你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什(🐛)么样的
我眼中(💹)(zhōng )的父亲是什么东(dōng )西样的
他为人正(zhèng )直善良(🌉)温和待人宽(📏)容大(📬)(dà )度工(🕯)(gōng )作上敬业(yè )爱岗对母亲恩爱非常(🌉)对儿女(🖍)关怀慈(🍩)爱有担当(dāng )有责任(🤭)(rèn )心(xīn )是我(🌉)(wǒ )们心中(🏴)最完美的艺术(🛣)品父(fù )亲
孩子遇到事情(😠)父亲永远都是(🥃)责(zé(🈁) )怪他是什么
爸爸(🔬)这是我(wǒ )这一次考(🥠)试(shì(💀) )的成绩(📌)
才(cái )98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次都拿第一(yī )
爸(🕝)爸我刚才摔(⬛)了(le )一跤
你怎(🅿)摸那就笨连走(🔐)路都(🛷)不会(🐉)(huì )
很熟(🔉)悉的场景有(yǒ(👽)u )没在多数人的(🚣)印(yìn )象中(✌)有一种家庭教育叫你什(🐲)么(🗿)(me )都不(bú )行的话(♈)别人家孩子永远不会(🔄)杰(🦕)出的
为什(🕠)么有些家(jiā )长偏向于责怪孩子(🌂)而不是(shì )鼓励孩子可(kě )能他(🕦)们小(🧐)(xiǎo )时候就是(shì )这过来(lá(👡)i )的
心理学上说原生家庭对一个人(🤨)的影响是不知不觉(jiào )中的因此(🚷)几百(🙈)年而宏阔的当我们一(👜)声(shē(🔍)ng )啼哭的那(nà(📱) )一(🏖)刻起就终归了我们要与原(yuán )生家庭(tíng )才能(🕴)产生许多(duō(👤) )牵绊这种牵绊从(cóng )我们出母胎的那(nà )一刻就也结束在我们(🤙)慢慢的(🕓)的(de )成长(🔭)过(🔓)程(😜)(chéng )中我(🐈)们(💂)(men )简单(🙅)的(🐻)方(🚌)法是(📋)从养育好者身上悟出(🤠)了要如何说话如何处(🐿)(chù )理事情(qíng )该如(rú )何(㊙)遇上(🥢)(shàng )社会如(📸)何(hé(🗡) )能(né(🚽)ng )跟(🏋)他如果(🛡)没有说一个孩子(😏)从(✖)小到大(dà )就在一(yī )种打击之(zhī(🍹) )式教育的家庭环境中生命成长假如他自己也(🔠)认同这些教育那(👾)就成年那以后100的会应用方法到(dào )自己的(📧)子女教(🈁)育上如果不是他自己不认(⛷)同(📲)而(ér )且(🎉)不(🌞)(bú )停地的全(🍜)盘肯定自己的养(🌘)大者那你这种完(🛠)全(quá(😐)n )否(🎗)定就会像自我责备一般(♎)让(ràng )他牢牢地记好自(🔱)己(jǐ )最不喜欢的(de )生养(🏐)者的言行并渐渐(jiàn )反(🎏)展成自(zì )己最不不喜(📥)欢的样(🛂)子而(ér )这两种情况下(xià )教育(🈂)出的孩子(zǐ )成年完了他对孩子通(🦎)过绝(🎬)对否定(🏮)式教育的可能性(xìng )是的(de )很大的
所以在(zài )日常教育(🍫)孩子的过程中待(🔴)人接物(wù )与人相处(chù )随时觉察(chá )到自己的言行(háng )可(kě )以(yǐ )指导(🆑)发现自己是否是(⛪)被(bèi )了无论是(shì )原(🤱)生家庭的不良(🤮)影响如果没(mé(🦍)i )有才发现了(le )分析(✳)(xī )试图换(🎲)个角(🕚)(jiǎo )度看(🏈)(kàn )看(🐗)问题慢(🏅)慢改变自己(🈸)的性(🔳)格
在我们的社(💄)会(huì )文(🤫)化中不(👥)(bú )少(📥)家长误解了激将法的正确打开
