你(nǐ(🔷) )眼(🛬)中的父亲(👠)是什么样的
我眼(👪)中的(😧)父亲是(♈)什(🐁)么(🚨)东西(xī )样的
他(tā )为人(🤲)(rén )正直善良(🧝)温(🧜)和待人宽容大度工作上敬(❕)(jìng )业爱岗对(🐝)母(😙)亲恩(🗣)(ēn )爱非常对儿女关怀慈爱(🐭)有担当(🤹)有(yǒu )责任心是我们(⚪)心中最(🕍)完美的(de )艺术品父(🚝)亲
爸(bà )爸这是我这一次(💒)考试的成(➰)绩
才98分你怎摸不考(🕌)100你看隔壁的小明每(🔐)次都拿第(✅)一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸那(nà )就笨连走路都不会
很熟(shú )悉的(de )场景有没在多数人的(⭕)印象中有(yǒu )一种家庭教育(yù )叫(📏)你什么(me )都不行(♿)的话别人家(🎑)孩子永远不会杰出的(de )
在我们慢(màn )慢的的(de )成(🤢)长过程(chéng )中我们(men )简(⛅)单的方法是从(〽)养育好者身上悟出(🚗)了要如何说(shuō )话如何处(chù )理事情该如何(hé )遇上(shàng )社(shè )会如何能跟他(🍔)如果没有说一(⛪)个孩(⏰)子从(có(💛)ng )小(xiǎo )到(dào )大就在一种打击(jī )之(🏟)式教(♉)育的(🏅)(de )家庭(tíng )环境中生(🍄)命成长假(📁)如(🚊)他自(zì(💈) )己也认同这些教育(🗑)那就(🛋)成年那(🚄)(nà )以后(🎗)100的会应用(yòng )方(🌅)法(fǎ(🅾) )到自己的子(zǐ )女教(🚰)育(🖥)上如果不是(shì(🤭) )他自己不认同而且(🔡)不停地的全盘肯定自己的(de )养大者那(nà )你这种完全否(fǒu )定就(jiù )会像(🙎)自我责备一般让(📝)他牢牢地记好自(👼)(zì(🥐) )己最(zuì )不喜(🙌)欢的生养者(🏕)的言行并渐渐反展成自己最不(bú )不喜欢的样(🏁)子而这两种情况下教育出的孩子(🗼)(zǐ )成年完了他对孩子通过绝对否定式教育的可能性(🥪)是的很大的
所(🧚)以(🉑)在日常教(🍦)育(😐)孩子的过程中待(⛪)人接物(🥑)与人相处(⏱)随时觉察到自(🛵)己的言行可(kě )以指导发现(♓)自己是否是(👓)被了无论是(shì(⛰) )原生家庭的不(💿)良影响(🛑)如果没(🎷)(méi )有才(🐈)发现了(🍱)分析试图换(huàn )个角度看看(✂)问题(tí(📟) )慢慢(màn )改变自己的性格(gé(🛺) )
说白(bái )激将法那是凭借人的自(🔴)尊心(🐌)和逆反(🏭)心(xīn )理有利的(de )一面以刺激的搅起其不(bú )服(fú )输的情绪将其潜能发挥出来不出来最终(😱)达(✴)到达到别样的的去说服(🎧)效果但这样的方法(🙅)的应(🕳)(yīng )用是(🚦)要看(🦈)对象环境和条件的因此要注意掌(🌃)握(🛣)分(♈)寸肯定不(🏠)能(👜)操之过急也(yě )没法(👳)过(🌯)缓(huǎn )不然会(huì )能够得到而是的结(jié )果
不少家长(🧐)我以为(⛰)(wéi )激将法是一直否(fǒ(🖱)u )定孩子以提升强(🤞)烈的刺激(🐰)他的目(🗻)的但他这种一(🕙)直(📲)绝对否定的(⛑)(de )教育更准确的(de )说是(⛴)一种打击之式教育不仅(🏉)不一定能燃起孩子的(🎋)斗(✨)(dò(📆)u )志还肯定(🤴)使(shǐ )孩子到那(🍯)(nà(🛬) )时(🏊)变得异常很(🐒)自卑感(🌐)没了斗(🦄)志还会影响亲子(🤓)关系(🐠)(xì )相(🕞)当严重的肯定可能导致孩(➖)子心(xīn )理扭曲起来(🍷)(lái )
对孩子建(jiàn )议使用(🥧)激将法前(qiá(🙀)n )提是家长曾经(jīng )大肆表扬过孩子当然过孩(🧞)子(zǐ )也(yě )就是(🌇)说(shuō )肯定和受到刺(🧒)激双(shuāng )管齐下才能能够(gòu )起到作用
