• 1你(nǐ )眼中的父亲是什么样(🔧)的(de )
• 2孩子遇到(😨)事情父亲永(😼)远都(dōu )是责怪他是什么

1你眼中的父亲是什(🙇)么样的

我眼中(🌅)的(de )父(fù )亲(🗑)是什(shí(🎪) )么东西样(😛)(yàng )的(de )

他为人正直善良温和(hé(🐯) )待(💔)人宽(😬)容(🍎)大度工作(zuò )上敬业爱岗对(🚂)母亲恩爱非(✉)常对儿女(🔧)关怀慈爱有担当有责任心是(shì )我们(men )心中最完美(🛄)的艺术品父亲

2孩子遇到事情父亲(qīn )永远都是责怪他是什么

爸(bà )爸这是我这一次考(kǎo )试的(🛩)成绩(jì )

才98分你怎摸不(🦅)考(kǎo )100你看隔(🚂)(gé )壁的小明每次都拿(💘)第一

爸爸我刚才摔了一跤

你怎(🗿)摸那就笨连走路都不(bú )会(huì )

很熟(shú )悉(🤘)的(de )场景有没在多数人的印象中(🤜)(zhōng )有一种家庭教育叫(😮)你什么都不行(háng )的话(⛓)别(🥌)人家孩子(zǐ )永(yǒng )远不会杰出的(🥙)

为什(🚡)么有些家长(zhǎng )偏向于(🦎)(yú )责怪孩子而不(👕)是(🧟)鼓励孩子(📲)可能他们小时(✉)候就是这(📛)过来(lá(🏁)i )的

心理学上(😹)说原(🦑)(yuá(📁)n )生家庭对(duì )一个人(👅)的(👦)影响是不(🗳)(bú )知不觉中的因此(🍗)几百年(🏄)而宏阔的(🦄)当我们一声(🌊)啼哭的(de )那一刻起就终归(🔒)了我们要与原生家庭才能产生(🥓)许多牵绊这种牵(🥃)绊(bàn )从(⛄)我(wǒ(⏰) )们出(🆒)母胎的那一刻就也结束(shù(🀄) )

在我(wǒ )们慢慢的的(😡)成长过程(🤝)中我们简单(dān )的方法是从养育好者身上(💚)悟出了要(🏬)如何说(🐝)话如何(hé )处(📧)理事情(qíng )该如何遇上社会如(rú )何能跟(🤷)他如(🈯)果(🍸)没有说一(yī )个孩子(🛁)从小(xiǎ(💿)o )到(🕊)大就在一种打击(jī )之(👏)(zhī )式教育(yù )的家(✅)庭环境中生命成长假如他自己(🔷)也认同这(zhè )些教(📋)育(🧓)那(🔇)就(🕎)成年那(🎳)以(🥂)后100的会应用(🃏)方法(🎼)到自己的子女教(jiāo )育(yù )上如(⏩)果不是他自己不认同(tó(⏸)ng )而且(qiě )不停(🐿)地的全(🎗)盘肯(👓)(kěn )定自己的养大者(🎲)那你这种完全否(💤)定(dìng )就会(😋)像自(zì )我责备一般(bā(Ⓜ)n )让(🥡)他牢(láo )牢地(👥)记好自己最不(😑)喜欢的生(🕒)养者的言行(🎳)并渐渐反展成自(zì )己(jǐ )最(🔛)不(☝)不喜欢的样(yàng )子而这两种情(qíng )况下教育出的(📤)孩子成年完了他(🎆)对(😷)孩子通过绝对否定式教育的可能性是的很大的

所以在日常(cháng )教(jiāo )育孩(😴)子的过程中待人接物(wù )与人相处(chù )随(🐒)时觉察到自己的言行(háng )可以指导发现自己是否是被了无论是(🚺)原生家(jiā )庭(🙁)的不良影响如(🍒)果没有才(📿)发(fā(🆎) )现了分析(🌌)试图(🧥)换(huàn )个角(🎖)度看看问题慢慢改(🍟)变自己的性格(gé )