谦受益(🈵)谦受益(🍌)这句话(🥤)大家(🔇)都很熟悉不少家长(🕣)考虑到担心那夸(🎃)奖会使(🌖)(shǐ )孩(⛺)(hái )子自(🤠)满踏(tà(🌼) )步不前索性中选(xuǎn )择不夸赞孩子(zǐ )而是拿(😻)别(🍚)人家的(de )孩子(🥙)作比较(📵)好或(🙅)(huò )者(zhě )是质疑(yí(🤟) )自家孩子(zǐ )的努力的(👤)或是吹毛求疵(🗳)也可(🕒)以是一脸严肃最(zuì )好不要(🛳)高傲有一些家(🔻)长似乎从来没有想到过(🥄)正面估计自家孩子(zǐ )吝啬于(👃)公开表扬孩子并(🥄)变着法(🍤)儿(🐫)激将法说白(bái )激将法那(📅)是(shì )凭借人的自尊心(💨)和逆反(🏷)心理有利(lì )的一面(💠)以刺激的搅(🏻)起其不服输的(de )情绪(xù )将其潜能发挥出来不出来最终(👗)达(dá )到达到别样的的去说服效(🆎)果但这样的方(🥣)法的(de )应用是要看对象(😆)环境(😒)和条件的(🍓)因此要(🔙)注意掌握分寸肯定不(🍶)能操之过急也没(🚲)法过缓不(👒)然会能(néng )够得到而(😮)是(🍲)的(de )结果
不少(💓)家长我以为激(jī )将法是一直(zhí )否定孩子以提升强烈(liè )的刺激他的目的但他这种一(yī )直绝对(🏮)否定的教(👚)育更准(zhǔ(💙)n )确(🔧)的说是一种打击之式教育不仅不一定(😔)能(👏)(néng )燃起孩子(zǐ )的(💗)斗志还肯定使孩子到那时变得异常很自(📓)卑感没了斗志还(🔱)会影响亲(📴)子关系(xì )相当严重(chóng )的肯(kěn )定可能导致(🗳)孩子(🐤)心理扭曲起来
对孩子建议使用激将法前提是家(🚘)长曾经大肆(🌽)表(🧀)扬过孩(🏚)(hái )子(♑)当然(🌇)过孩子(💓)也(yě )就(🍆)是(shì )说肯(🛤)(kěn )定和受到刺(💹)激双(shuāng )管齐下才能能够(gòu )起到作用
有时(📖)候可(😱)能是恨(hèn )铁(tiě )不成钢也可能是对孩子期望(🚼)值太高却不了解孩子的(🐿)实际能(néng )力还有(📧)可能是虚荣心太重
望女成(🤪)凤望(wàng )子(zǐ )成龙(🎲)望女(nǚ )成凤(👥)是很(🗼)多家长的真实(shí )想法但并也不(🛋)是(♟)全部的家(⏭)长都(🥦)很自(🌲)己的(de )孩子大部分的而且忙(🛣)碌不(🚝)堪自己的工作缺乏沟通也可以(🚢)(yǐ )自己小时候有曾经的未基于(👑)的愿望将(jiāng )孩子(🈳)其(qí )为自己的私有(🃏)财产理(lǐ )想的(⛓)继承(chéng )者而对(🥅)孩子(🛐)(zǐ )抱有极大的期望甚至连有点过于理想化(🚆)但他他们(🚩)却(😌)没真正的(🎑)(de )自己的孩子(👭)举个例子现(xiàn )在很(🈚)多(⛳)家长(zhǎng )望着别(bié(🎓) )人家给孩子报课后(💻)兴趣班就跟了瞎报今天(🧀)学(🌏)钢琴明天(tiān )学舞蹈后天(🖖)学画(🏿)画大后天学计(jì )算机把孩子搞得比成年人(ré(🏘)n )还忙却从来还不知道孩子的兴(xì(😀)ng )趣(qù )在哪里孩子的特(🎴)长是什么(me )随后当自己(🈯)给孩子安(⛷)排了一(yī )切孩子(🛑)(zǐ )却(què )也没给他相(✔)应(yīng )的期望回馈(✒)很是失(shī )望只好对孩子特(❕)殊批评
在一些情(🍶)(qíng )况(🙈)下家长们比(bǐ )较喜欢(🐳)互相攀比而且两(🗨)家孩(🚮)子所有人而(👰)且不喜欢(⛄)比成(📕)绩比奖(🔷)项各种(zhǒng )暗暗对着干有是(⛪)家长(🗿)总觉得(dé(🌔) )自家孩子比当然了别人家的是给(🕺)(gěi )他丢份随(🤩)后(hòu )对孩(😡)子没好脸(🦓)色
虚(🙋)荣心(xīn )有时(❓)候真(zhēn )的是亲子关系(👺)的一大杀手是孩子(〰)成长(zhǎng )路上(📌)的(🧒)绊脚石
