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如(🌉)何引(㊗)导孩子读(🎂)(dú )书
我们都期望我(🎎)们的(de )孩(🐯)子能勤奋努力只不过都有哪些东(🥊)西能使孩子走上刻(kè )苦(🚾)之(🕜)路(🏇)呢(🆖)文(🍮)章从(cóng )七个方面(🗞)做了(🤢)分析论(😉)述聪明理(🌾)想兴(🔛)趣自信自尊责(zé(🧡) )任意志(🕴)每一方面的论述具体对(duì )我们有(yǒu )挺好的的启迪作(📅)用(yòng )
懒(🐎)字当(dāng )头万事难勤字迎头万(🙍)(wàn )事(📞)易(yì )春(chūn )天播种秋天收少年勤奋壮(🍞)(zhuàng )年酬植树不一定结果但不植树(🥂)就一(yī(👕) )定应该不会(⛵)结果勤(😖)奋(🏉)不一定顺(🔖)利(lì )但不勤(qí(🎣)n )奋(⛴)就一定(dìng )不会顺利一(yī )般人只要你(🔈)努力勤奋大都会蓝月帝国不一般的人(rén )
人的容貌(👧)大多一般谁(🎮)美心谁那就(jiù )是(shì )美男美女人(rén )的(⛴)智(💢)(zhì )力大部分(fèn )同一谁努力勤奋谁应(yīng )该(⛰)是天才(cái )人唯(🔹)有勤懒之(🏕)分也没灵笨之分(🏓)高山之宝只都属于那些敢(gǎn )于攀登之人深地之藏只不属于(🕛)几(jǐ(🐪) )个(🌘)勇敢地挖掘之人
如果(☕)能勤于努力耕耘倒处也有(yǒ(🤔)u )收获只需(🥐)勤于请教全是应该(🥊)有老师如(rú )果能(néng )勤学善思倒处都是知(✴)识(👆)只需(xū )善于(🐩)思考大街上都有问题只(🖇)要你勤于突然(rán )发(fā )现全是(💴)应(💇)该有(yǒu )美丽的如果勤于练(🌺)习写作倒处应该有(🍞)素材如果勤于探索倒处都有真理
心勤就有想(xiǎng )不完(🥈)的问题(⛔)体勤就(👗)有干不(👻)完的事(shì )情多(🏗)问问题多多经经(✌)验(🐺)多多学学识多(🧖)多思(🧘)思想多(🛡)勤奋莫御有怠(✴)惰有可(kě(⛷) )失勤奋的人(rén )所创造(zào )的财富(🏆)(fù )你的懒(👎)惰的(🚇)人(🍆)撒落财富
古今中外关与(yǔ )勤奋的经典(🐝)名言成万上亿条其中(🏍)的许多大(🐩)家(jiā )都耳熟能详(🎂)此(cǐ )处(🉑)我就再次累(lèi )述了上(🚵)边所述是笔者对勤奋重要(yào )性的(de )一些(⏺)不认识(shí )和感言
勤(qín )奋(📤)是(🍾)如(rú )此地地不(bú )重(chóng )要呀(ya )可就在这每个家庭都十(shí(🅾) )分如(🤤)此重视教育更(gèng )加舍不(🙍)得在教育上投资(🐟)什么的(de )今天许多孩子却(🚇)不知道勤奋刻(🛩)苦(kǔ )地(dì )学(👏)习这令孩子的家(🐸)长更(gèng )加无可(💯)奈何(hé )和头疼起来那就什么(🦐)可使(😓)孩(💜)子(🕤)(zǐ )相(🏛)(xiàng )当踏实努(🙉)力(🐦)地(👆)怎么学习呢(🗡)
一聪明(míng )使(🎈)孩子努力勤奋
