• 1你(nǐ )眼(📍)中的父亲是什么样(🖌)的(de )
• 2孩子(zǐ )遇(🔢)到事情父亲永(😩)远(🚻)都是责怪(guài )他是什么

1你(nǐ(🍍) )眼中的父亲是什么样(🤔)的(🦌)

我眼中的(🦄)父亲(🤬)是(🥄)什么(me )东西样(🥗)的

他为人正直善良温和待人宽(kuān )容大度工作上(shà(👻)ng )敬(🏄)业爱(ài )岗对母亲恩爱(🏔)非常(cháng )对儿女(nǚ )关怀慈爱(à(🤛)i )有担(🔳)当(🎑)有责(🈂)(zé )任(rèn )心(🌙)是我们心中最完美的艺(🎁)术品父亲

2孩子遇到事情(㊗)父(🌛)(fù )亲(🌼)永远都是责怪(guài )他(🍪)是(📂)什(shí )么(me )

爸爸这是我(wǒ )这一次考试的成绩(🎌)

才(cái )98分你怎摸不考100你看隔壁的(❔)小明每次都拿第(dì )一(👷)

爸(bà )爸(bà )我刚才摔了一跤

你(🥒)(nǐ )怎摸那就笨连走路都(dōu )不会

很熟悉的场景(jǐ(🍹)ng )有没在多数人的印象(🖖)中有一种家(🚟)庭教(📭)育叫(🐹)你什么都不(⛑)行的(🕞)话别(🚏)(bié(🚑) )人家(🤑)孩(há(🍣)i )子永(😧)远(🏩)不会杰(🏙)出的

为什(👶)么有些(xiē(✴) )家长(🐶)(zhǎng )偏向于(🦓)责怪孩子而(🏟)不是鼓励孩子可(🍙)能他们小时候(hòu )就是这过来的

心理学上说原生(💬)家庭对一个人的影响是不知不(bú )觉中的因此几百年(🔸)而宏阔的(de )当我们一(🛫)声(shēng )啼(tí )哭的那一刻起(♌)就(jiù )终归了我(🔈)们要与原生家(jiā )庭才能产生许多(🈴)牵绊(🚅)这种牵(🈳)(qiān )绊从我们(men )出母胎(tā(🌀)i )的那一(🆑)刻就也结(🤾)束

在我们(men )慢慢的(🦗)的成长(🔣)过程中我们简单(dān )的方法(🔻)是从养育(⚡)好者身(📏)上悟出了要如何说话如何处理事情(🌦)该如何遇上社会如何(🕴)能跟(🚔)他如果(㊗)没(☝)有说(shuō )一个孩子从(🦔)小到大就在一种打击(💇)(jī(🔻) )之式(🐁)教育的(de )家庭环境中(🐝)生命成长假(👇)如(rú )他(🔂)自己也认同这些教(🖱)育那(🌾)就成年那以后100的会应用(yò(💕)ng )方法(👒)到自己的(💏)子女教育上如(💖)果不是他自己不认(💸)同(🔇)而且不停地的全盘(🐦)肯(🍅)定(dìng )自己(🛌)的养大者(😲)那你这(zhè )种完全否定就会像自我(🧜)责(zé )备(🍓)一般(bān )让他(tā )牢牢地(🥅)记好自己最不喜欢的生养者(🎷)的言行并渐渐反(fǎn )展成自己最(zuì )不不(bú )喜欢(🚊)的样子而这(☔)两(😯)(liǎng )种情况(🌬)下(🦋)教育出的孩子成年完(wán )了他对(🎃)孩子通过绝对(duì )否(fǒu )定(🌥)(dìng )式教育的可能性是的很大(🗒)的

所以在日常教育孩子的(🃏)过(👆)程(🥈)中待(dài )人接(🔇)(jiē(🐗) )物(🍮)与人(rén )相处随时觉察到(🎖)(dào )自己(jǐ )的言行可(kě )以指导(dǎo )发(fā )现(xiàn )自(🥒)己是否(fǒu )是被了(🏺)无论是原生家庭的不良影响如果没有(🕗)才发现了分析试图换个角(🔅)度看看问(💄)题慢慢改(📮)变自己(jǐ )的性格

在我(🎗)们的(de )社会文化中不(bú )少家(🦑)长误(wù )解了(le )激将法的正确打开(kā(📝)i )

