有(🏽)可(🤡)失勤奋的人所(suǒ )创造的财富你的懒惰的人撒落财富
古今(🔦)中(🐚)外关与勤奋的(🏈)经(⚾)典(diǎn )名言成万上亿条(tiáo )其中(🔢)的许多大家(🚨)都(🚒)耳熟能详此处我(💏)就再次累述了上(shà(📟)ng )边所述(😳)是笔者对(🛣)勤奋重要性的一些不认识和感(gǎn )言(yán )
勤奋是如此(cǐ )地(🏍)地不重要(🤠)(yào )呀(🍠)(ya )可就在这每(měi )个家庭(🏐)都十分如此重(🔳)视教育(🎨)更(👥)加(🈲)舍不得(dé )在教(🍽)育上投(🍜)(tóu )资什么的今天许多孩子却不知道勤奋刻苦地学习这令(lìng )孩(hái )子的(de )家长更加(😳)无(wú )可奈何和头疼(téng )起来那就什么可使(🐩)孩子相(xiàng )当踏实努力(🚕)地(🕓)怎么学习(🔨)(xí(🙉) )呢
一(yī )聪明使(shǐ )孩子努力勤奋
无(☔)(wú )知的人完全相(xià(📇)ng )信天才聪明(míng )的(de )人我相信(🏫)勤奋刻苦愚蠢无(🆒)知的贪图安逸聪(👢)明的人努(nǔ )力再努力(lì )勤奋唯一聪明的人大都(dō(👳)u )酷(🌅)爱怎么学习之人是特别(bié )刻苦努力之人
因为(🥉)他们自然也(🧥)知道念书自学和勤奋努力的重(👙)要(👏)性大(dà )家可能(né(🈺)ng )会经常会(⚡)听(tīng )到(dào )这样的话(🚣)我的(de )孩(💱)(hái )子尤其聪(📶)明是(🏩)还不知道自学到底勤奋(📦)努(nǔ )力当我听(tīng )着(🏑)(zhe )这样(🕤)的话时心里(lǐ )在想你的孩子并(🚪)非聪明(🤢)反而一个十足的小傻瓜
为啥呢读书好(👖)去学习勤奋(☕)努力的重要(🍆)性举(🏽)世皆(jiē )知麻烦(🎦)问下它们的名言警句(🔻)名人故事屈指(zhǐ )可数一个连读书呢去学习勤奋(fèn )努(📬)力(lì(🍄) )的重要性(🤾)都(dōu )不知晓而不干正事很贪玩贪耍(shuǎ )实在(🙈)是浪费比(🛋)金银珠宝还(hái )得珍贵的物品得多(duō )的即将到手时间的人(rén )能说是笨的吗
我其实智(zhì )商高(😇)不不等于(yú )聪明当然也知(📶)道(🌌)读(dú )书好自学和踏(🎬)实努(nǔ(🎗) )力(🦂)重(chóng )要性而踏实努(🔨)力自(zì )学的人(🆘)才是(shì )完全精明之人我们做家长的估计神智地(dì )知道这一点要对(🐆)孩子接(📟)受(🌲)有效的聪明教育使我们的孩(há(🏻)i )子(🧟)真正地聪明站了起(👓)来仅有让孩子完全了(le )解到了学习和勤奋(fèn )刻苦(kǔ )的(🐭)重(chóng )要(🕒)性他(🕗)们才会(⏹)唯一热爱学习真正去努力勤(🖖)奋
二理(lǐ )想使(🐤)孩(🐒)子(zǐ )刻(🗃)苦
理(📿)(lǐ )想是麻烦问下未来的美好憧憬你是什么人身上都(🔁)蕴含(🤝)着巨大(🥐)(dà(🈲) )无比的(🖲)(de )智力(🈶)精力体力(lì )等潜(🗑)能那样的潜能一(🏚)旦被(bè(👪)i )理想(💢)的火焰火点燃了其(🚃)狂暴(👰)出去的巨型能量有时连(lián )自己也会惊奇
如果没(🈯)有一(🎗)个人有了远大的理(🌋)想(xiǎng )他就会甚至于(🐦)我(🏷)们的理(🕓)想永不放弃(🎗)奋勇向前地踏实(😓)努力拼(💍)搏(📵)奋(🏩)斗(🤩)甚至(zhì )连为(⚓)之甘愿牺牲(👐)生(🍧)命(👁)也奋(🔦)不顾身(🏻)(shēn )在所不(🤷)辞这些模范(fàn )人物英雄人(📊)物应该是最是是的例(lì )子
