你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(zhōng )的父亲是什么样的
我眼(📁)中(zhōng )的父亲是什么东西样的(de )
他为人正直善良(liáng )温和待人(🐡)宽容大度工作(😜)上(🐭)敬业爱岗对母(😱)亲(qīn )恩(ēn )爱非常(cháng )对儿(🐐)女关怀(🏫)慈爱有担(💇)当有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲
孩子(💑)遇到(dào )事情父亲(🏼)永(👶)远都是责(🏗)怪他是什么(me )
爸爸(⏸)这是我(🈯)这一(yī )次考试的成绩
才98分你怎摸不考(🦊)100你看隔壁的小明每次都拿第一
爸爸(🖌)我刚(gāng )才(🍱)摔(👍)了一跤
你怎摸那就(jiù )笨连走路都不会
很熟悉(🍔)的场景有没在多(duō(💠) )数人的印象中有一(🌌)种家(💱)庭教育叫(🌰)你什(🚥)么都不行的(🧥)话别人家孩(hái )子永(yǒng )远不会(🗓)杰(jié )出的
为什么(me )有些(xiē )家长偏向于责怪(♋)孩子(🔟)而不是鼓励孩子可能(🍎)他们小时(⛴)候(hòu )就是这过(🚚)来(lá(🏦)i )的
心(xīn )理学上(shà(🏯)ng )说原(🔧)(yuán )生(😂)家庭对(🙈)(duì )一个人的影响是不知不觉(🤟)(jiào )中的因此几百(bǎ(🌩)i )年而宏(🕡)阔的当我(🤧)们(👥)一声(😬)啼哭的那一刻(🍐)起就终(🍊)归了我们(🥂)要与原生家(🎨)庭才能产生许多(duō )牵绊这种牵绊(🐯)从我(🛀)们(🎎)(men )出母胎的那一刻就(jiù )也(👣)结束在我们(👢)慢(màn )慢(🚆)的(🧕)的成长过程中我们简单的方法是从养(yǎng )育好(hǎo )者身(💺)上(🈂)(shàng )悟出了要如何说话如何处理事情该如(🥄)何(🧥)遇上社(💫)(shè )会(🔶)如何能跟他如(🚖)果(guǒ )没(💃)有说一个孩子(♉)从(cóng )小(⬜)到大(🗝)就在(zài )一种打(dǎ )击(🆖)之式教(♌)育的家庭(🥘)环境中生命成(chéng )长假如(rú(🙇) )他(🥎)自己也(yě )认同这(⛳)些(xiē )教育那就成年那以后(🦋)100的(🛣)会(🌺)应用方法到自己的子女教(📳)育上如(📰)果(🍴)不是他自己不认同而且不停地的全盘肯定(dìng )自己的养大者(zhě )那(nà )你这种完(🔃)全否定(dìng )就会像自我责备(🌒)一般让他牢牢地记好自己最不(🍤)喜欢的生养者(⛳)的(🏂)言(🥣)行(háng )并渐渐(😘)反展成(🎴)自己最不不喜欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成(🖱)年完了(le )他(tā )对孩子通过绝对(🗂)否(🐎)定式教育的可(kě )能(🏷)性是的很(🐽)大(📀)的(de )
所(📫)以在日常(🈹)教育孩子(zǐ )的过程中待人接物(⛵)与人相(🈂)处(🐨)随(🛒)时觉察(🌯)(chá )到自己的言(yán )行可以指(😾)导发现自(⛸)己是(👫)否是被了(🤛)无论是原(yuán )生家庭的不良影响(🐶)如果没有才发现(🚰)了分(fèn )析试图(tú )换个角(jiǎ(🍭)o )度(dù )看看(kà(🚂)n )问题慢(màn )慢改变自己的性格(🏓)
在我们的社会文化中不(👋)少家长误(🔼)解(jiě )了(🎃)激(🤽)将(🍌)法的正确打开