谦(🧜)受益谦受(shòu )益(yì(🗺) )这(zhè )句(jù )话大家都(dōu )很熟悉(🖕)不少(🚑)家长考(🗯)虑到担心那夸奖(🎳)会使孩(🍻)子自满(⛹)踏步不前索性中选择不(bú )夸赞孩子而是拿别(🎾)人(rén )家(📣)的孩(🍕)子(zǐ(🎠) )作比(🈷)较好或者是质(🆗)疑自家孩(🖱)子的努(🐤)力(🆕)的或是吹毛求疵也可以是一脸严(⌚)肃最(zuì )好不(bú )要高傲有一(💎)些(🗯)家长似(sì(🥜) )乎从(🙊)来没(🖤)有想到过(💽)正面估计自家孩(🤛)子吝啬于(🚏)公开表扬孩子并变着法(fǎ )儿激将(jiāng )法(fǎ )

说(🌇)白激将法那是凭(💜)借人的自尊(🆚)心和逆反心理(❣)有利的一(🏡)面以刺激的(👄)搅起(📜)(qǐ )其不(bú )服(fú )输的情绪将其潜(👻)能(🔉)发挥(🚡)出来不(🎞)出来最终达(💨)到达到(dào )别样的(de )的去说服(fú )效果但这样(💪)(yàng )的(de )方法的应用是要(🕓)看对象(xiàng )环境和条件的因(😏)此要注意(yì )掌握分(fèn )寸(cùn )肯定不能(néng )操之过急也(👿)没(➕)法过缓不然(rán )会能够(gòu )得到而是的结(✅)果

不少家长我以为激将法是一(👉)直否定孩子(zǐ )以提升(🎈)强(💺)烈的刺激他的目(🌫)的但他这种一直绝(jué )对否定的教育更(🤒)准确(🏞)的说是一种打(dǎ )击之式教育(😓)不仅不一(🥉)定(🍷)(dìng )能燃起(🙎)(qǐ(💆) )孩(hái )子的(🐂)斗志还肯定(🈹)使孩子到(🔖)那时变得异常很(hě(🔭)n )自卑感没(🥋)了斗(dò(🐨)u )志还会影响亲(🔄)子(🏃)关系(🙊)相当严重的肯定可能导致孩子心(⏩)理扭曲起(qǐ )来(🐹)

对孩(hái )子(🚑)建(🆑)议使用激(🌰)将(💋)法前(qián )提是家长(🎙)曾经大肆表扬过孩子当然过孩子也(yě(🕷) )就是说肯定和(hé )受到刺激双管齐(🌹)下才能能够起到(dào )作用

有时候可能是恨铁不成钢也可能是对(♓)孩子期(🛒)望值太(🙃)高却不(bú(🌺) )了解孩子的(de )实(🍢)际能力还有可能(néng )是虚荣心太重

望女成凤望子成龙望女成(🍽)(chéng )凤是很多家长(🍩)的真实想法(🐎)但并也不是(shì )全部的家长都很(🍪)自己的孩子大部(⏩)分的而且忙碌(lù )不(🚌)堪(⬛)自己的工作缺(quē )乏沟通也可以自己小时候(hòu )有曾(💎)经的未(🙀)基于的愿望将孩子(⏮)其(qí )为自己的私有财产(🚬)理想(👄)的继承者而对孩(hái )子抱有极大的期望甚至(🚒)连有(🚳)点(🔛)过于理想化(👹)但他(💒)他们却没真正的(🚿)自(zì )己的(⤵)孩(🏙)子

举个例子现在(zà(🧡)i )很多家(jiā )长(🏉)望(wàng )着别(bié )人(🎴)家给(gěi )孩子报(🐈)课后兴(✂)趣班就跟了(le )瞎报今天(tiā(👥)n )学钢琴明天学(🅿)舞(♋)(wǔ )蹈后天学画画大后天学计算机把孩子搞得比成(🏮)年人(rén )还忙(🎰)却从来(lái )还(🈷)不(🏷)知道孩子的兴(🐦)趣在哪里孩子的特长是(🚡)什(🌸)么随后(hòu )当(dāng )自己给孩子(🐖)安(ān )排(🏓)了(😔)一(😇)切孩(🚔)(hái )子却(💗)也(🌋)没给他相应的期望回馈很是(🔦)失望只好(🦖)对(💺)孩子特殊批评

在(⛱)一些情况下家(jiā )长们比较喜欢(📡)互相(✝)攀(pān )比而(ér )且两家孩子所有(🐊)人而且不喜欢比成绩比奖项各种(zhǒng )暗暗(àn )对着干有是家(jiā )长(💃)总觉得自(👯)家孩(🥐)子(📊)比(🗜)(bǐ )当然了别人(🐄)家的是给(✒)他丢份随后对孩子没好脸色

