爸爸(🔊)(bà(🧜) )去(😼)哪(🍑)了第五(🥔)季你最(🚙)喜(🏍)欢哪(nǎ )个小孩
最喜欢耳朵眼是心形的(✈)诶哟其(🏔)实我还(hái )是挺很喜欢Max
neinei自节目开播(⏫)后这些年来我(🎖)(wǒ )们也可以是(shì )从每一(⛴)期看见(jiàn )她的成长这样的成(😊)(chéng )长无疑是确实的最又开(🌪)始上节(🥥)目(🏪)的(🥒)时候(hòu )neinei紧(📳)紧(🕝)地依(yī )偎着(🥅)爸(🦈)爸吴尊去哪里都跟着一起爸爸让(🕖)人觉(🕞)得(dé )她十足的(de )没有安全感在第二期曾(céng )是因(yīn )为吴尊海上(shàng )犹疑不定不(⏱)归而伤(shāng )心大哭吴尊(🖖)还(hái )曾透露出女儿neinei并不想(🤤)不参加(🖇)节目的消息(🧑)
听说后来也(🔢)许是(📑)不适应了节目的(🔞)氛围(🤦)她正在慢慢(🈶)地(🛋)完全恢复了常(🔻)态到(dào )现在Neinei在节目里早主动和其余(👗)小朋友(🎛)(yǒu )玩得很不错了做任务(🔌)的时(😰)候也愿意与爸爸(🚖)参与暂时(shí )的分离她给了我(👼)们一种进步(bù )很快地的感觉她(📮)的表现展(zhǎn )现(xiàn )出她现在(👱)已(yǐ )经再(👪)次(🎴)普(pǔ )遍缺乏(🌵)安全(🎼)感(🏛)了我们也(🍲)清楚(chǔ )她(tā )的成长与爸爸吴尊的教育看样(yà(🥏)ng )子分不(🍻)开(🌟)孩子的安(🤬)全感(🥚)最重(🔛)(chóng )要吗(➿)吴(🔆)尊用自己的行动回答了这些问(wèn )题
总(zǒng )之neinei那次哭也不是什么毕竟(👶)她是个离不(bú(🧀) )开爸爸的小公(gōng )举只不过(📤)是是因为吴尊前的立刻答应(yī(✉)ng )了neinei三个小(😵)时然后就(💯)回去但毕竟一(😟)些临时的变动七个小(xiǎo )时(shí(😫) )以后吴尊(🎞)才出去(qù(👗) )Neinei哭只是因为(🚵)因为那一刻她丧失了安全感
吴尊(zū(😇)n )回来完了(🕤)直朝neinei和(🚱)max而去真(🔝)心去(qù )宽(👥)慰反应最莫名的neinei轻吻了一下她的(🚣)额头(tó(🐪)u )又摸了摸她的头(➗)发然后再把她(tā )抱进怀中
吴(🔯)(wú )尊对neinei大哭接着(🔽)安抚接着再慢慢(🙍)告诉她(tā )爸爸会永远都在所以我你要(🎩)勇敢因(🙄)为(wéi )这个(gè )neinei的安全感(🌴)更强了她(📂)更加(🏍)(jiā )清楚爸爸永(✈)远(🔦)永远都会在自己身后(hòu )因(yīn )此(🐫)她不(bú )必抓着爸爸(🕙)不(🧞)放是因为即使她不(🐐)抓爸爸也不会走
然后吴尊(🎡)在微博上又写了自(🌐)己的心(🔓)情他觉得很愧(〰)(kuì )对neinei和max只不过他给(⏪)了他们(men )承诺却没能兑(🔘)现
后面几(🍄)期的neinei跟小山竹小泡(pào )芙她们玩(💽)得(dé )很high吧连(lián )吃(👡)饭也不愿意过来还想跟吴尊分开(kāi )得久(jiǔ )一点因(⬜)此(🕉)在(🦆)跟别的(🍯)(de )小朋友玩的时候她既(🏒)外(wài )在(🎖)表现出了(le )孩(hái )子的天真和活(🗑)泼又表现(xiàn )出了大(😟)姐姐(🚴)的细心(xī(🐔)n )体贴(tiē )和(hé )担(🛌)当要小编说吴(❎)尊(🐪)真(zhēn )的是一个(🚑)(gè(❔) )好爸爸他在得到孩子满(mǎn )满的全是的爱(🌄)的同时不满(mǎn )足了孩(hái )子的安全感孩子的(de )安全感(🤺)是(🛄)非(⏰)常(cháng )重要的有时候(hòu )孩子的哭闹(nào )不并是是没有原因(yīn )的(🗯)所以(yǐ )如果没有你(🌤)见到这里哪怕你现在有没孩子(🤜)(zǐ )都(📭)希望你能精(🏩)(jīng )细(💾)入(🥒)微的尊重(chó(🐭)ng )孩子满足(📣)的条件(jiàn )她(⏰)的安全感