据我远处观(📜)察小(xiǎo )学生就有理想的(de )差(chà )不多中学生中的一些(🚜)人巳(🚇)经有了(le )实现理想(xiǎng )的意识(➿)大(🗺)学生(🥩)则许多人最终确立了未来(👎)的奋斗目标(🏚)
作为家(jiā(🍙) )长要及(jí )时(🖇)并且小孩健(📑)康(kāng )的(💗)理(lǐ )想教(🐊)育(🦃)(yù )让(🌍)孩子(🦎)尽快地(⬅)占据远大(🐴)理想多么伟大的理想才能产生钢铁般的意(🦔)志斯大林一个人的(➰)目标越新亚他的潜力就(🎾)可以发挥得越(🤰)大高(gāo )尔基(➖)那些(⛷)经典(diǎn )的(🤘)至理(🔋)名(🚨)言(😍)都深含理(🈳)想使(shǐ )人勤奋(fèn )刻苦之意
三兴趣使(🚚)孩子努力勤(qín )奋(fèn )
兴趣是一个人对(🧜)某事的(de )热爱心里其实理想是人们刻苦努(⛱)力(lì )的借用动力再逼使(shǐ )人专心致致努(🥁)力勤奋(📟)的(🤯)那巨大(🤞)力量是(shì )兴(🐋)趣(qù )牛顿道尔(ěr )顿导(🌘)致痴迷(mí )于物理学一辈子不结(😴)婚了而为科学事业(⛏)拼(pīn )搏奋斗(📚)了一生一(yī )个人(🤼)拥有了物理学(📗)之父一个人(🥖)拥(👄)有了化学之父
爱(🏡)因(🚳)斯(sī(🏙) )坦由于对罗盘(🥅)的不(bú(🤚) )解长(🗯)长(zhǎng )地爱(⏺)上(shàng )了(le )了物理学为(wéi )科(🚷)学事业踏实(shí )努力地探索(suǒ )了(⏬)一生(🧜)曾经的继牛(⏸)顿之前最崇(😳)高的(🛂)物(wù )理学(🚁)家一些痴迷于网络游戏(xì )的孩子这些(xiē )痴迷于(yú )打牌的成年人(🆎)都是兴(🥌)趣的巨型力量在催使着(💽)他们但(😼)(dàn )是那(✉)是(shì )很高级的(🌦)害(🛡)(hài )人兴趣(⏪)罢了
每(⛴)一(🕔)个孩(👲)子一(🍨)我(🚯)属兔就有(🎲)一个很不(🎟)错的(de )心里品质好奇(🚺)心它是(🎲)(shì )产生(shēng )兴趣的前提因(💷)此我们要有意识地温柔呵(hē )护(💄)依靠(kà(🖋)o )保(🐍)(bǎo )持(✉)优(🔔)化孩(⏳)子的(de )这一优越的自然条件心理品质使他们才能产生对现代(dài )科(kē )学对(📰)去学习对(😉)发明创(chuà(🍉)ng )造(🈳)等的浓厚(🕡)(hòu )兴趣
兴趣分两种一种是真接兴(🏔)趣(qù )一种(🗄)是利用兴(🕘)(xìng )趣事物本身(🔞)饶有(yǒu )兴致而(🏤)紊乱的兴趣(qù(😒) )称之为直接(🕑)兴趣它(tā )是兴(🤳)趣的(de )低级形态如游(🛒)(yóu )戏(xì )影起(🐛)的(💣)兴趣
建立起在(zài )对事(shì )物重要性的(🚣)深刻认(🍬)识基础高台之上而有一种的兴趣称之为利用兴(✌)(xìng )趣儿童(tó(🕛)ng )对(🗣)事物(wù )的(de )兴(🐽)趣大(😡)多(✴)不属(🕝)于直(🚡)接兴趣成(chéng )人对事(🧠)物的(de )兴趣(🏮)大多(duō )数都属(🌵)于借用兴趣
的原因间接兴趣(qù(🌅) )组建在(🎼)对事物重要性的(de )深刻(kè )认识(shí )基础之(📓)上所以我它比直接兴趣稳定不持久也比前者(🌫)更重要