无知的人完全(🌏)相(🍾)信天才聪明(míng )的人我相(xiàng )信勤奋刻苦(🤐)愚蠢无知(🧞)的贪(💵)图(tú )安(💄)逸聪明的(🥠)人努力再努力勤奋唯一(yī )聪(cōng )明的人大(😌)都酷(kù )爱怎(👻)么(🤓)学习之(zhī )人(rén )是特别刻苦(⛹)努(😧)力之人
因为他们自然也(🤔)知道(dào )念书自学和勤奋(fèn )努力的重要性大(🅱)家(🐣)可(kě )能会经常(📰)会听到这样的(🌕)话我(wǒ )的孩子尤其聪明是还不知(zhī )道自学(🦁)到底(🖌)勤奋努力(lì )当我听着这样(yàng )的话(🐔)时心(xīn )里在想你的孩(🈚)子并(🧜)非聪明反(🌛)而一个(🆑)十(shí )足的小傻(shǎ )瓜
为啥呢读(dú )书好去学习勤奋努力的重(🗯)(chóng )要(😺)性(🤑)举世皆知麻烦问下它们的(de )名言警句名人故事屈指可数一(yī(🔳) )个连(🔮)读书呢去学习勤奋(🥒)努力的(de )重要性都不知晓而(é(🤜)r )不干(❕)正事很贪玩贪耍实(🍝)在是浪费比金银珠宝还(🐈)得珍(👈)贵的物(🦆)品得多的(de )即(🐬)将(🌦)(jiāng )到手时间的人(👂)(ré(🐵)n )能(néng )说是(🔳)笨(bèn )的(🎤)吗
我其实智商高不(bú )不等于(🐜)聪明当然也知道(❔)读书好(hǎ(🀄)o )自(zì )学(🐒)和踏实努(😷)力重要性而踏实努(🛡)(nǔ )力自学的人(rén )才是完全精明之人我们做家长的估(🛺)计神智(🐙)地知道(dào )这一点要对孩(hái )子接受有效的聪明教育使(🗻)我们的孩(hái )子真(zhēn )正(zhèng )地聪明站了(🦑)起(🐡)来(lái )仅(📃)有让(😯)孩子完(wán )全了解到(dào )了学习和(🍜)勤奋刻(kè )苦的重要性(🏔)他(🦋)们才会(🏣)唯一热爱学(xué )习真正去努力勤奋
二(🔸)理想使孩子(🎂)(zǐ )刻(kè )苦
理想是麻(má(🛠) )烦问下(xià )未来的(de )美好憧憬你(🍏)(nǐ )是什么人身上都蕴含着巨(jù )大无比的智力精力(lì )体力等潜能那样的潜能一旦被理(💔)想的火焰火(huǒ )点(💤)燃了其狂暴出去的(🚍)巨型能量(liàng )有时连自己也会惊奇
如果没有一个(⛵)人(rén )有了远大的理想他就(🗨)会甚至于(yú )我们(♓)的理想永不放弃奋(🍡)勇(yǒng )向前地踏实努(🗑)力拼搏奋斗甚至(🦀)连(🏄)为之甘(gān )愿(📆)(yuàn )牺牲生命也奋不(🍐)顾身在所不辞这些模范人物英雄人物(wù )应该是最(🍍)是是的例子
据我远(🏁)处观(🐇)察小学生(🌽)就有理想(⛲)的差(chà(✌) )不多中学生中的一(💋)些人(🤚)巳经(🕹)有(💷)了实现(xià(🔡)n )理想的意(yì(🛹) )识大学(🥕)生则(✉)许多人最终确(⛴)立了(le )未来(🔼)的奋斗目(mù(🧡) )标
作为(wéi )家长要及时并且小(xiǎo )孩健康的理想教育让(ràng )孩子(🤖)尽快地占据远大理(🏳)想(🔏)多(😨)么伟(💵)大的理想才能产(🛡)生钢铁般的意志斯大(🚟)林(➕)(lín )一个人的目标越新(🌳)亚(🍎)他的潜(qián )力(lì(🕣) )就可(🚪)以(📴)发挥得越大(👃)高尔基那些(⚡)经典的(📶)至理(lǐ )名言都深(shēn )含理想(🍘)使(🆕)人勤奋刻苦之意