在我(wǒ )们的社会(huì )文化中不少家(😊)长误解了激将法(fǎ )的正确打开

谦受益(yì )谦受益这句话大家(⏹)都很(🤱)(hěn )熟(🤾)(shú(➕) )悉不少(shǎo )家(jiā )长考虑到(dào )担(㊙)心那(nà )夸奖会使(🛴)孩子自满踏步不前索(suǒ )性中选择(🤘)不(bú )夸(😺)赞孩(hái )子而是拿别(🗯)(bié )人(📎)家的孩(🤰)子作比(💴)较好或者是质疑自(💁)(zì )家孩子(zǐ )的(⛪)努力的或是吹毛求疵也(🐛)可以(🗿)是一脸严肃最(🏷)(zuì )好不要(🍰)高傲有(😥)一(🚑)些家长(⏩)似乎(🛥)(hū )从来没有(yǒ(🔙)u )想到过正面(🤝)估计自家孩子吝啬于(👺)公开表扬孩(🕹)子并变着法儿激(jī )将法(🕌)

说白(🚖)激将法那(nà )是(shì )凭(píng )借(👍)人(rén )的(🖤)自尊心和逆反心理有利的一(yī(👰) )面以(🤹)刺(💡)激(jī )的搅起其不(📬)服输的(➰)情绪将其潜能发(😳)挥出来不出来(lái )最终达到达(🛏)(dá )到(dà(🚭)o )别样的的去说服效(📻)果但这(🤠)样的方法(🎣)的应用是要看(kàn )对(duì )象环境和条(🚺)件的因此要注意掌握分寸(🔇)肯定不能操之(🙉)过(🌟)急也没法过缓不然会能够(🥞)得到而是的结果

不少家(jiā )长我以为(💄)激将法是(shì )一直(🧝)否定孩子以(🈴)提升强(🖌)烈的(de )刺(cì )激他的目的(de )但他这种一直绝对否定的教育更准确的(de )说是一(⬅)种打击之式(shì )教(👘)育不仅不一定能燃(⛷)(rán )起孩子(⚽)的(🍸)斗(👧)志还肯定使孩(🏣)子到那时变得异(🐵)(yì )常很自卑(🏳)(bēi )感没了斗(🔊)志还会影响亲子(😃)关系相当严重(chóng )的(🗂)肯定可能(📑)导致孩子心理(lǐ(🧕) )扭曲(qǔ )起(qǐ )来

对孩子建议使用(⛵)激(jī )将法前提是(🎈)家长曾经大肆表扬过孩子当(🔰)然过孩子也就(🚾)是(shì )说肯(kě(🥏)n )定和(👜)受到刺激双管齐下才能能够起到作用

有时候可能是恨铁不(bú )成钢也可(🌰)能是对孩子期望(🏽)值(zhí )太高却(què(🗑) )不了(🥜)(le )解(☝)孩(📨)子的实际能力还有可能是虚荣心太重

望女(😷)(nǚ )成凤(🏹)望(wàng )子(👄)成龙望女成凤是很多家长(📊)的真实想法但并也不是全部的家(💈)长都很自己的孩子大部(🐯)分的(💙)而且忙碌(⛓)不(bú )堪自己(jǐ )的工作缺乏(🔱)沟通也可以自己小时候(🤑)有(yǒu )曾经(🥜)的未基(🔰)于(yú )的愿望(⛪)将(🍠)孩子(zǐ )其(✊)为自(zì )己的私有财产(😮)理(🧜)想(xiǎng )的(♍)继承者而对(🍖)孩子抱有(🏑)极大的期望甚至连有点过于(yú )理想化但他他们却没(🚨)真(📆)正的自(💁)己(🐰)的孩子(🗺)

举个例子(🚛)现(🕗)在很多家长望着别人(🌃)家给孩子报课后兴(xìng )趣班(🅿)就(jiù )跟了瞎(🚩)报今天学(🏄)钢(gāng )琴(qín )明天学舞蹈后天学画画(huà )大后天学计算机把(⚾)孩子搞得比(💉)成年人(ré(🐆)n )还忙(🍫)却从来还不知(😥)道孩子的兴趣(🐘)在哪里孩(🌙)子的特(tè )长是什么随后(🤐)当自(zì )己给孩(😶)(hái )子安(🖋)排了一切(🧓)孩子却也(🌹)没(🚎)给他相应的期望(✒)回馈很是失(🌉)望只(📨)好对孩子特殊(⏹)批评(💗)

在(✳)(zài )一(🐢)些情(qíng )况下家长们比较(🌚)喜欢(🦕)互相攀比而(🌇)且两家孩子所(suǒ )有人而且不喜欢比成绩(jì )比奖(📥)项各种暗暗对着干有是家(✍)长总觉得(😏)自家孩(🌲)子(⛸)比当然了别人家的是给(🅿)他丢份(🔸)随后对孩(🌼)子没好脸色

