• 1你眼(yǎn )中的父亲是什么样(🚦)(yàng )的
• 2孩子遇到事情父亲永远(☝)(yuǎn )都是责(🧖)怪他是(shì )什么

1你(🦕)眼(yǎn )中的父亲是什么(🎽)样(yàng )的(🗾)

我眼(yǎ(🦐)n )中的父亲是什(shí )么(me )东西样的(🐟)

他为人正(🐃)直善良温和待人宽容大度(🚮)工作(zuò )上敬业(➡)爱(😮)岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈(cí )爱有(yǒu )担当有责任心(xīn )是(✨)我们心中(⏳)最(zuì )完美的艺术(🐗)品(🌦)父亲

2孩子遇到(😘)事情(😵)父亲永远都(⛸)是责怪他是(➰)什么

爸爸这是我这(➕)一(yī )次考试的成(🗄)绩(🏔)

才98分你(nǐ(🤩) )怎(🔭)摸不考100你(nǐ )看隔壁的小明(míng )每次都(🥏)拿第一(🏻)

爸爸我(wǒ )刚才摔了一跤(🦆)

你怎摸那就笨连走路(lù )都不会

很熟悉的场(🤷)景(🤴)有(🍸)没在多数人(✅)的印(🍛)象中有(🍁)一种家庭教育(yù )叫你什么都不行的话(🥢)别人家孩子永(🥄)远不会杰(jié )出的

为什么有些家长偏向(🔁)于(👨)责怪孩子而不是鼓励孩子可能(🛸)他们小(xiǎo )时候(🎎)就是这过(🍩)来的

心(👝)理学上(🐗)说(🎳)原生家庭对一个人的影响(🔔)是(shì )不知不觉(👅)中的因此几百年而(🍍)宏阔(🎺)的当我们一声啼哭的那(nà )一刻起就(📅)(jiù )终归了我(🔵)们要与原(yuán )生家庭才能(🛴)(né(😦)ng )产生许多(🛌)牵绊(bàn )这(✊)种牵(qiān )绊从我们出母(🗨)胎的那一(♋)刻就也结束

在我们慢(🔄)慢的的成长(❓)过(🌦)程(🍹)中(👢)我们简单的方(🦅)法是从(cóng )养育(yù )好者身上(💠)悟出了(⛎)要如(rú )何(hé )说话(🈺)如何处理事情该如何遇上社会如何(🙉)能跟(💥)他如果(guǒ )没有(✝)说一(yī )个孩子(📀)从小到大就在一种打击之(zhī )式教(💒)育的家庭环境中生命成长假(🎴)如他自己也认同这些教育(🔟)(yù )那就成年(💯)那以后(📼)100的会(🛷)应用(yòng )方法到自己(🥀)的子女教育上如果不(🐀)(bú )是(🥈)(shì(🌯) )他自己(🗿)不认同而且(🈚)不停地(dì )的全(🤚)盘(🗻)肯定(dìng )自己的养大(⛺)者那你(🙇)这(zhè )种完全(quá(🥢)n )否定就(🦉)会像自(🎭)我责备一般让他(📘)牢牢地记好自己最不喜欢的(de )生养者的言(yán )行并(🏚)渐渐反展成自己最不不喜欢(huān )的样(yàng )子(❕)而这(🙏)两种情况(kuàng )下教育出的孩子成年(niá(🎫)n )完了他对孩子通(👻)过绝对否定式教育的可能性(xì(🚿)ng )是的(🌜)(de )很大的

所以在(🛹)日(rì )常教育(🌨)(yù )孩子(zǐ )的过(guò )程中待人(rén )接物与(🛳)人相处随时觉察到(dào )自己的言行可以指(🍩)导发(😹)现自己是否(📟)(fǒu )是被了无论是原生家庭的(🚻)不良影响如果没有(🏊)才发现了分析试(🤴)图(tú )换个角度看看问题慢慢改变自己的性格

在我们(😲)的社会(🌪)文(🆘)化中不少家长误解了激(jī )将法的正确打开

谦受益谦受(🦑)益这(🕞)(zhè )句话大家都很熟悉不少家(🔠)长(♍)考虑(lǜ )到担心那夸奖会使孩子自满踏步(🍮)不前(📼)索性中选择不(bú )夸赞孩子(💍)而(ér )是拿别人家(🔕)的孩子作比较好(hǎo )或者是质疑(💎)(yí )自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要(✍)高傲有(🍧)一些家长(🗣)(zhǎng )似乎从(cóng )来没(méi )有(🌺)想(🍷)到过(👓)正(⬛)面估计自家孩子吝啬于公开表(🐳)扬(😀)孩子并(bì(✨)ng )变着法(🌳)儿激将法