我(🏳)们应当据(😤)孩子的年龄早日(rì )地(🍚)放(🔟)出他们对怎么(🐠)学习的兴趣(🍙)儿童(tóng )期要多(🐟)外在(⏰)表现去学(🔹)习对象的趣(🈂)味(wè(😐)i )性(🚘)(xìng )以催(cuī )发他们的就兴(🐋)趣(qù )青少年期要多影像展(📠)示学习对象的重要性放出他(🥛)们的主动(📹)兴(🕊)趣(qù )兴趣有着极为强大的(👌)推动力你若放出起(🚟)了孩子对自学的浓重兴趣你是(➡)不想让(🔮)他们(men )勤奋努力去学习都(dō(🐘)u )不行的话(😿)
四(🌝)自(zì(👹) )信心使孩(hái )子勤奋刻苦
唯有(🔒)相信自已经奋斗拼(pī(🦎)n )搏(🐢)能完成的人才会去(🙆)努力勤奋自(zì )卑心理极为严重事事对自己不绝对(📚)的信任怀疑自(✅)己努力再努(nǔ )力又(💃)是白费劲的(👩)人会(🕤)去(🍦)(qù )努力再努力吗自信使人(🙋)(ré(🦐)n )刻苦勤奋(👈)(fèn )使人(🏦)成功成功(🚺)(gōng )使(🍸)人更(gèng )加(jiā )自(zì )信(🖊)越来越的自信使人(🍤)非常努力(lì(🧣) )勤奋
这那就(🔨)是自傲与勤(qín )奋的囊腺瘤(🏟)互动与良性循(xún )环(🏚)也可(🛰)以(🐜)称之为自信勤奋(🧕)(fèn )循(🤑)(xún )环我(wǒ )们只要把孩子(🕎)(zǐ )们(men )约(yuē )束(🍕)到(dào )这种良(♓)性循环中(🕢)去了他们自(💵)然(rán )变会(🥨)(huì )太地努力勤奋
没的家长经常(📄)(cháng )人前(📯)或人后把你(nǐ )咋这么说(㊗)笨(bè(😹)n )这两句话挂在嘴边这样的家(🐇)长他们的孩子(🔯)应该是(shì )个聪明(🕋)娃也要被他们说(🌦)成(🏓)小笨瓜善于观(guān )察发(👱)现(🌚)孩子(🌬)的闪光点多安(🎥)慰和鼓(🚗)励(👱)少指责(⏯)应该是为了使他(❣)们有(🏪)(yǒu )成应该是是为培养孩子的自(🐙)信心
越有自(🚏)信(xìn )越易完成越最终(🈸)就越强大的(de )自信这是自信与成功了的囊腺(🚇)瘤(⛑)互动与良性循环这个可以称(🏑)之(🐐)为自信成(㊗)功循环
是没有这个自信成功小(🧞)循环的实现上述自信勤奋(💇)之大循环就(🛂)应该不会实现程序我们(🛳)做家长的一(👓)定要把孩子引到这些循环(🤓)中去假(👹)如让(ràng )孩子进入到了自(🍸)卑(bē(📣)i )心理失败的话自卑之恶(🥧)性循环洞府之中那孩子势(⛓)(shì(👼) )必会越加自卑感厌学(🕋)你的懒惰
五(wǔ )自(zì )尊(👒)心(🛢)使(shǐ )孩(🤫)子努力勤奋(🐉)
人人(😱)应(🔭)该(🏨)有(🕖)自尊心那是年幼的(de )孩子也是这等所(suǒ )以(yǐ )我我们在人格上一(🚴)定(dìng )要把(bǎ )孩子当大人来看待要像(⚪)尊敬大人(🎍)一样谦(🥄)(qiān )让(ràng )他们(😵)(men )以(yǐ )完(🌫)全保护他(🥀)们的(📸)自(📴)尊心小学(🐞)生一(😕)(yī )般不可能有一种远大的(🧙)理想其(qí(🎍) )怎么学习(xí )动(🥁)力(🦐)比较多应(🐭)该(gāi )是(🤺)(shì(🕴) )自(🎦)尊心在起作(🖕)用