三兴趣使孩子努(❌)力勤奋
兴(🌴)趣是(🚀)一个人(rén )对某事的(de )热爱(🍒)心里(🌊)其实理想是人们刻苦努(nǔ )力的借用(🏻)动力再逼使(🍍)人专(🎁)心致致努力勤奋的那巨(➰)大力(🦓)量(liàng )是兴趣牛顿道尔顿(🚠)导(dǎo )致痴(🍌)迷于物理学一辈子(👠)不结婚了(🎭)而(é(🎒)r )为科(kē )学(xué )事(shì )业拼搏(🎙)奋斗了一生(🔡)一个人拥(yōng )有了物理学(🔜)之父一个(🈯)人拥有了化学之父
爱因斯坦由于(yú(🚨) )对罗(🚛)(luó )盘的不解长长(🍳)地爱上了了物理学为科(kē )学事业踏实努力地(🤳)探索了一生(shēng )曾经的(🕝)继牛(🖲)顿之(zhī )前最(zuì(👁) )崇高(🍞)的物理学家一(yī )些痴迷于网络(🥡)(luò )游戏的(🚱)孩子这些痴迷于打(🔓)牌的成年(nián )人都是兴趣的(🏮)巨型(xíng )力量在催使着他们但(dàn )是那是很高(⚓)级的害人(rén )兴趣罢了
每一个孩子一我(wǒ )属兔(🔕)就有一个很不错的心里品质好(🥪)奇心它(📳)是产(chǎn )生兴趣的前提(tí )因此我们要有意识(🚨)地温柔呵护依靠保持优化孩子的这一优越的自然条(tiáo )件心理(lǐ(🏟) )品质使他们才能产生对现代科学对去学(xué )习对发明创造等的浓(nóng )厚(🖱)兴(😦)趣
兴(♈)趣分(fèn )两种(🕞)一种是真接(jiē )兴趣一(yī )种是(shì )利用兴趣(qù )事物本身饶有兴致而紊(🌀)乱的兴趣称之(🍢)为直接(🐤)兴趣它是兴趣的低(🐣)级形态如(🧜)游戏影起的兴趣
建(jiàn )立起(🔻)在(zài )对事物重要性的深刻认识基(🈂)础(🌗)高台之上而有(yǒu )一种的兴趣称之为利用兴趣(😋)儿(🏗)童对事(shì(🎍) )物(wù(🏋) )的兴趣(🤥)大多不(bú )属(☔)(shǔ(🚖) )于直(zhí )接兴趣成(🔍)人对事物的兴趣大多(duō )数都属于(🌎)借用(🍋)兴趣
的原因(🐷)间接兴(🙄)趣(🛋)组建在对事物重要性的深(🔽)刻认识(🔵)(shí )基(🈁)础之上所以我它比(🐩)直接兴趣稳定不持久(🧕)也比(bǐ )前者更重要
我们(👼)应当(dāng )据(🐰)孩子的年(😦)(nián )龄早日地放出他们对(duì )怎么(👙)学习的兴趣(qù )儿童期要(🕌)多外(🀄)在表现去学(🌕)习(xí(🛋) )对象(xià(🌴)ng )的(de )趣味(🍚)(wèi )性以催发他们(men )的就(👕)兴趣青(🏭)少年期要多(😋)影(🥉)像展示学(😱)习对象的重(chóng )要性放(🆖)出他(🥛)们的(de )主(zhǔ )动兴趣兴趣有着极为强(🛏)大(🔎)的推(tuī )动力你(🛴)若(ruò(⏪) )放出起(😬)了(⛑)孩(hái )子对自学(xué )的浓重兴趣(qù )你是不(bú )想让他(🥨)们勤(🗑)奋努力去学习都不行的(de )话
四(🎢)自信(🚈)心(xīn )使孩(🕶)子勤(📜)奋刻苦