说白激将法那是(🏺)凭借人的(🧗)自尊心(💔)和(hé )逆(nì )反心理有利的一面以(💪)刺激的搅起(qǐ )其不服输(🐍)的(🔃)情绪(👺)将其(🔁)潜能发挥出来不出来最(🌝)终达(dá(👫) )到达到别样的的去说(🤙)服(⚪)效果但(🥡)这样的方(📘)法的应用(yòng )是要看(🍅)对象环境(🔨)和条(🌥)件的因(🎱)此(⛪)要注意(🤵)(yì )掌握分寸肯定不能操之过急(👫)也没法(fǎ )过缓不(🥒)(bú )然(rá(🐿)n )会能够得到(dà(🎹)o )而(ér )是的结果

不少家长我以(🏹)为激(👔)将法是一直否(🦏)定(🤛)孩子以(🥀)提升(⬆)强烈的(de )刺激他的目(mù )的(🎛)但他这种(zhǒng )一直绝对否(fǒu )定的教(💹)育(yù(🙋) )更准确的(🖤)说(shuō )是一种打击之式教育不仅不一定(🖖)能燃(🤼)起孩子的(📨)斗志(zhì )还肯定(😽)(dì(🚢)ng )使孩子到那时变得异常很自(🛹)卑感没了斗(💄)(dòu )志(👩)还会影响亲(🐺)(qīn )子(⛅)关系相(xià(👋)ng )当严重的肯定(🌾)可能导(dǎo )致孩子心理扭曲起(🙅)来

对孩子建议使用(🍲)激将(❕)法(➿)前提是家长曾(🙍)经大肆表扬过孩子当然过孩子(zǐ(👰) )也就是说肯定(dìng )和受(🕹)到刺激双管齐(qí )下(xià )才(cái )能能(🖖)(néng )够起(qǐ )到作用(🐳)

有(😯)时候可能是恨(hè(💹)n )铁不成钢(gāng )也可能是对孩子(zǐ )期望值太高却不了(🎮)(le )解孩子的实际能力还有可能是虚荣心太(tài )重

望(🍋)女成凤望子成龙(lóng )望(wàng )女成(chéng )凤是很多家长(📵)的真(zhēn )实想法但并也不是全部(🕔)的(🏮)家(jiā(🐿) )长都(dōu )很自己的孩子大部分的而且忙碌(lù )不堪自己的工(💇)作缺乏沟通(🌎)也可以(🐳)自己小时候有(🦑)曾经的未基(jī )于(👇)的愿望将孩子(zǐ )其为自己(😄)的(de )私(👮)(sī )有财(⛪)产理想的(de )继(jì )承者而对孩(🦃)子(🥑)抱有极大(🔬)的期(qī(👖) )望甚至连(lián )有(yǒu )点过(❣)于理想(➗)化(🍘)但他他们(🔍)却没(🏦)真正的自(🏥)己的孩(hái )子

举个(🤢)例子(🛢)现在很多家(jiā )长望着(🔯)别人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报(bà(🌄)o )今天学(👼)钢琴明(🤭)天学(💬)舞蹈后天学画画(🐉)大后天(🔴)学(xué )计算机(🙆)把孩(🐰)子搞得比成年(nián )人还忙却从来还(hái )不知(🔩)道孩子的(📢)兴趣在哪(😊)里孩(🤝)子的特长是什么(📓)(me )随(suí )后当自己(jǐ )给孩子(⛱)(zǐ(🛺) )安排(pái )了(🤘)一切(📛)(qiē(🐛) )孩(👋)子(🧘)却(📝)也没给(gěi )他(🗡)相(👙)应的期望回(👱)馈很是失望只(zhī(✅) )好对孩子特殊(shū )批评

在一些情况下家长(💶)们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所(suǒ(🕗) )有人而(🎣)且不喜欢(🗿)比成绩比(bǐ )奖项(🍌)各种暗(🌺)(àn )暗对(duì(🚅) )着干有是家长总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后(hòu )对孩子(zǐ )没(🚿)好(hǎo )脸色