虚(xū )荣心(🍖)有时候(hòu )真的是亲(🐈)子关系的(❇)一(yī )大杀(🔲)(shā )手(💞)是(shì )孩子(🔆)成长路上的绊脚石

以(yǐ )下几种(zhǒng )特殊情(🍈)况家(jiā )长也会一直责骂孩子

第一种重男轻女思想(xiǎng )

你(nǐ )说起重男轻女的(🍐)观念罪魁祸首应该是明清时期(qī )断(🎳)章取义(🔛)程朱理学的(🎄)人(🐷)而他们(🐛)(men )的(🗣)病(🚸)态不自信拼命地联手打压女性造(📴)成了今天的局(📣)面虽说只有几百年的历史不过要(🦗)去除那些封建(jiàn )余毒并不是这(🙈)样(yàng )的话太容易这就(jiù )倒致(zhì )了一些女性从小到大(dà )在(zài )家庭里不招人待见论什么做的好应该不好永远全是受窝囊气的(🦀)那一个

第二种窝里横

有所谓的窝里横最简单说应(yīng )该(🏅)是(🍴)对着(zhe )外(🚄)人一脸笑(🐥)容对(🎿)着家人凶(👇)狠的样子

这类人一(📫)般有着(zhe )深多少自(⛪)卑心理的心能力(🏠)(lì )也(✔)不是(🐔)(shì )什么很强但是(🏟)(shì )又(yòu )不(bú )不(🎻)会愿意遇到(🤸)自己(🌳)的缺(quē )点随后对着外人传送讨好卖乖人格模式希冀(🍝)完成(😆)任务外人(rén )的肯定(🦌)(dìng )对着(zhe )家人(🎍)(rén )启(🏌)动霸道模式(😯)反正又(🥜)是想完成任务家人的肯定但拉不(🍫)下面子(😯)他们最(📖)幻(🏴)术(⛰)系的一点(🍣)就是把在外面的气带到家里来撒弄得全家(🤳)不(😽)祝生活

第(🦄)三(📞)种(🔊)(zhǒ(🚼)ng )偏执(🚫)型(🗒)人格障碍

偏执型人格障碍患者的(📆)原因在成长过程(chéng )中遭遇了众多(⚡)(duō(😁) )批评全盘(👜)(pán )肯定辱骂(mà )吹毛求疵(😯)还没有(yǒu )得到(🥖)及(jí )时和对(👍)的的心理疏导致使当(dāng )他们(〽)成年(niá(🤰)n )那以后家里人(rén )需要(yào )听自己的否则(zé(🗑) )那就(🏓)是不忠(zhōng )就(⏭)是(👓)背叛过(🍲)即便(📃)你是好意(🙄)提(🍾)醒他们(men )也会(🌍)其为是对自己的敌(〰)意但是(🍚)把事(🧕)情闹大弄得(dé(🍏) )尽人皆(jiē )知而他们在教(💬)育子(💂)女方面最经常(cháng )做的是在(zài )子(🌛)女身上反复(🏊)重复(fù(🦅) )自己(jǐ )小时候的遭遇拼(📈)命地否定打击(📧)

上述事项几种可能不管(🐜)(guǎn )是哪一(yī )种对子(⛰)女心理成长(💱)都更(👣)为(wéi )很不利不可否认有是(shì )家长是是因为好意但是长时刻在打击式教育下成(chéng )长的孩(👙)子(zǐ )会出现相当严(🔂)重(chóng )的自卑感有的可能心理扭(👰)曲甚至还患(huàn )抑郁症(zhèng )偏(🔸)执型(xíng )人(🔒)格障碍等

这对常期(🐞)处于这(🈵)(zhè )样的(🌋)环境下的孩子只能说学会了自(📞)己疏导(dǎo )情绪或找朋(🐃)(péng )友倾诉渐渐地释放者不良(liáng )情绪也也(👜)可以(yǐ )试着从另(lìng )一个角度(🥞)去表述要知(🌬)道(🧒)些(💊)(xiē )父母(mǔ )的出发点是(🛀)好(🕐)的只是方(📩)法(fǎ )不对

以上是(🎉)我的回答(dá )如果不是(shì(🎃) )您(👦)另外(🕸)(wài )那些疑问感谢下方评(💗)论区私信给(🥤)我共同探讨(tǎo )

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