谦受益(❔)谦(qiān )受益(yì )这句话大家(📀)(jiā )都很熟悉不少家长考虑到担心(🐜)那(😩)夸(🐤)奖会使孩(hái )子(zǐ )自(zì )满踏步不前索性中选择不夸赞孩(🤩)子而是拿(🌬)(ná )别人(🏮)家的孩(😱)子(🎷)作比较好(hǎo )或者是质疑自(zì )家孩(hái )子的努力的或是(shì )吹毛求(🌓)疵也(🚡)(yě )可以是一脸严肃最(zuì )好不要高(🙍)傲(📄)有(yǒu )一些家长似乎从来没有想到过正(👦)面(🏀)估计自家孩子吝啬于(🏢)公(🗼)开(🎡)表扬孩子并变着法儿激将法说(🔂)白激将法那是(🀄)(shì )凭借(🎌)(jiè(🐃) )人(💇)的自尊心和(hé )逆反心理(lǐ(✴) )有(🕉)利(😉)的一面以刺(👝)激(📒)(jī )的搅起其不服输(🌧)的情(qíng )绪将其潜能(😜)(néng )发挥(💄)出来(♉)不出(🔟)来最(🥖)终达到(dà(🤭)o )达到(dào )别样的的(🏬)去说服效(xià(💸)o )果但这样的方法的应(yīng )用是要(💎)(yào )看对象(🌕)环境(🏽)和(hé )条件的因此要注(🤧)意掌握分(📟)寸肯定不能操之过急也没(🍈)(méi )法过缓不(💰)然会能够得到而是(🕕)的结果
不少家长我以(💏)为激将法是一直否定孩(🌴)(hái )子以提升强烈(🕠)(liè )的刺激他的(de )目的但他这(🥪)(zhè )种(zhǒng )一(😪)(yī )直绝对否定的教育(🍍)更(gèng )准确的说(shuō )是一种打(🧚)击之式教育(📚)不仅(🔤)不一(🐨)定能燃起(❕)孩子的斗志还肯定使孩子到那时变(😠)得异(🏮)常(🎠)很自卑感没(🖱)了斗志还会影(🧠)响亲子关(🚷)系相(🀄)当严(yán )重的肯定可能导致(zhì )孩子(zǐ )心理扭曲(🛺)起来(lái )
对孩子建(jiàn )议(🥫)(yì )使用激将法前提是家长曾(☕)经(👝)大肆表扬过孩子(zǐ )当然过孩子也就是说肯(🏑)定和受到(🐸)刺激双管齐(🧞)下才能能够起到(dào )作用
有时候可能是恨铁(tiě )不成钢(🥏)也可能是对孩子期(qī(🏏) )望值太高(🎐)却不(🏻)了(le )解(🏥)孩子的(🚑)实际能力还有(🚣)可能是(shì )虚(❓)荣心太重
望女成凤(fèng )望子成龙望(💹)(wàng )女成(🤐)凤是很多家长的真实想(🌠)(xiǎng )法但并也(😀)不是全部的(🤘)家长都很自己的(⏰)孩子(zǐ )大(🌨)部分的(❄)而且忙碌(lù )不堪自己的工作缺乏沟通也可(🔃)以自(zì )己小时候有曾经的未基(jī )于的愿望将孩子(🐹)其为自己的私(🗞)有财产理想的继承者而(🏃)对(duì )孩子抱(bào )有(yǒu )极大(👚)(dà )的期望甚至连(⬛)有(🅱)点过于(🏫)理想化但他(😙)他们却没(méi )真正的(❕)自己(jǐ )的孩(há(⛱)i )子(🖊)举个例子现在很多家长(zhǎng )望着别人家(🤔)给孩子报课后兴趣(qù )班就跟(🕌)了瞎报(bà(🏐)o )今(😧)天学钢琴明天学舞蹈后(hòu )天学画画大后天学计(🐚)算机把(🐴)孩子搞得比成年(🎁)人(😃)还忙却从(cóng )来还不(😐)(bú )知(🚘)道孩子的兴(xìng )趣在哪里孩(há(📤)i )子的特长是什么随后当自己给(🎪)孩子(zǐ(🐎) )安排(㊙)了(🛑)一切孩子却也(📔)没(méi )给(🤼)他(tā )相应的期望回馈(kuì )很是失望只(zhī )好对孩(⏸)子特殊批评
在一些情况下(xià )家长们比(bǐ )较喜欢互(🦖)相攀(pān )比而且(🗺)两(🚔)家(jiā )孩子(❕)所(🛹)有人而(ér )且不喜欢(🦖)比成绩比奖项各种(😽)暗暗对着干有是(🔤)家长总(🔦)(zǒng )觉得自(zì )家(jiā )孩子比(🛰)当然了别人(😦)家的是给他(🏼)丢份随后对孩子没好脸色