先上(🧒)干货司马(🏯)(mǎ(🐍) )徽并又不(bú )是借诸(🐿)(zhū )葛(gě(🏷) )亮而求粉的照抄中国古(🕛)代(dài )再(🖼)说司马徽在(zài )当时(🎐)是出名导(💂)(dǎo )师(shī )优秀教育(🤖)工作者他(🍺)教不出(chū(🌵) )来的优秀(💴)学生可不止一个两个(🌤)哪(nǎ(💍) )怕(🐯)也没(méi )郭(👓)嘉不死照样(👯)青史留名
这时(🏝)(shí )候有人(🥞)会来(🐻)鸡蛋里(lǐ(🎄) )挑(💹)骨(🅿)头说古代(dài )文献上并没有(💗)什(shí )么应明确说(shuō )庞统崔州平孟公威徐元直(zhí(🔵) )等(🔐)人(🍼)是司马(🚺)徽的学生相反依据是什么记载庞统与司马徽更像忘年交像(xiàng )朋友因为这些不作数
好吧我能说的确(què )实(🍋)是又(yòu )不(🦉)是那些(🙇)个(gè )网(wǎng )络上爆光率(🌏)高(🛴)的人冷知识(😱)嘛肯定(⏫)是说媒(🧙)体曝光率(🈸)不高
先说(✳)东汉(🏀)末年的蜀地(🈷)文化上都很底子(🔮)太薄不完整与中原匹(🦏)敌的文人名士当时地(dì )方豪族中有(🥃)政治追(zhuī )求(qiú )纯粹的人也(yě )会前往读书(shū )到哪(nǎ )里呢(🚐)
北(🎬)方(🌂)人心浮(🎫)动大量(liàng )的名(🈚)士逃到了襄阳(yáng )在刘(🗑)表的庇护下(📳)形成了一个荆襄学派里面有(🚦)精通满雅乐的(de )杜夔有教授爸爸5的宋(📖)忠另外最擅长(👸)书(shū(🏃) )法的弓术(🏛)写赋的(🤐)真够想学啥都有人教
他(🈵)们(men )还独立大队了一(yī(🦁) )本书署了(le )名(😕)刘表叫爸爸5应(yīng )该(gāi )要是对五经的注解(jiě )类似于后世朱熹编的爸爸去哪儿5都属(🛄)于当时主流(🥘)价(🌔)值观(🍛)的认可(kě )书(🎽)籍(jí )
图片无论是网(🙈)(wǎng )络非襄(xiāng )阳的学业堂
襄阳的大(🔞)名(míng )士(🔀)这么多也不能(⛳)趁着啊在(📺)(zài )襄(📠)阳城南办个学业堂让大(dà )名(míng )士都去讲(💁)讲课(🔁)的老师注意培养(yǎng )下一代
依据什么易经(😕)典籍蜀地的(de )梓潼(🗳)人(🛥)尹默李(🎷)仁就游(🐳)学荆州跟司马徽宋忠(🔓)学习在两人的传记里提到的老师只有(🤺)一司马(mǎ(🚹) )徽和宋忠二人(rén )由此可(🛶)见(🎦)二人在学业堂的地位
也(yě )有(🌋)五经章句古代文献南阳安众(zhòng )刘(🎛)廙十岁在堂上的时(shí )候(🍍)悄悄的玩不(🔦)专(zhuān )心听(🐠)司马(😯)徽(🐨)(huī )就(➗)摸着他的额头说(🤶)孺子孺子黄中通理宁尚且不英译中进来(🏙)差不多(duō )意思(😒)是小(🔴)娃娃啊别玩(🆕)(wán )了你来翻译翻译黄中通理是啥(🚟)意思么
司(🎇)马徽(huī )摸头会(huì )不会是(🕧)这(🐹)样
读(🔈)到这段的时候我奇怪为什(shí )么会记载这(zhè )件(♌)小事(🧒)而且根本(📱)不(🧖)会记载刘(🅱)(liú )廙(🤠)是要如(🌅)何回答的这件小(🤢)事也没反映出刘(🌤)廙有多(duō )不(☔)笨我(🚫)估记作者写这段是想告诉你(nǐ )刘(liú )廙(yì )曾(céng )师司马(🏎)徽师傅(🎄)领进(🐀)门修行在个人
到这里(lǐ )就完(🙊)了么不