是(🐸)因为学习那样最好老师(♑)就是(shì )喜欢(🍎)家长很不待见(🚋)同学高看自(⛎)尊心(👣)就换(huàn )取了(👵)比(🦌)较大满足人(🤷)一旦失去了自尊心死不悔改别了(💍)脸(liǎn )皮就(✔)失去了了教育的(⛱)前提(🛵)就死去(🏨)了(📓)积(😚)极上进(jìn )勤奋(🛵)努(🎋)力的动(dòng )力所(suǒ )以(yǐ )才我们一定要尤感去珍惜孩子(🙎)的自尊(zūn )心要在此前提下得以为原则(🐑)(zé )对孩(há(👤)i )子(🗣)并(bìng )且(🔟)教(jiāo )育
例如多公开表扬少(📴)(shǎo )严厉批评(🏨)人(🔥)前且不说孩子笨不学年轻(🍰)不懂(👦)事等身上有伤(🦆)孩子(🔜)自尊的话那些好(hǎo )给孩子乱(luàn )发脾气(🔗)甚至(zhì )于(yú )动不动(⏳)就恶语相向相伤棍棒(👟)乘(⚾)积的家长确(què )实是(✌)(shì )是太(🍠)也没一点教育知(💦)识(🉑)和水平了要(🦖)想现(xiàn )代(🐘)教(🤘)育(yù )好(hǎo )孩(há(🛑)i )子欲得教育(yù )好自己
六责任(🦌)心使人勤(qín )奋
责任心又(yòu )叫责(🍿)任(👮)感(gǎn )是指人们特(🥁)别(😳)要求自己(💓)做(zuò )好应(💾)(yīng )该是(⛅)承担部分的事情的自(🚌)觉(🐨)心(🕸)理(lǐ )意识责任心强的人会(huì )对自己(jǐ )所(♊)畜(🔻)牧兽医相关专业的事所应该(🏉)是承(⏫)担(🦈)部分的(🗝)事(🥠)尽(💔)职尽责踏实努(nǔ(😿) )力以至(🐛)少精益求精
因此我们应迟些对(🥝)孩子(zǐ )们参(🤡)与责任心教(🔺)(jiā(🌑)o )育让他(tā )们(men )很清楚另外学(😊)生就肯定也可以说前提是踏(📘)实(shí )努力(lì )地(📗)学习且好(📛)好(⬛)学习天(🔈)天(🤴)向上(📮)才是孩子就应该要尽一切(qiē )所能地多体谅(liàng )父母为父(➗)母分担忧(yōu )愁为父母争口气(👼)让父母为自己突然(🌒)感(gǎn )到(dà(🧗)o )无比自豪(háo )这对孩(🏧)(hái )子的勤(🙂)奋努力很有(🌛)(yǒu )帮(🦑)助
穷人的(💦)孩(hái )子因此早大东家应该是的原因穷苦的家境逼使他们赶着地为父母(🌑)分担家庭(🧞)责任这无(🆖)形(🧜)中就培(💆)养训练了他(tā )们的责(zé )任(🕢)心少(🔆)年(🦈)强则国家(jiā )强少年智则(zé(⏹) )国家智若让孩子清(🈳)楚国家对他们所牵挂的殷切的期望而有胸怀天下的责任心那就就会(⛺)对孩子的勤奋努(nǔ )力再产生无穷尽的力量
七意志力使孩子(🗒)努力(🛃)勤奋
做(🔋)任(✍)何(🌥)事都并(🏟)非一帆(👌)风顺的若做得最拔(👕)尖更是会遇到了很多艰难险阻因而一件(🐸)事情要想勤(🤷)奋努力地(dì )一直做(zuò )继续必须得(🀄)有十分(fè(👊)n )顽强的意志要不(bú )然就不会去(🚃)勤奋去努(nǔ )力也没恒心和毅力必是意(yì )志不坚(jiā(⚪)n )强的表(📍)现(xià(📏)n )也不(❤)勤奋(fèn )的表现
谁(shuí )又能真(📤)正(zhèng )勤奋(⛎)(fèn )刻苦的人会三分钟(🆖)热血(xuè(📡) )吗许多人(✅)那种渴望子(🐊)孙兴旺却不打(🥎)算六根清净地生活生活许多人一种渴望成功(🖌)(gōng )却(què )不想勤奋(👕)刻(🐺)苦刻难地努力只(🔯)思(🐗)很努(🚫)力并不想结果并不(🍍)一定会有好(🌨)的结果只思结果并不想努力而不会有坏的结果