虚荣心有(👄)时候真的是亲子(zǐ )关系的一大杀手是(🐉)(shì )孩子成长路上(🗓)的绊脚(🚪)石
以下(xià )几(🈶)种特殊情况(kuà(⏹)ng )家(💦)长也会一(🛸)直(🌑)责骂孩子
第一种重男轻女(🔘)思(🛅)想(👲)你说起重男轻女的(🕚)观念罪魁(😦)祸首应该是(✋)明清(qīng )时(🤠)期断(🕎)章取(🕜)义程朱理(lǐ )学(xué )的人(🐘)(rén )而他们的病态不(bú )自信(🤮)拼(pīn )命(🏯)地联手(🤗)打压女性造成(ché(㊗)ng )了今天的(de )局面虽(suī )说只有(yǒu )几百年(nián )的历史不过(📤)要去(qù )除那些封建余(yú )毒(dú )并(🌱)不是这样的话太容易这就倒致了一些(xiē )女(🥇)(nǚ(🚠) )性从小到大(⚾)在家(😛)庭里不招(🖕)人待见论什么(🥜)做的(de )好应(yīng )该不好永远(🍜)全是受窝囊气的那(🏘)一(yī )个
第二种窝里横(héng )
有(🗽)所(💓)谓的窝里横最简单说(🦏)应该是对着外人(📻)一脸笑容(🤘)对着家(😘)人凶狠的(🙃)样子
这类人一(yī )般(🎞)有着深多少(🈂)自(zì )卑心(xīn )理的心(👼)(xīn )能力也(🤪)不是什么很强但(dà(📵)n )是又不(🍣)不会愿意遇到自己的缺点随(suí )后对着外(wài )人传(🛣)送讨好卖乖人(🥄)格模式希冀完(🐅)成(💕)任务(wù )外人的(🔩)肯定对(duì )着家人启动霸道模式反正(🥄)又(🛃)是想完(📍)成任(rèn )务家人的肯定但拉不(bú )下(🌔)面子他们最幻术系的一点就是把在外面的(de )气带(📶)到家里来(lái )撒弄得全家不祝生活
第三种偏执型(xíng )人格障碍
偏执型人格障碍(ài )患(huà(🐍)n )者的原因(🛫)在成长过程中遭遇了众多批(🎆)评全盘肯定(dìng )辱(🦕)骂吹毛求疵还没有(🌙)得到及(🀄)(jí )时和对的的心理(🐑)(lǐ )疏导(dǎo )致使当(💑)(dā(🔕)ng )他们(men )成年(🥩)那以后家里(🧖)人需要听(tīng )自己的否则那就是(shì )不忠就是背(🚂)叛过(💬)(guò(📏) )即(jí )便你是好意提(🍞)醒他(tā )们也会其为是对自己的敌意但(🤹)是把(🔪)事情闹(nà(❇)o )大弄得(🕹)尽人皆知而他们在教(🌖)(jiāo )育子(zǐ )女方面(😤)最经常做的是(shì(🖐) )在(zà(🈲)i )子女(nǚ(🎩) )身上反复重复自己小时候的(😪)(de )遭遇拼命地否定打击(jī )
上述事项(😥)几种可能不(🏊)(bú )管是哪一种对子(🔭)女心理成(🎼)长(zhǎng )都更(💵)为很不利不可否认有是家(🆒)长(🍪)是是因为好(hǎo )意(yì )但是(🐘)长(zhǎng )时(shí )刻在(🦌)打击(💨)式教(❇)(jiāo )育(💭)下成长的孩子会(huì )出现相当严重(chóng )的自(📐)卑感有的可能(🐚)心理扭(🕞)曲甚至还患抑(🎪)郁(🏗)症偏执型人格障碍等
这对(duì(❓) )常期处于这样的环境(🔡)下的孩子(📵)只能说学会了自己(👳)疏导情绪或找朋(⛪)友倾诉(sù )渐渐地释放(🏸)者不良情(🔈)(qí(🚏)ng )绪(xù )也也可以(📭)试着从另一个角度去表述要知道些父母的(🌇)出(chū )发(😟)点(🕰)是好的只(zhī )是方(👁)法不对
以上是我(🌊)的回答如果不是您另外那(👜)些疑问感谢下方评论区私信给我共(gòng )同探讨
这里是心理咨询师里外雅堂码字易为假如(rú )您质(zhì )疑我(🎾)的观点请点个(🐘)在看(🗨)如果(🍋)没(💞)有(🕸)我的回答对您和您(🦕)的(🗝)朋(🍒)友有帮(🔳)助请点赞和评论给他们谢谢啊
猜你喜欢