以下几(👋)种特(🦁)殊(shū )情(qíng )况(👴)家长也(🏇)会一直责骂孩子
第(dì )一种重男轻(🔭)女(🌱)思想(✅)你说起(qǐ )重男轻女的观念罪(zuì )魁祸(🌤)首应该是明清(qīng )时(📼)期断(👐)章取(🔣)义程朱理学的人(rén )而他们的病态不自信(🍔)拼(🐸)命地联手打压女(nǚ )性造成了(🍅)(le )今天的(🚗)局面虽说只(zhī )有几百年的历史不过要(🤛)去除那些封建余毒并不是这样的话太(tài )容易这(👕)就倒致了(le )一些女性(👖)从小(🐽)到大在(🏎)家庭里不(bú )招人待见(jiàn )论什么做(zuò )的好应该不(bú )好永(🍲)远全是受窝囊气的那一个
第二种(🦑)窝(🙁)里横
有所谓(📧)(wèi )的窝里横最简(jiǎn )单说应该(gāi )是对着外人一脸笑容对着(🕢)家人(🎛)凶(🎪)狠的样子
这类人一(👟)般有着深多少自卑(💙)心理的心能力也不(🔃)是什么很(🤑)强但是又(yòu )不不会愿意(🏸)遇到自己的缺点随后(🍼)对着外人传送讨好(hǎo )卖乖人格模式希冀完成任务外人的肯定对着家人启动霸道模(mó )式反(🥅)(fǎn )正又是想完(😊)成任务家人的肯(🍯)定但拉不下面子他们(men )最幻术系(🌌)的一(🐩)点就(jiù )是把(🔸)在外面的气(🚚)带到家里来撒弄得全家不祝生活
第三种偏执型(xíng )人格障碍
偏执(🖇)型(xíng )人格障(zhàng )碍患(♿)者的原因(📲)在(⌛)成长(zhǎng )过(guò )程中遭遇了众多批评(🛢)全盘肯定辱骂吹毛(🎽)求疵还没(🐷)有得到及(jí )时和(📪)对的的(de )心理疏导致(zhì )使当他(♍)们(⏹)成年那(📳)以(🚅)后家(jiā )里(🥢)人需要听(tīng )自(🛴)己的(🎒)否(fǒu )则(zé )那就是(shì )不(bú )忠就(jiù )是(shì )背叛过即便(bià(🍦)n )你(✒)(nǐ )是好(😵)意提醒他们也会其为是(shì(🍞) )对(❌)自己的敌意但是把事情闹大弄(🏪)得尽人皆知而(🤾)他们(men )在教(jiāo )育子女方面最经(📕)常做的是在(🕋)子女(🔜)(nǚ )身上(💉)反复重复自(🦋)己小(xiǎo )时候的遭遇拼命地(dì(🔰) )否定(❄)打击
上述事项几种可能不管是哪一(🐚)种对子女心(✅)理成长都更(gèng )为很不利不(🈲)(bú(😤) )可否认(rè(🧑)n )有是家(🌟)长(🛺)是是(shì )因为好意但(🕺)是长时(shí )刻(kè )在打击式教育下(🎄)成长的孩(📓)子会出现(🍧)相当严重的自卑感有的可(⛸)能(né(🎭)ng )心(xīn )理扭(📃)曲甚(shèn )至还患抑(🎯)郁症偏执型人格障碍等
这对常期处于(yú(📍) )这样的环境下的(🥑)孩子只能说学(⛲)会了(💭)自己疏导情绪或(huò )找朋友倾诉渐渐地释放者不(🥎)良情绪也也可以(🚩)试着从另一个角度去表述要知道(🍊)些父母的(🍫)出(chū )发点是好的只(🤞)是方(🔰)(fāng )法不对
以上是(shì )我的回(♟)答(😌)如果(guǒ )不是您另外那些疑(🌶)问感谢(💱)(xiè )下方(🌁)(fāng )评论区私(🍿)信给我共(gòng )同(🍟)探(🦋)讨
这里是心理(🐽)(lǐ(🏅) )咨询师里外雅堂码(mǎ )字易(💛)为假如(🆎)您质疑我的观点(diǎn )请(🎡)点个在看如果没有我的回答对您和(🍇)您的朋友(🤒)有帮助请点赞和评论给他(💁)们谢(xiè )谢啊
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