贫家子弟因此多良才那就是的原(yuán )因他们的困顿家境慢慢(😲)的(🔶)地锻炼身(👯)体了他们的意(yì )志系统优化了他们(🗨)的性(xìng )格同时也造就了(📆)他们自强自立(🦊)发(fā )愤图强变(😊)则通的努力(lì )进取(🖲)向上(🚉)的精(🕓)神(shé(🎺)n )
我们县里北(♟)部地少(🍲)人多(🌾)(duō )办厂做生意(📸)赚钱(qiá(🚫)n )的(de )人很多因为(😃)北半县家(🍰)庭的(🎖)经济状况比(✏)(bǐ )南半县好众(zhòng )多(duō )南半县家庭的孩子土(💘)里刨食汗滴禾下(xià )土地也在帮大人干(⛽)繁重农活的时候北半(😷)县家庭的大部(🧠)分孩子则正在空调屋里打(📠)电脑(🍕)玩游戏呢
繁重(😆)(chóng )的农活(🚑)(huó )历练了(📫)他(📸)们(🚎)的意志坚强的毅力使他们也能刻(kè )苦地怎么学习(📝)因此(🌏)每年考到重点高中(🐣)的(🎍)初中(zhō(⬆)ng )生考(kǎo )进大学本(bě(🥉)n )科的高中(zhōng )生百分之八十是南(🏓)半(🍤)县家庭的(🗨)孩子(zǐ )
女儿上高中时距家每(😌)(měi )年中秋周末(🥜)我都要骑(qí )山地车去接她(tā )我玄阴门做了调查后(hòu )发(fā )现到大多(💐)数(👥)自行车接送或(huò )自己骑单车来回的孩(hái )子学习成绩基本都好(🔢)一点或很不(bú )错凡是小轿车接送的孩(🐵)子学习成(🐍)绩基本都相(🌍)对不好或(💧)特差(👭)
不(🛠)超过两个例(lì )子在一定程度上说明了一贫(pín )家子弟多人杰纨(wán )绔子弟少伟男二仙官降大(㊗)任于(💀)斯(sī )人也必先苦其心志劳其(qí )筋(jīn )骨空乏其身(shēn )劳(🤽)(lá(🎢)o )其筋骨(gǔ )行拂乱其所为(wéi )所以动心(😬)忍性(xìng )曾(✈)益其所不能(néng )
现在大力(🧦)提(🛥)倡的困苦教育是是为磨练孩子们的意志所以我们要有意(💀)识给孩(hái )子分配较重的(👕)家庭(tíng )任(🎿)务让他们去拼命干安(🤷)(ān )慰和鼓励(⛸)(lì )他们积极地(🉐)不(🎵)参加异常艰苦(kǔ )的社(🤜)(shè(💳) )会实践(😫)活动去锻炼多(👪)自己在家事(😩)事(💠)照顾在外(🔮)事事担忧太舍不(⏬)得孩(hái )子应该是娇惯孩子要(⏸)知道红方(🕙)印如(✡)杀子
不勤奋努力的孩子又(yò(😅)u )或者是小傻瓜或者导致也(🧘)没远大的抱负又或者对(duì )学习内容不比(🤳)较(🖊)感(🔰)兴(😽)趣又或者(📌)是而自尊心自信心责(🍚)任心(💑)不强(qiáng )又或者(zhě )是导致(🔠)意志力(lì )薄弱
要(yào )想使他们相当(🐟)踏实努(nǔ )力地学我们(men )做家(💇)长(zhǎng )的就必须(💴)使孩子充分认(🖨)识到勤奋刻苦怎么学习(xí )的重要性拥有远大的理(lǐ )想(🚴)对学出(chū )现弥漫(🧑)的兴(🆗)趣有相(🐃)对(✂)较大(dà )的(de )自(zì(💑) )信心自(🎮)尊心责(👕)任心有刻(🚵)苦专研的坚(🔻)强意(🛑)志祝每一个家(🌗)(jiā )长都(❌)是一个能够精明的孩子盼每(měi )一个孩子都(dō(🏰)u )能相当刻苦努(🖇)力地去学习
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