唯有(📓)相(xiàng )信自已经(🎧)奋斗拼搏(👏)(bó )能完成的人才会(👫)去努(🌭)(nǔ )力勤(qín )奋自卑心理极为严重(🤯)事(🦑)事对自己不绝对的信(🦒)任怀疑自(🤦)己(jǐ(🛏) )努力再努(nǔ )力又是白(bái )费劲的(✡)人(🎚)(rén )会去努力再(♒)努力吗自(🤲)信(🌘)使人刻苦勤奋(fè(🌉)n )使人(ré(👣)n )成功(✊)成功使(📴)人更加自信越来(🆓)越的自(🔂)信(🈯)使人非常努力勤(🌧)奋
这(🤗)那(🐴)就是(💎)自(🎢)傲与勤(🦈)(qín )奋(🎐)的囊(náng )腺瘤互动与良(🌡)性循环也(🗂)可以称之为(🈯)自(zì )信勤(qín )奋循环我(🤴)们只要(yào )把孩子们约束到这种(zhǒng )良性循(🌈)环中去了他们自然(rán )变会太地努(🍲)力勤奋
没的家长(🌸)(zhǎng )经常人前或(🌖)人后把你咋(🚭)这么说笨这两句话挂在嘴边(🔛)这样的家长他们的(de )孩子应该是个聪明(🌱)娃也要被他(🦈)们(men )说(🧤)成小(xiǎo )笨(🛠)瓜善(🍆)于观察发现(🔔)孩子的(🤶)闪光(🐊)点多安慰(💀)和(👵)鼓励少指(zhǐ )责应(🛰)该是为了(😦)(le )使他们有成(🏢)应该(😬)是(🌀)是为培(✂)养孩子(zǐ(🖇) )的自信(🏢)心
越有自(🚥)信越(yuè )易完成越最终就越强大的自信(xìn )这(📍)是自(🤦)信与(🎡)成功(gōng )了的囊腺(🏇)瘤互动与(yǔ )良性(xìng )循环这个(🔁)可以称之为自(🚘)信成功(😈)循环
是没有这(⌛)个(🈂)自信成功小循环(huán )的实现上述自信勤奋之大循(🌉)(xún )环就应该不会实现程序(😏)我们做家(🏅)长的一定要把(😣)孩(hái )子引到这(⛷)些循(🌝)环中去(🈚)假如让孩子进入到了自卑(👠)心理失(shī )败的话自卑之恶性(xìng )循环(huán )洞(😁)府(🏙)之中那孩子势必(㊗)会越加自卑(🔽)感厌学你(nǐ )的(🚄)懒惰
五自尊(🕤)心(xīn )使(🛳)(shǐ(🐫) )孩子努(nǔ )力勤奋
人(rén )人应(yīng )该有(➰)自尊(🥌)心那是(🌹)年幼的孩子(zǐ )也是这(🚝)等(děng )所以我我们在人(rén )格(🤢)上一(yī )定要把(😤)孩子当大人来(lái )看(🎊)待要像(🥪)尊敬大人一样谦让他们以(🚲)完全保护他们的(😋)自(🛄)尊(🔀)心小学生一般不可(📱)能(🎾)有一种远大(dà )的理想其怎么学习动力比较多应该是(😻)自尊(⛸)心在起作(zuò(🥈) )用
是因为学习那(🎷)样最好老师就是喜欢(huān )家长很不待见(jiàn )同(🔼)学高(gāo )看自尊心(xīn )就换取(qǔ )了比较(jiào )大满足人一(🧜)旦(🍢)(dàn )失去(📐)了自尊(zūn )心死不悔改别了脸皮就失去了(🗺)了教育的前提就(jiù )死(🎒)(sǐ )去了积极上进勤(qín )奋努(nǔ )力的(🚦)(de )动(🦄)力(🎸)所以(🎿)才我们一(🤓)定要尤感去珍惜孩子的自(🧐)尊心(💲)要在此前提(🦇)下(🐯)得以(🌉)为原则对(😞)孩子并(🈶)(bìng )且(qiě )教育(🔔)