举(jǔ )个例子现在很多家(🤨)长望着别人家(🐲)给孩(🍲)子报(🥩)(bào )课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天(🏋)学(🧕)画画大后天学计算机把(😑)孩子搞得比成年人(rén )还忙却从来还不(🧘)知道孩子的兴(🕐)趣在哪里孩(hái )子的特长(🍒)(zhǎng )是什(🅿)么(me )随后(🍱)当自己(jǐ )给孩子安(🦌)排了一(yī(🏛) )切(qiē(🏈) )孩子却也没(méi )给他相应的期望回(😐)馈(📈)很是失望(wàng )只好(hǎo )对(🔘)孩子特殊批评(pí(🌒)ng )
在一些情况(🏾)下家长们比(bǐ )较(😡)喜欢互(hù(🏡) )相攀比而且两家孩子所有人而且不(🚼)喜欢比(bǐ )成绩比(🐝)奖项各种暗暗对(❄)着干有(yǒ(🌧)u )是家长总觉(🆒)得自家孩子比(bǐ )当然(rán )了(💒)别人家(➖)的是给他(🐪)丢(🚞)(diū )份随后(🍉)对孩子(⏲)没好脸(liǎn )色
虚荣心(🈯)有时(🍫)候真(🙊)的是亲子关系的(de )一大杀手是孩(hái )子成长(😎)路上(🚽)的(🔏)绊(🕹)脚石
你说起重男轻(qīng )女的观(👮)念(⛲)罪魁(🎾)祸首应该是明清时期断章取义(yì )程朱(zhū )理学(xué )的(😞)(de )人而他们的病态不自信拼(🦑)命(🐠)地联手打压女性(🔣)造成了(le )今天(🤛)的局面虽说只有(📖)几(🈲)百年的(🌛)历史(⌛)不(📔)过要去除那些封建余毒并不是(♊)这(🕸)样的(de )话太容易(yì )这就倒致了一些女性从小(xiǎo )到大在家庭里不招人待(🕠)(dài )见论什么(me )做的好应(yīng )该(🚤)不(bú )好永(👋)远全是受窝囊(náng )气的那一个(🔍)
第二(😰)种窝里横(héng )
有所谓(wèi )的窝里横最(📦)简单(🦏)说应(yīng )该是(🏒)对(🚋)着(🚼)外人(📜)一脸(🌒)笑容(ró(😠)ng )对(duì )着家(🍽)人凶(xiōng )狠的样子
这(🏊)类人一般有(🚗)着深多少自卑心理的心能力(🚟)也不是什(shí )么很强但是又不不会愿意(💮)遇(🚯)到(📐)自己的缺点随后(🐆)对着外人(🔚)(rén )传送(🛒)讨好(♒)卖乖(guāi )人格模(🥚)式希冀(😚)完成任(⛲)务(😣)外人(😑)的肯定对着家(jiā )人启动霸道(dào )模式(shì )反(🎢)正又是想完成任务家(jiā )人的肯(🏡)定(dìng )但(🕖)拉(📇)不下面子他们最幻术系的一(📘)点就(🔆)是把(⛵)在外面的气带到家(jiā )里来撒(🚋)弄得全家不祝生活
第三种偏(🛠)执(🌝)型人格障碍
偏执型人格障碍患者的原因在成(🧑)长过(🚥)(guò )程中遭遇了众(🍱)多批评全盘肯定(🖖)辱骂吹毛(🔔)求疵(🔛)还没(🤔)有(👄)得到(🔥)及时和对的的心理疏导(dǎo )致使当(📠)(dāng )他们成年那以后家里人需要听(🎚)自(zì )己的否则(❓)那就是不忠(💞)就(🌺)是背(🖱)叛过即(jí )便你是(shì )好意提醒他们(men )也(🙈)会其为是对自己的(de )敌意(💩)但(🐅)是把事情闹(😔)大弄得尽人皆知而(🏢)(ér )他们在教育子(🚤)女方面最经(💯)常做的是在子女身上反复重(🕎)复自己小时候的遭遇拼(pīn )命地否定打击
上述事项几种可能不管是哪一种对子(🤸)女心理(📉)成(📧)长都更为(🏯)(wéi )很不(🧑)(bú )利不可否(🙍)认有是(shì )家(jiā )长是(🌐)是因为好意但是长时刻(kè )在(🎏)打击(🎀)式教育下(❤)成(chéng )长的孩(há(💻)i )子会出现相当严重的(🥒)自卑感有的可能心(🌵)理扭(🚆)曲(qǔ )甚至还(🔌)患抑郁症偏执型人格(💄)障碍(💄)等
这对常(cháng )期处(chù(⭐) )于这(🎒)(zhè )样的环境下的孩(🕜)子(zǐ )只能说(📪)学会了自己疏(✌)导(✍)情绪或找朋(♌)友倾(😹)诉(🍘)渐渐地(dì )释放者(🕦)(zhě )不良情(🥙)绪也也可(🌙)以试(🏜)着从(cóng )另一个角度去表(🎗)述(shù )要知道些父母的出发(fā )点是好的只(👾)是方法不(bú(🕚) )对
以上是(shì )我(wǒ )的回答如果(🔮)(guǒ )不是您(nín )另外那(🤧)(nà(🥔) )些疑(yí )问感谢(xiè(🔌) )下方评论区(qū )私信给我共(📠)同探(🔌)讨
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