四书(shū )章句(🛩)集注古代文献丹扬刁玄在(🍚)蜀地(dì )的时候(😆)换取(🗂)(qǔ )了一本司马徽与刘廙论运命历数的小册子弘璆图谶司(⏰)马徽与刘廙之(zhī )名在里面(miàn )算上几句黄(🛠)旗(🐥)紫盖见於东南(🧣)终(🌜)有天下者荆(jīng )扬之君乎接着献给自己孙(📀)皓
孙皓(hào )人菜瘾(👊)大顿(dùn )时觉得天命(😕)在我于理跟(🧔)着一大帮家(jiā )眷(🚈)(juàn )士(shì )兵向西(xī )游行以顺(shù(👯)n )应天(🚷)命(⏭)而半路上(🔞)碰到大雪(✉)天被冻(🥩)死了不少(shǎo )人士兵饥(jī(🖇) )寒交(🏃)迫都(👄)总觉得要是魏军过来我们(😾)就(🏥)放下(🏣)武器(📢)孙皓只得悻悻(xìng )而返(💝)
到了(le )那时事来看司(🤟)马(mǎ )徽在(🌚)当(🔣)时的名气虽(suī )然(😦)(rán )不小(🐣)啊(📎)否则也不况且让孙皓这么大(📙)激动的
司(sī )马徽的(de )教育成果(guǒ )要(🏏)如何(😊)不提(💔)诸葛亮庞统他(🧢)们那(🙂)就讲尹(🃏)李(🕕)刘三人
刘(⛱)廙投(😻)靠了曹操在许(📆)昌(chāng )做大官要(🌈)(yào )知道(dào )当时的中央可惜人才济济像(xiàng )孟公威崔(👝)州平都(dō(💣)u )没有(👹)当多大(⌛)的官(🚒)
曹操辟刘(✋)廙为丞相掾属(shǔ )转五官将文学文帝(🏈)登位命(mìng )刘廙通(😔)草书也是做秘书(🥕)工作(zuò )的胸中(🎁)没有点墨(mò )水(🌳)还真避开不(bú )了他旧籍(jí )数十(shí(🎆) )篇与丁仪(yí(👡) )共(gòng )论刑礼的(⬛)文(🌼)章也留传于世到最后拜关(🙅)内侯(🍆)
尹默李(lǐ )仁完(🎣)(wán )成学(xué )业后回到自己(jǐ )了蜀地刘备带大量荆州(♈)人接(jiē )管四川对那一次在(🤢)荆州游学的尹(🗓)默(mò )李仁(💾)也(📎)会有亲(😶)近感就算他们中间(🤮)有些人我还是同(tóng )学呢因(🕍)(yīn )此尹默(🧛)的仕途比(🤟)(bǐ )较(🤕)比(📖)较(👗)成功了尹默就(🈯)(jiù )给后主刘禅(🦔)讲授三国志卷四十二(èr )足以证明其学问水平
李仁的儿(ér )子李(🌎)譔受到李仁和尹默的(📱)教(😪)育知识(🚈)面博大是被后主刘(liú )禅的喜爱李譔(💯)撰作甚多其中(🥞)三国志卷二十一有部分(👕)内容流传后世十(shí(🐰) )足(🕤)的蜀中大儒(🕧)
从(♑)这三个(🦐)学(🍴)生而言(🌳)司马(mǎ )徽的教学水平应(😨)(yīng )当(dāng )由还可以防杠精补(🛒)一(yī )句(🍜)这里也(⌛)有宋忠的功劳
要说司马徽主要教授(shòu )什么呢(ne )看尹默(mò(😷) )的传记皆通诸经史又精通於左氏(🎍)春秋看刘廙(yì )传(chuán )记(🎞)司马徽说的黄中通(🤕)理出自(🀄)于(🙊)易经综合来看(kàn )司马徽教(💅)授的就(⏸)是当时(🏿)主流(liú )的经学那(🥃)是我(🛫)们(🏖)常说的四书五经(jīng )之类的
所以(yǐ(🎟) )我司马徽并非徒(tú )有虚名的隐(yǐn )士他就是一个教授汉代(🔔)(dài )通(🐴)吃学科的老师(🤤)他能(🚏)教出(🔭)这(zhè )么(me )多多有出息的学生青(🆘)史留名(😽)(míng )都不在话下
因为司(sī )马(⏯)徽亦是襄阳(🗨)先贤中的一(🔙)员但是是十(🍂)分刺目的一(yī )员
加个(🗽)防(fáng )杠补丁司马徽(🔬)是(🥙)颍川(chuā(🥈)n )人(🐻)客(💊)居襄阳司马光在三国志(zhì )卷(🌽)四十八中称(chēng )其(qí )为襄(🔶)阳司马徽
水镜庄(zhuāng )的(🏴)历史(shǐ )记载我打(🛋)算(🔹)去(qù )查查