例(😌)如多(💱)(duō )公开表扬少(🈲)严厉批评人前且不说(📊)孩子笨不学(🉐)年(🏊)轻不(🍇)懂事等身上有(yǒu )伤孩子自尊的话那些好给(gěi )孩(hái )子乱发脾气甚(shè(🔦)n )至(zhì )于动不(👌)(bú )动就(🛶)(jiù )恶(💣)(è )语相向相(🥥)伤(♟)棍棒乘积(🚀)的家长确实是是(shì )太也没(😖)(méi )一点教育知识(🏠)和水平(píng )了要想(xiǎng )现代(dài )教育好孩子(⏬)欲得教(🈳)育好(♊)自己
六责任心使人勤奋
责任心又叫(🕷)责任(🤴)感是指人们特别要(📛)求自己做好(hǎo )应该是承(chéng )担部分的事情(🐿)的(😇)自觉心理意识责任(rèn )心强的人会(huì(📣) )对自(📰)己所(✔)畜牧兽(🛺)医相关专业的事所应该是承担部分的事尽(🍇)职尽责踏(✴)实努力以至少精益求(🐻)精
因此我们应迟些对(🦄)孩(🌿)子(zǐ )们参(📢)与责任(rèn )心教(🖥)育让(👱)他(tā )们很清楚另外(wài )学生就肯(kěn )定也可以说前提是踏实努力地学习且好好学习天天向上才是孩子就应该(gāi )要尽一切所(🆒)能地多体谅父母为父(fù )母分担忧愁为父母争口气让(ràng )父(🐴)母为(wéi )自己突然感到(❕)无(🐰)(wú(🕡) )比自豪(😴)这对(duì(🎙) )孩(hái )子的勤奋努力很(hěn )有(yǒu )帮助
穷人的孩(👼)子因此(👊)早大东家应(🚝)该是(shì )的原(🎼)因穷苦(kǔ )的家境(😲)逼使他们赶着地为父母分担家庭(🎥)责任这无形(♎)中(✴)就(🐀)培养训(🐷)练了他们的(de )责任(rè(✔)n )心少(🤔)年强则(🏴)国家强少年智(🐘)则国家(jiā )智若让(📇)孩子清楚国家对他们(men )所牵挂的殷切(🦄)的期望(wàng )而(㊗)有胸怀天(🕜)下的责任心(📹)那就就会对孩子的勤(😲)奋努力再产(🛸)生无(😢)穷(🚎)尽的力量
七意(yì )志力使孩子(🕠)努(🎮)力(lì )勤奋
做(🚝)任何(🚾)事都并非一帆(💍)风顺的若做得(dé )最拔尖更(gèng )是会遇到了很多艰难(⛹)险(🌇)阻因(😲)而一件事情要想勤奋努(🔒)力(lì )地一(🆚)直做继续必须得有(yǒu )十(🥙)分(💟)顽强的意志(👑)要不然就(jiù )不(⛷)会去勤奋去努力也(yě )没恒心和毅力必(🎨)是意志不坚强(🎉)的表现也(yě )不勤奋的表(biǎo )现
谁又能真(zhēn )正勤(🔵)奋刻苦(🌾)的人会三分钟热血(🛅)吗许多人那种渴望子孙兴旺(🥝)却不打(🌴)算(🗃)六根清净(jìng )地生活(🍼)生活许多人一种渴望成功(gōng )却不想(🌼)勤奋(fèn )刻苦刻难地努(nǔ )力只(🕣)思很(🎅)(hěn )努力并不想结果并不一定(dì(♟)ng )会有好(⛅)(hǎ(🔱)o )的结果只(zhī )思结果并不想努力而不会有坏的结果
贫家子(🙍)弟因此(cǐ )多良才那(🐲)就是的原因他们的困顿家境(jì(🍫)ng )慢慢(🔆)(màn )的地锻炼(🐱)身体了他们的(de )意志系统优化了他们的性格(🤞)同时也(yě )造就了他们自强自立发(💂)愤图强变则通的努力进取向(⛴)上(🌞)的(de )精神