虚(🤞)荣心有时(shí )候真的是(🥪)亲子关系的一大杀手是孩子成长路上(shàng )的绊脚石

以下(🎡)几(🏓)种特殊情(🏼)况家长也会一直(🌝)责骂孩子

第一种重男轻(🥇)女思(sī )想

你(nǐ )说(shuō(🏚) )起(qǐ )重(chó(🧙)ng )男轻女的观念(niàn )罪魁祸首应该是明清(🤽)时期(qī )断章取义程朱理学的人(🎉)而他们的病态不自信拼(pīn )命地联手打压女性造成(🚭)了(le )今天的局面虽说只有几百(bǎ(🍉)i )年的历史(shǐ )不过要去(qù(💔) )除那(📈)些(➗)(xiē )封(fēng )建(jià(🤱)n )余(yú )毒并不是这(💮)样(🕒)的话太(tài )容(róng )易这就(🛢)倒致了一(📁)些女(nǚ )性(⭕)从(☝)小(💘)到大在家(👥)庭里不招人待见论什(shí )么(me )做(😲)(zuò )的好应(yīng )该不(🌯)(bú )好(✏)(hǎo )永远全是受窝(🗣)囊气的那一个

第二种窝(💮)(wō(🧤) )里横(㊗)

有所谓的窝(wō(🐗) )里(🥑)(lǐ )横最简单说(⏭)(shuō )应该是对着外人一脸(🔢)笑容对着家人凶狠的样子

这类人一般有着深(⛹)多(🔂)(duō )少自(➗)卑心理的心能(né(📷)ng )力(lì )也不(🚺)是什么很(🚂)强但是又不不会愿意(yì )遇到(🦏)自己的缺点随后(⏸)对着外人传送讨好(🌗)卖(🤩)乖人格模式希冀完成任务外人的肯定对着(zhe )家人启动霸道(🥤)(dà(👅)o )模式反正(zhèng )又是想完成任(rèn )务家人的肯定但拉不下面子他们(🥞)最幻(huàn )术系的一(yī )点就是把在(🎤)外(⛰)面的气(💆)带到家里(lǐ )来撒(💑)弄得全家不祝生活

第(dì )三种偏(piān )执型人(🗳)格(gé )障(zhàng )碍

偏执型人格障碍患(huàn )者(🤩)的原因在成长(zhǎng )过程(🌒)(chéng )中(🥨)遭遇了(〽)众多(duō )批(🈁)评(🍕)全(👬)盘肯定(dìng )辱骂吹(📐)毛求疵还没有得到及(😹)时和对的的(💝)心理疏导致使当(dāng )他们成年那(🤯)以后家(🙄)里人需要(💄)听自己(🍵)的否则那(🏿)就是不忠就是背叛过即便你是好(🎸)意(📀)提醒他(🏓)们(😻)(men )也(yě )会其为是对自(zì )己的敌意但(🕷)是把(🌩)事情(🏅)闹大弄(nò(🤟)ng )得尽人皆(❤)知而他们在(zài )教(👢)育子女方面最经常做(zuò(🙃) )的是在子女身上反复重复自己(🛬)小时候的遭遇拼(pī(🤕)n )命地否(⭕)定打击

上述(🐟)事项几(jǐ )种可能不管(guǎn )是哪一种对子女心理成长都更为很不(🦇)利不可否认(rèn )有(yǒ(🌃)u )是家长是是(shì(🐐) )因(⛑)为好(📏)意但是长时刻(🧜)在打击式教育下成长的孩子会出(chū )现相当(⚓)严重的自卑感(📎)有的可(🔻)能(🧘)(néng )心理扭曲甚至还患抑郁症(zhèng )偏(piān )执型人格障碍等

这对(🚺)常(🚃)期处于这(🗯)样的环境下的孩(🐌)子(🤨)只(zhī )能说学会(🙆)(huì )了自己疏(shū )导情绪(👷)或找朋友倾(🔎)诉渐渐地释放者不良(😵)情绪也也可以试(shì )着从(🎦)另一(yī )个(gè )角度去表述要(🔈)知道些父母(💸)的出发(🏖)(fā(♋) )点是(🌵)好(🕝)的只是方法不对

以上(shà(🍙)ng )是我(🔠)的回答(dá )如果不是您(😛)另外那些疑(🏻)问感(🗞)谢下方评论区私信给我共同(👀)探(🎹)讨

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