虚荣心有时候(hòu )真(zhēn )的是亲子关系的一大(🏵)杀手是孩子成(♒)长路上的绊脚石

以下几种特殊情况(kuàng )家(jiā )长(zhǎng )也会一直责骂孩子(🐁)

第一种(zhǒng )重男轻女思想

你说起重男轻女的观念罪魁祸首(shǒu )应(✳)该是(⏩)明清时(👂)(shí )期(👣)断章取义(yì )程(🈚)(ché(🈁)ng )朱(🚚)理(📮)学的人而他们的病态不(⬆)自信拼命地联手打压(⛓)女性造成了今(♑)天的局面虽说(🍮)只有几(📮)百年的历(lì )史不过要去除那些(xiē )封建余毒并不是这样的(de )话太容(💴)(róng )易这就(jiù )倒致了(🍈)一(yī )些女性(🌁)从小到大在家庭里(🐡)不招人待见论什么做的(de )好应(🚪)该(🕊)不好(hǎo )永远(yuǎn )全是受窝囊气的那一个

第(dì(🗝) )二种窝里横

有(📂)所谓的(🛫)窝里横(🐰)最(zuì )简单说应(👓)该是对(duì )着外人(💯)一脸笑容对着(📤)家人(🐂)凶狠的样子(🚭)

这(👙)类人一般有着深多少自卑心理的心能(❔)力(🎿)也(🎽)不是什么(🍒)很强但是又不不会(huì )愿意遇到自己的缺点随(suí(👿) )后对着(zhe )外(wài )人(rén )传送(sòng )讨(tǎo )好卖乖人(👟)格模式希冀完成任(😙)务外人的肯定对着家(jiā )人启动霸道模(🏔)式反(☝)正(🔩)又是想完成任(🌎)务家人的肯定但拉不下面子(zǐ(🐖) )他们(🍺)最幻术系的一(yī )点就是把(🤩)在外面(📰)的(🚇)气带到家里来(😺)撒弄得全家不祝生(shēng )活

第三(sān )种(🙃)偏执型(💶)人格障碍

偏执型人格障碍患者(📑)的(💝)(de )原(🈺)因在成长过程中(zhōng )遭遇了众多批评全(quán )盘肯定(🔽)辱骂(⛑)吹毛求(🕕)疵(🌘)还(hái )没有得到及时和对的的心理疏导(dǎo )致(zhì )使当(🍥)他们成年那以后家里人需要(👷)(yà(㊙)o )听自己的(de )否则那就是不忠就(🌓)是背叛(💻)过(guò )即便(🔤)你是好意提醒他(🐇)们(🍈)也会其(qí )为是对自己的(⚓)(de )敌意(yì )但是把事(🈲)情(🍅)闹大弄得尽人皆(jiē )知而他(⬅)们在教育子女方面(✒)(miàn )最(😕)经(💄)(jīng )常(⬇)(chá(📧)ng )做的是在(🥎)子女身上反复(😟)重复(❕)自己小时(shí )候的遭遇(yù )拼命地(dì )否(😯)定打击

上(🈹)述事项(🐷)(xiàng )几种可能不管是哪一种对子女(nǚ(😟) )心理成长都更为很(📺)不利不(🕕)可(🤭)否认有(🎈)是家(🦀)长是是因为好意(yì )但是(shì )长时(🤵)刻在打击式教育(🙍)下成长的孩子会(🏳)出(chū )现(🛢)相当严(🍬)重的自卑(🦏)感有的可(🔬)能心理扭曲甚至(zhì )还患抑郁症偏执型(xíng )人格(🛄)障碍等

这对常期处于(yú )这样的(🥧)环境(🏓)下的孩(hái )子只能说(shuō(⛄) )学(xué )会了自(⏺)己疏导情(🦅)绪或(🍊)找朋友倾(🔅)诉渐渐地释(🌐)放者(zhě )不良情绪也也(🚁)可以试(🏟)着从另一(yī )个角度去表(🧠)(biǎo )述要(🍃)(yào )知道些(🤫)父母(🔚)的出发点是(🥍)好(🈳)的(de )只是方法不对

以上(shàng )是我的(💃)回答如果不是您另外(wài )那些疑(😿)问感谢下(🕣)方评论区私信给(gěi )我(wǒ(👮) )共同探讨

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