我们县里北(♍)部地少(😤)人(🐙)多办厂做生意赚钱的人很多因为(wéi )北半县(🏌)家庭的(de )经济(🤹)状(zhuàng )况比南(🈴)半县(🚓)好(🎯)众(🏧)多南半县家(💋)(jiā )庭的孩子土里刨食汗(🎖)滴禾(hé )下土(😎)(tǔ )地也在(zài )帮大人干繁重农(🛐)活的(de )时候北半县(🌠)家庭的大部(bù )分(🌇)孩子则正(📌)在空调屋里(⛔)打电(🎼)脑玩游(yóu )戏呢
繁重(chó(🚃)ng )的农活历练了他们的意志坚(🤬)强(🎺)的(de )毅力使他们(men )也能(🐂)刻苦地怎么学习因此每年考到(dào )重点高中(🤳)的初中(zhōng )生(🐆)考进大(㊙)(dà )学本科的高中生(shēng )百分(fè(👘)n )之八十是南(🍇)(nán )半县家庭的孩(há(🍘)i )子
女儿上高(🎧)中时(❌)(shí(🐊) )距家每年中秋周末(🎗)我都要骑(qí )山(📳)地(🚙)车(🌙)去(qù )接(jiē )她我玄阴门(🌙)(mén )做了调查(chá )后发现到(🅰)大多数自(⛎)(zì(💙) )行车(🌠)接送或自己骑单车来回(huí )的(de )孩子学(⏺)习(🐊)成(🍿)绩(👝)基本(🥈)都好一点或很不错凡是小轿车接送的孩(há(🕛)i )子学(xué(🏐) )习(xí )成绩基(📘)本(bě(🦆)n )都相(🕕)对不好或特(tè )差
不超过两个例子在一(yī(🐸) )定程度上说明(🐯)了一贫家子弟多(⏺)人(🚾)杰纨绔子弟(♍)少(🗾)伟男二仙(xiān )官降大任于(🖨)斯(🥅)人(🎧)也(yě )必先苦其心志(zhì )劳其筋骨空乏其身(🎀)劳其筋骨(🏰)行拂(🐦)乱其(qí(🙏) )所为所以(🦄)动心(xīn )忍性曾(céng )益其所不(💥)能
现在大力提倡的困苦教育是是为磨练孩子(😿)们的(💘)意志所以我们要有(🕙)意识(⬇)给孩子(😧)分(🚌)配较重的家庭(📤)任务让他们去拼命干安慰和(🏞)鼓励(👦)他(🧀)们积极地不参加异常艰苦的社(😫)会实践活动去(🔎)(qù )锻(🚤)炼多(🍇)(duō )自(zì(🤟) )己在家(📑)事事照顾(gù )在外事事担(dān )忧太舍不(⏪)得孩子(zǐ )应该是(🌃)娇惯孩子要知道红方印如杀(shā )子
不勤奋(fèn )努力的(⌛)孩子又或者是(😵)小(xiǎo )傻(🤩)瓜或者导致也没远大的抱负又或(huò(🗯) )者对(📕)(duì )学习内容不比较感(🚐)兴(🕊)趣又或者是而(ér )自(😶)尊心自信心责任心不强(🕍)又或者是导致意(🧡)志力薄弱
要想使他们相当踏实努力地学(xué )我们做家长的就必须使孩(🌑)(hái )子充(🤱)分认识到(🎫)勤奋刻(💝)苦怎么学习的(🛑)重(🍄)要(🖐)性拥有远大的理想(💄)对学(🤫)出现弥漫的兴趣有相对(duì )较大(🥠)的自信心自(🐥)尊(♊)心责任心有刻(📎)苦(🦀)专研的坚(🙋)强(qiáng )意(🌅)志(🚫)祝每一个(gè )家长(💓)都是一个能够精(😸)明的孩(hái )子盼(⬇)每一(yī )个孩子都(dōu )能相(💾)当(⏰)刻苦努(🔪)力(🤑)地(dì(🐿) )去学习(💩)
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